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2025年河南省漯河市实验中学中考
语文二模试卷
一、默写：本大题共1小题，每空1分共8分。
1. 【诗意河南】小组成员想通过古诗文来表达河南文人墨客的志趣情思，请你根据内容提示，将空缺部分补充完整。
在河南这片广袤的土地上，涌现出了无数才华横溢的文人墨客，他们用满腹经纶写就锦绣华章。你看！“忽如一夜春风来，____________”（《白雪歌送武判官归京》），岑参勾勒出一幅壮美绮丽的塞外雪景画；“_____________，____________”（《渔家傲》），李清照描绘了一幅奇幻壮阔的海天相接图。你听！“春蚕到死丝方尽，___________”（《无题》），那个春天飘来了李商隐充满痴情苦意的执着之声；“___________，___________”（《次北固山下》）那片江面响起了王湾思念家乡的呢喃之声；“___________？____________”（《马说》）那片天空回荡着韩愈对统治者无情的批判与嘲讽之声。他们一声声的吟诵，诉说的是河南深厚的文化底蕴；他们一篇篇的佳作，传承的是中华悠久的文化根脉。
二、综合题：本大题共1小题，每空1分共4分。
2. 【灵秀河南】小组成员抒写了一段有关河南如诗如画的自然美景的文字，里面有一些字词拿不准，请你判断。
大美河南，犹如一幅气势恢宏又不失婉约柔美的画卷。云台山绝壁傲立，流泉飞溅，在重峦叠嶂间尽显大自然的鬼斧神工；鸡公山怪石嶙峋，云雾 ① （潦 缭）绕，于缥缈朦胧中尽显人间仙境的梦幻之美；丹江似镜，澄澈碧涛轻拥青山倒影，于高峡平湖间晕染出宁静悠远的湖光山色；淮河如绸，潋滟涟漪漫抚繁花夹岸，在舒缓流淌中勾勒出悠然惬意的水乡美景。河南的山，以其巍峨的身姿撑起了大地的脊 ② （梁 粱）；河南的水，用其灵动的气韵润泽了万物生灵。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
①溅：_______________ ②澄：_______________
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
①___________ ②___________
三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
3. 中国经典名著蕴含着丰富的传统文化精神内涵。请从《西游记》《红星照耀中国》中任选一部，围绕备选主题中的任意一个，阐述作品是如何通过具体情节来展现这一主题的。
备选主题：①与命运抗争的顽强精神 ②团结协作的精神
四、语言表达：本大题共2小题，每小题5分共10分。
4. 调研中，同学们感觉“理在·阅空间”书店的“二手新知”活动很有意义，计划在班级开展类似活动。请结合店内海报（如下图，在原图基础上略有改动），向同学们介绍何为“二手新知”活动及如何参加该活动。
5. 走访书店时，大家发现有些书店名称很有创意。请从下面三家书店名称中任选一个，简要说说其妙处。
①方塘书社 ②尚书房 ③郑品书舍
五、现代文阅读：本大题共2小题，第6题每小题2分共8分，第7题每小题3分共17分，共8+9＝17分。
阅读下文，完成下面小题。
一把拇指琴
①一把拇指琴，它不仅仅是一件乐器，更是我心中的一份珍贵记忆。
②新学期伊始，我被调到一所位于偏远农村的小学担任音乐教师。在那里，我面临了一个棘手的问题：学校里缺少各种传统乐器，如笛子、风琴等。虽然多媒体设备在一定程度上能够辅助教学，但它们无法完全替代真实乐器所带来的音乐魅力和教学效果。在这样的困境中，我的思绪飘回到了过去，回忆起了一把特别的琴——它长约一米，琴键闪烁着金属的光泽，一只彩凤在宝石蓝色的漆面上盘旋，格外引人注目。
③这把琴，承载着我40多年前的一段美好回忆，是父亲在我10岁那年为我精心挑选的礼物。
④那是一个阳光明媚的夏日，我还在上小学。音乐课上，老师要求我们每个学生以后都要自备一件乐器来上课，条件不好的同学可以例外。他打算教我们吹拉弹唱等各种音乐技能。放学后，我迫不及待地将老师的要求告诉了父亲。父亲刚从田间劳作归来，脸上带着劳作的痕迹和疲惫，听我说完后，他只是简单地回应了一句“嗯，知道了”。我心中有些忐忑，因为我知道在那个年代，买乐器对我们家来说是一件相当奢侈的事情。
⑤然而，出乎我的意料，仅仅两三天后，当我放学回家时，惊喜地发现父亲手中捧着一件崭新的乐器在门口迎接我。那把琴的宝石蓝色光泽如同猫眼一般晶莹剔透，琴身上绘有一只彩凤，仿佛随时准备展翅高飞，金属琴键闪烁着高贵的光芒。父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
⑥母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里的路，到公社所在地的一家乐器店去购买。那把琴花了他整整5元钱，这在当时相当于父母一个月的工分价值。我好奇地问这把琴叫什么名字，父亲告诉我，店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。我反复念叨着这个新奇的名字，心中充满了温情和幸福，仿佛无边的幸福之潮将我淹没……
⑦那晚，我将拇指琴放在枕边，带着满心的喜悦和期待，安然入睡。
⑧第二天的音乐课上，我迫不及待地将这把乐器展示给同学们看。他们好奇地围上来，一边仔细端详一边用手触摸，发出一阵阵羡慕的赞叹声。我感到无比自豪。这时，音乐老师走进教室，他注意到了我手中的乐器，饶有兴趣地接过琴，仔细地审视了一番。然而，出乎意料的是，他却说：“同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。”
⑨听到这话，我的心情瞬间跌入谷底，只能默默地收起琴，放学后将它带回了家，并向父母解释说，担心琴放在教室里会被别人弄坏。
⑩从那以后，我将琴放在窗台上，每天都会凝视它，夜晚也会在梦中与它相伴。我心中不解，这么精美的乐器，怎么会被认为是玩具呢？尽管老师的话让我感到不快，但我对这把琴的珍爱之情并未因此减少分毫，因为这把琴承载着一位在生活底层挣扎的父亲对儿子深沉的爱与期望。
大约两年后的一天，我背着书包放学回家，在门口就听到了一阵如溪流般悦耳动听的乐音。原来是一位漂亮的知青阿姨正在用我的琴弹奏。
她得知我家有乐器后，非常高兴，因为学过音乐的她对乐器有着特别的喜爱。几乎每天晚上，她都会来我家弹奏这把琴。我好奇地问她，这把被老师称为玩具的琴怎么能弹出如此美妙的旋律？她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已。
在那之后，由于学习和工作的压力，我很少有机会再弹奏这把琴，只能将它珍藏在心底。即使生活中有时乌云密布，我的内心依然保持着阳光和温暖，因为早在很久以前，父亲就给了我一把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律。
这把琴，是我心中的琴，永远的琴。
（作者：张无畏。有删改）
6. 请按照时间顺序梳理“拇指琴”在文中的主要经历，完成下面的表格。
时间节点 主要事件
小学时期 ①
两年后 ②
成年后 琴成为“我”的精神寄托，在生活的困境中给予“我”温暖与乐观面对人生的力量。
7. 文中“知青阿姨”的出现有什么作用？请结合文本内容简要分析。
8. 请根据上下文，分析文中画横线句子的表达效果。
父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
9. 下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？请简述两点理由。
A.如今，每当我翻开琴盒，金属琴键的光泽依然耀眼。我轻轻按下一音符，仿佛又听见父亲说：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。”
B.去年回乡，我在老屋的窗台发现了那把琴。彩凤的漆面已经斑驳，琴键却依然能发出清脆的乐音。我突然明白，有些声音永远不会褪色。
阅读下面一组文本，完成小题。
文本一
①随着各种AI大模型的兴起，人们发现，AI正在强势进占文字写作领域。面对来势汹汹的AI，文字工作者该何去何从？
②我以为，AI的出现并不会掀翻文字工作者的“饭碗”。AI的盲区在哪里，文字工作者的核心竞争力就在哪里。从AI的局限中，我们能够找到人的不可替代性。
③关于AI的盲区，DeepSeek的思考或许能给我们启发：“作为AI写作工具，我们确实在重塑创作生态。但AI写作的本质是‘概率游戏’。当我们写下‘红日初升’时，并不是有感而发的创作，而是根据130万篇经典文本计算出，下一句有82.7%的概率会接上‘其道大光’；我们生成‘基层干部要扎根群众’的公文，不过是把2567份工作报告中的高频词汇进行排列组合。这种基于大数据的‘精致平庸’，恰是AI写作的致命弱点。”
④而人总是先有生活，再进入创作。文字是人交流的载体，它背后承载的复杂情感、幽微人性、深邃思想，才是创作的灵魂。写作技巧可以被模仿，人的生命体验却不可能复制粘贴。我们的优势在于拥有与这片土地的血肉联系，拥有对世间万物最直观的体认及由此产生的独特体验。
⑤工具解放双手，是为了让思想走得更远。AI承担了那些机械性重复性任务，也在倒逼人类于文学创作、学术研究、深度报道等领域争得一片立足之地。对于敢于思考、兽于思考的人来说，人机协同未尝不是一次“解放”。而如果只想当“文字裁缝”，把思考的权利让渡给机器，被时代淘汰也便不足为奇。
⑥所以，真正的危险不是机器学会写作，而是我们丢了写作。用进废退，如果我们依赖、寄生甚至让位于AI，而不是亲身去体验、思考、创作，长此以往，不仅原创能力会萎缩，对文字的审美感知也会被机器生成的“标准美文”所改造。
⑦比写作能力更重要的还有写作热情和使命感。狄金森的诗歌手稿中时有错误却震动灵魂，援鄂护士的日记字迹潦草却直抵人心，这些不完美的文字恰恰证明了人类写作的意义：表达自己，记录时代，证明我们活过、爱过、思考过。
（摘编自浙江宣传《AI时代，文字工作者出路在哪》）
文本二
①AI迅猛发展，让不少人或多或少陷入焦虑。有人焦虑无所不能的AI会让自己失业；有人焦虑各种AI软件免费开放，带来的作弊、造假现象让人防不胜防；有人感受到了AI这个新风口，生怕追不上这阵风……
②面对技术更迭，人类不是第一次陷入不安。随着生产力提高，有的职业确实消失了，如汽车普及后，马车夫不见踪影；打字成为职场必备技能后打字员就不再是单独工种。但更多的职业并没有因科技进步而消失：照相机出现时，画家面临职业危机，但摄影师并未取代画家，绘画也没有消失；陶艺、木工等，机器可以做得完美无瑕，但手工业者并未完全消失，消费者仍愿意为“不完美”的手工艺品买单。以大历史观看，焦虑是新事物出现时必经的成长痛。技术转型之后，随之而来的往往是新岗位、新技能、新机遇。世界经济论坛今年3月发布的《2025年未来就业报告》预测，在技术进步、人口结构转变等因素影响下，未来5年内，全球职场将有22%的就业机会面临变革，将新创造工作岗位1.7亿个（其中人工智能领域1100万个），9200万个工作岗位将被替代，到2030年净增就业机会7800万个。
（摘编自京报网《你有AI焦虑吗？AI给了一个答案》）
文本三
2025年Just So Soul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025 Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”）。下面是部分问卷统计结果。
（摘编自南方都市报《Z世代AI使用报告发布：受访年轻人中约四成有“AI焦虑”》）
10. 面对AI写作，当代文字工作者该何去何从？文本一中给出了一些建议，请简要概括三点。
11. 文本二和文本三各是怎样展现AI的积极价值的？请简要分析。
12. AI的强大功能引发了“AI焦虑”。请结合上述三个文本的内容，跟帖留言，针对下面这位网友的担心，谈谈你的看法，注意语言得体。
写诗写得比我好，画画水平比我高，能剪视频，能做PPT，最近人工智能是真“能”了，我想知道：未来我会被AI取代吗？？——人民网网友15*****7
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
阅读下面两个文段，完成小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
某先生，番禺大商子也。安定①为国子日，遣之就学京师，所赍②千金，儇荡③而尽，身病瘠将危。其父携之谒安定，告其故。曰：“宜先警其心，而后教谕之以道也。”乃取一帙书曰：“汝读是，可以知养生之术，而后可学矣。”视之，乃《素问》也。读未竟，自痛悔责。安定召而诲之曰：“知爱身，则可修身。自今以始，其洗心向道，取圣贤书次第读之。既通其义，然后为文章，则汝可以成名。圣人不贵无过，而贵改过。”先生锐颖善学，取上第而归。
（节选自选自《宋元学案》）
【注释】①安定：胡瑗，字翼之，被称为“安定先生”，北宋思想家和教育家。②赍（jī）：持有，携带。③儇（xuān）荡：轻佻放纵。
13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“自以为大有所益”（《孙权劝学》）中的“益”意思不同。
B. “同舍生皆被绮绣”中的“被”是通假字，同“披”，与“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》）中的“被”意思相同。
C. “宜”有“适宜”“应该，应当”“大概”等义项，根据语境推测，“宜先警其心”中的“宜”是“应该，应当”的意思。
D. “既”有“完了，终了”“已经”“既然”“不久”等义项，根据语境推测，“既通其义”中“既”是“既然”的意思。
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
15. 小语在学完《送东阳马生序》后，针对宋濂的求学经历制作了以下表格，请你用自己的语言在表格横线处填写恰当的内容。
时间 所遇困难 解决方法
幼年时 家里贫穷，没有书可读 ①__________
成年后 没有名师的指导 ②_________
从师时 ③__________ 以内心的充足、精神的强大去克服
16. 请结合选文内容，简要分析宋濂与安定先生的劝说方式的不同之处。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
17. 阅读下面一首诗，回答问题
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
面对困境时，本诗颔联和王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”给了你哪些不同的启示？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
18. 阅读下面材料，任选一题作文。
整个世界展现在我们面前，期待着我们去创造，而不是去重复。《诗经》云：“周虽旧邦，其命维新”，古老的土地因创新而永葆生机；敦煌壁画在数字技术中“焕新”，千年文明与现代科技碰撞出惊艳火花；人工智能的“新算法”不断迭代，却始终以服务人类为根基；《哪吒之魔童闹海》颠覆传统神话，却让“我命由我不由天”的东方精神历久弥新……习近平总书记指出：“中华文明具有突出的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。”
（1）以上材料引发了你怎样思考和感悟？你是否也曾对某件事物产生好奇？之后发生了怎样的故事？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请以“以突破思维，育创新硕果”为题，写一篇简单议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。2025年河南省漯河市实验中学中考
语文二模试卷
一、默写：本大题共1小题，每空1分共8分。
1. 【诗意河南】小组成员想通过古诗文来表达河南文人墨客的志趣情思，请你根据内容提示，将空缺部分补充完整。
在河南这片广袤的土地上，涌现出了无数才华横溢的文人墨客，他们用满腹经纶写就锦绣华章。你看！“忽如一夜春风来，____________”（《白雪歌送武判官归京》），岑参勾勒出一幅壮美绮丽的塞外雪景画；“_____________，____________”（《渔家傲》），李清照描绘了一幅奇幻壮阔的海天相接图。你听！“春蚕到死丝方尽，___________”（《无题》），那个春天飘来了李商隐充满痴情苦意的执着之声；“___________，___________”（《次北固山下》）那片江面响起了王湾思念家乡的呢喃之声；“___________？____________”（《马说》）那片天空回荡着韩愈对统治者无情的批判与嘲讽之声。他们一声声的吟诵，诉说的是河南深厚的文化底蕴；他们一篇篇的佳作，传承的是中华悠久的文化根脉。
【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 天接云涛连晓雾 ③. 星河欲转千帆舞 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 其真无马邪 ⑧. 其真不知马也
【解析】
二、综合题：本大题共1小题，每空1分共4分。
2. 【灵秀河南】小组成员抒写了一段有关河南如诗如画的自然美景的文字，里面有一些字词拿不准，请你判断。
大美河南，犹如一幅气势恢宏又不失婉约柔美的画卷。云台山绝壁傲立，流泉飞溅，在重峦叠嶂间尽显大自然的鬼斧神工；鸡公山怪石嶙峋，云雾 ① （潦 缭）绕，于缥缈朦胧中尽显人间仙境的梦幻之美；丹江似镜，澄澈碧涛轻拥青山倒影，于高峡平湖间晕染出宁静悠远的湖光山色；淮河如绸，潋滟涟漪漫抚繁花夹岸，在舒缓流淌中勾勒出悠然惬意的水乡美景。河南的山，以其巍峨的身姿撑起了大地的脊 ② （梁 粱）；河南的水，用其灵动的气韵润泽了万物生灵。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
①溅：_______________ ②澄：_______________
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
①___________ ②___________
【答案】（1） ①. jiàn ②. chéng
（2） ①. 缭 ②. 梁
【解析】
【小问1详解】
本题考查给汉字注音。
飞溅：指向外四溅。“溅”指“液体受冲击向周围飞射”，读作jiàn。
澄澈：指水清澈透明。“澄”读作chéng。
【小问2详解】
本题考查词语辨析。
缭绕：指回环盘旋；曲折围绕。“缭”指“缠绕；围绕”；“潦”指“潦草”，（字）不工整，（做事）不仔细，不认真。
脊梁：指脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。“梁”指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，泛指横向的长条形承重构件；“粱”指谷子的优良品种的统称。
三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
3. 中国经典名著蕴含着丰富的传统文化精神内涵。请从《西游记》《红星照耀中国》中任选一部，围绕备选主题中的任意一个，阐述作品是如何通过具体情节来展现这一主题的。
备选主题：①与命运抗争的顽强精神 ②团结协作的精神
【答案】《西游记》示例：
示例①：《西游记》在主要人物孙悟空身上集中体现了与命运顽强抗争的精神。孙悟空不甘平凡，先是大闹地府，勾去生死簿上猴类之名，试图摆脱命运束缚。而后不满天庭封官，自封“齐天大圣”，与天兵对抗。取经途中，面对火焰山等重重险阻，他毫不退缩，三借芭蕉扇，凭借智慧和勇气战胜困难，始终坚定地与命运抗争，展现出不屈不挠的精神。
示例②：《西游记》中唐僧师徒西行取经，每个人都有独特用途，有团结协作精神。如在宝象国，唐僧被黄袍怪变成老虎，白龙马变成侍女刺杀妖怪失败受伤，八戒去花果山请回了被赶走的悟空。后来沙僧、八戒协助悟空打败妖怪，这个过程体现了团结协作的精神。大战黄眉大王时，孙悟空负责出谋划策、主攻周旋，猪八戒和沙僧协助吸引火力、保护后方，他们与请来的神仙紧密配合，各自发挥优势，通过团队协作成功降伏妖怪，体现了团结协作对于完成目标的重要性。
《红星照耀中国》示例：
示例①：《红星照耀中国》中红军长征、陕北苏区建设等历史事件中，团结协作精神成为了我党战胜困难，取得胜利的关键因素。如强渡大渡河、飞夺泸定桥的生死关头，突击队员攀索冲锋，后续部队边铺木板边跟进，火力组在对岸实施压制，各部队分工明确，夺桥成功。刘伯承在彝族地区通过歃血为盟，争取当地少数民族的支持。所有人的团结协作让红军战胜了强大的敌人，继续长征。
示例②：《红星照耀中国》记录长征途中面对自然绝境和敌人封锁的集体突围，体现出了顽强抗争的精神。如：长征中翻越大雪山、穿过松藩草地时，战士们身着单衣在零下几十度的夹金山攀爬，陷入沼泽时相互拉扯救援，用草根、皮带等充饥却坚持行军。过草地时许多人陷入泥沼，从此没再站起来，但队伍仍以每日30英里的速度前进。战士们以坚定信念和顽强意志超越生理极限、对抗绝境，体现了与命运顽强抗争的精神。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
一、《西游记》
（一）与命运抗争的顽强精神。选取孙悟空被压五行山后仍不屈服，以及师徒四人面对取经路上重重磨难不退缩的情节。分析孙悟空从被镇压到重获自由后继续斩妖除魔，体现其不屈服于命运安排；阐述师徒四人面对如火焰山、狮驼岭等艰难险阻，始终坚定西去取经的信念，展现与命运抗争的顽强精神。
示例：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，这无疑是对他的巨大打击，但他并未就此屈服。五百年后，唐僧将他救出，他重获自由后，即便深知取经之路充满艰难险阻，仍毅然决然地踏上征程，一路降妖除魔。在面对红孩儿的三昧真火，被烧得几乎丧命；遭遇黄风怪的三昧神风，双眼被吹伤等困境时，他都没有放弃。还有师徒四人在取经途中，历经九九八十一难，火焰山高温炙烤，阻挡前路，他们没有回头；狮驼岭妖魔众多，恐怖至极，他们也毫不畏惧，始终朝着西天取经的目标坚定前行。这些情节都充分展现了他们与命运抗争的顽强精神，无论遭遇多少挫折，都绝不向命运低头。
（二）团结协作的精神。选取“三调芭蕉扇”“大战黄风怪”等情节。分析在“三调芭蕉扇”中，孙悟空、猪八戒分工合作，孙悟空负责与铁扇公主周旋，猪八戒协助战斗，最终借到芭蕉扇；在“大战黄风怪”时，孙悟空被黄风怪的神风吹伤眼睛，猪八戒背着他寻找仙人医治，同时沙僧守护行李，众人齐心协力战胜妖怪，体现团结协作精神。
示例：以“三调芭蕉扇”为例，为了过火焰山，孙悟空、猪八戒紧密配合。一调芭蕉扇时，孙悟空变成小飞虫钻进铁扇公主肚子里，迫使她拿出假扇子；二调时，孙悟空变成牛魔王骗取真扇，猪八戒在一旁协助打探消息；三调时，面对牛魔王的阻拦，孙悟空与猪八戒联手大战牛魔王，沙僧也在一旁协助，三人相互配合，最终成功借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的火，得以继续西行。在这个过程中，每个人都发挥自己的优势，分工明确，相互支持，展现出强大的团结协作精神。又如“大战黄风怪”，孙悟空被黄风怪的神风吹伤眼睛后，猪八戒没有独自离去，而是背着受伤的孙悟空四处寻找能医治的仙人，沙僧则留在原地守护行李，确保团队物资安全。三人各司其职，相互配合，最终在灵吉菩萨的帮助下，成功降伏黄风怪，继续踏上取经之路，生动地体现了团结协作对于战胜困难的重要性。
二、《红星照耀中国》
（一）与命运抗争的顽强精神。选取红军长征途中的相关情节，如强渡大渡河、爬雪山、过草地等。分析红军战士们面对恶劣的自然环境、敌人的围追堵截，缺衣少食、武器落后等艰难处境，却依然坚定革命信念，奋勇向前，体现与命运抗争的顽强精神。
示例：在《红星照耀中国》中，红军长征的历程深刻展现了与命运抗争的顽强精神。强渡大渡河时，红军面对湍急的河流、敌人猛烈的炮火，没有丝毫退缩。勇士们冒着枪林弹雨，攀爬铁索，以血肉之躯突破敌人的防线，成功强渡大渡河，为红军北上打开通道。在爬雪山过程中，红军战士们身着单薄的衣物，在风雪交加、空气稀薄的高山上艰难前行。许多战士因严寒、饥饿和缺氧倒下，但活着的战士依然咬牙坚持，相互搀扶，跨越了一座又一座雪山。过草地时，沼泽遍布，食物匮乏，战士们面临着饥饿、疾病和死亡的威胁。然而，他们凭借顽强的意志，以野草、皮带充饥，在泥泞中艰难跋涉，最终走出草地。这些情节都展现了红军战士们在极端恶劣的环境和强大敌人面前，毫不畏惧，顽强抗争，坚定地朝着革命目标前进，彰显了与命运抗争的伟大精神。
（二）团结协作的精神。选取红军在战斗中的配合，如平型关大捷等战役；以及在日常生活中，战士们相互帮助、共同克服困难的情节。分析在战役中，各部队之间相互配合，发挥各自优势，形成强大战斗力；在生活中，战士们分享物资、照顾伤病员等行为，体现团结协作精神。
示例：在平型关战役中，红军各部队之间紧密团结协作。八路军 115 师预先埋伏在平型关一带，各团根据作战计划，明确分工。一部分部队负责正面阻击敌人，一部分部队从侧翼迂回包抄，还有部队负责切断敌人退路。战斗打响后，各部队密切配合，相互支援。正面部队顽强抵抗敌人的进攻，吸引敌人火力；侧翼部队迅速穿插，对敌人形成包围之势；负责断后的部队则坚决阻击敌人的增援和逃窜。战士们相互信任，协同作战，最终取得了平型关大捷，打破了“日军不可战胜”的神话。在日常生活中，红军战士们同样体现出团结协作的精神。长征途中，战士们物资匮乏，但他们会相互分享仅有的食物和衣物。当有战士受伤或生病时，其他战友会主动照顾，背着伤病员行军，大家齐心协力，共同克服困难。这种在战斗和生活中的团结协作，是红军能够战胜各种艰难险阻，不断取得胜利的重要保障。
四、语言表达：本大题共2小题，每小题5分共10分。
4. 调研中，同学们感觉“理在·阅空间”书店的“二手新知”活动很有意义，计划在班级开展类似活动。请结合店内海报（如下图，在原图基础上略有改动），向同学们介绍何为“二手新知”活动及如何参加该活动。
【答案】同学们，“二手新知”活动指的是交换闲置书籍来阅读或捐赠闲置书籍给别人阅读的活动。参加此活动时，可提供一本八成新的闲置书，装进封套，写上寄语，放在活动区域；如果你在那儿看到想读的书，也可免费领走一本。注意，拿去交换的最好是自己喜欢（有价值）的书，盗版书、有违主流价值观的书不能参与交换。
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
结合“旧书轮·转计划”图片可知：闲置的书以8成新，这是自己最喜欢的书为最佳；在封套上留下自己想对书的“新主人”说的话；但是这不能是盗版书或者有违主流价值观的书籍。交换者不一定要亲自带书去交换，也可以在此免费带着一本旧书来学习。
示例：
“二手新知”活动是利用已有的旧书进行交换与传递，让大家共享阅读与新知的活动。具体做法是：（1）带来一本自己不再需要、但仍八成新的图书；（2）在书封或封套上写下给“新主人”的一句话，将书放入活动区；（3）可免费带走另一位同学的旧书，获得新的阅读体验。需要注意的是，拿去交换的书是你认为最具有价值的书，不能带盗版或内容违背主流价值观的书籍。
5. 走访书店时，大家发现有些书店名称很有创意。请从下面三家书店名称中任选一个，简要说说其妙处。
①方塘书社 ②尚书房 ③郑品书舍
【答案】示例：书店名化用诗句“半亩方塘一鉴开”（将书店比喻为朱熹诗中的“半亩方塘”），暗示阅读能让人保持精神的清新活泼（寓意书店是知识的汇聚之地/格调高雅，富有文化底蕴）。
②示例1：“尚书房”谐音“上书房”，有“到书房去”之意，号召人们来书店读书学习，富有亲切感和号召力。
②示例2：《尚书》是儒家经典之一，暗示店内书籍品质高，以“尚书房”为书店名，很有文化意味。
示例3：“尚书”意为“崇尚读书”，有鼓励倡导阅读之意。以“尚书房”为店名，点明书店是书籍爱好者的聚集之地。
示例4：“尚书房”谐音“上书房”，“上书房”是古代皇子及贵族子弟读书的地方，以此为书店名，表达了对阅读的尊崇，有历史的厚重感。
③示例1：“郑品”巧妙融合地域“郑州”与“品质阅读”两重含义，体现了书店对品质、格调的追求/能唤起读者的地域亲近感和自豪感。
示例2：“郑品”谐音“正品”，有“正在品味”之意，体现了书店倡导沉浸式阅读的理念，彰显了书店的品质格调。
示例3：“郑品”谐音“正品”，有“正版图书”之意，彰显了书店对书籍品质的追求。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
①方塘书社。化用南宋朱熹《观书有感》中的诗句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。将书店比喻为诗中的“半亩方塘”，寓意书店就像一方池塘，知识如同池塘中的水，源源不断地汇聚于此，读者在书店中阅读，就像在这方塘中汲取知识的清泉，能让人保持精神的清新活泼，也体现出书店格调高雅，富有文化底蕴。
②尚书房。尚书房，谐音“上书房”。“尚书房”与古代皇子及贵族子弟读书的“上书房”谐音。一方面，给人一种亲切感和号召力，仿佛在召唤人们到这个如同“上书房”般的地方来读书学习，能激发人们对知识的渴望和对学习的向往；另一方面，“上书房”在历史上具有重要地位，代表着知识和文化的传承，以此为书店名，表达了对阅读的尊崇，赋予书店一种历史的厚重感。
《尚书》是儒家经典之一，以“尚书房”为书店名，可暗示店内书籍如同《尚书》一样，具有较高的品质，是经典之作的汇聚之地，体现出书店的文化意味，吸引对文化典籍有追求的读者。
“尚书”的寓意。“尚书”可理解为“崇尚读书”，直接表明了书店对阅读的倡导和鼓励，突出书店是一个为书籍爱好者提供交流和学习的聚集之地，让人们在这里能够沉浸在书的世界中，享受阅读的乐趣。
③郑品书舍。郑品书舍，“郑品”巧妙地将地域“郑州”与“品质阅读”相结合。对于郑州当地的读者来说，能唤起他们的地域亲近感和自豪感，让他们觉得这家书店与自己的家乡紧密相连；同时，“品质阅读”体现了书店对书籍品质和阅读体验的追求，表明书店致力于为读者提供高质量的图书和优质的阅读环境，提升读者的阅读品味。
“郑品”谐音“正品”，有“正在品味”之意，体现了书店倡导读者进行沉浸式阅读的理念。当读者走进书店，拿起一本书，就是在“正品”，即用心品味书中的内容，享受阅读的过程，彰显了书店的品质格调；此外，“正品”也可理解为“正版图书”，强调了书店对书籍品质的严格把控，只售卖正版图书，让读者能够放心购买，体现了书店的诚信经营和对知识产权的尊重。据此回答即可。
五、现代文阅读：本大题共2小题，第6题每小题2分共8分，第7题每小题3分共17分，共8+9＝17分。
阅读下文，完成下面小题。
一把拇指琴
①一把拇指琴，它不仅仅是一件乐器，更是我心中的一份珍贵记忆。
②新学期伊始，我被调到一所位于偏远农村的小学担任音乐教师。在那里，我面临了一个棘手的问题：学校里缺少各种传统乐器，如笛子、风琴等。虽然多媒体设备在一定程度上能够辅助教学，但它们无法完全替代真实乐器所带来的音乐魅力和教学效果。在这样的困境中，我的思绪飘回到了过去，回忆起了一把特别的琴——它长约一米，琴键闪烁着金属的光泽，一只彩凤在宝石蓝色的漆面上盘旋，格外引人注目。
③这把琴，承载着我40多年前的一段美好回忆，是父亲在我10岁那年为我精心挑选的礼物。
④那是一个阳光明媚的夏日，我还在上小学。音乐课上，老师要求我们每个学生以后都要自备一件乐器来上课，条件不好的同学可以例外。他打算教我们吹拉弹唱等各种音乐技能。放学后，我迫不及待地将老师的要求告诉了父亲。父亲刚从田间劳作归来，脸上带着劳作的痕迹和疲惫，听我说完后，他只是简单地回应了一句“嗯，知道了”。我心中有些忐忑，因为我知道在那个年代，买乐器对我们家来说是一件相当奢侈的事情。
⑤然而，出乎我的意料，仅仅两三天后，当我放学回家时，惊喜地发现父亲手中捧着一件崭新的乐器在门口迎接我。那把琴的宝石蓝色光泽如同猫眼一般晶莹剔透，琴身上绘有一只彩凤，仿佛随时准备展翅高飞，金属琴键闪烁着高贵的光芒。父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
⑥母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里的路，到公社所在地的一家乐器店去购买。那把琴花了他整整5元钱，这在当时相当于父母一个月的工分价值。我好奇地问这把琴叫什么名字，父亲告诉我，店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。我反复念叨着这个新奇的名字，心中充满了温情和幸福，仿佛无边的幸福之潮将我淹没……
⑦那晚，我将拇指琴放在枕边，带着满心的喜悦和期待，安然入睡。
⑧第二天的音乐课上，我迫不及待地将这把乐器展示给同学们看。他们好奇地围上来，一边仔细端详一边用手触摸，发出一阵阵羡慕的赞叹声。我感到无比自豪。这时，音乐老师走进教室，他注意到了我手中的乐器，饶有兴趣地接过琴，仔细地审视了一番。然而，出乎意料的是，他却说：“同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。”
⑨听到这话，我的心情瞬间跌入谷底，只能默默地收起琴，放学后将它带回了家，并向父母解释说，担心琴放在教室里会被别人弄坏。
⑩从那以后，我将琴放在窗台上，每天都会凝视它，夜晚也会在梦中与它相伴。我心中不解，这么精美的乐器，怎么会被认为是玩具呢？尽管老师的话让我感到不快，但我对这把琴的珍爱之情并未因此减少分毫，因为这把琴承载着一位在生活底层挣扎的父亲对儿子深沉的爱与期望。
大约两年后的一天，我背着书包放学回家，在门口就听到了一阵如溪流般悦耳动听的乐音。原来是一位漂亮的知青阿姨正在用我的琴弹奏。
她得知我家有乐器后，非常高兴，因为学过音乐的她对乐器有着特别的喜爱。几乎每天晚上，她都会来我家弹奏这把琴。我好奇地问她，这把被老师称为玩具的琴怎么能弹出如此美妙的旋律？她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已。
在那之后，由于学习和工作的压力，我很少有机会再弹奏这把琴，只能将它珍藏在心底。即使生活中有时乌云密布，我的内心依然保持着阳光和温暖，因为早在很久以前，父亲就给了我一把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律。
这把琴，是我心中的琴，永远的琴。
（作者：张无畏。有删改）
6. 请按照时间顺序梳理“拇指琴”在文中的主要经历，完成下面的表格。
时间节点 主要事件
小学时期 ①
两年后 ②
成年后 琴成为“我”的精神寄托，在生活的困境中给予“我”温暖与乐观面对人生的力量。
7. 文中“知青阿姨”的出现有什么作用？请结合文本内容简要分析。
8. 请根据上下文，分析文中画横线句子的表达效果。
父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
9. 下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？请简述两点理由。
A.如今，每当我翻开琴盒，金属琴键的光泽依然耀眼。我轻轻按下一音符，仿佛又听见父亲说：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。”
B.去年回乡，我在老屋窗台发现了那把琴。彩凤的漆面已经斑驳，琴键却依然能发出清脆的乐音。我突然明白，有些声音永远不会褪色。
【答案】6. ①父亲步行10里为“我”购买拇指琴作为音乐课乐器，音乐老师认为它是玩具，但“我”依然珍爱它。②知青阿姨用拇指琴弹奏出美妙的旋律，并告诉“我”这是一把好琴，只是大多数人不懂得欣赏。
7. ①知青阿姨的正面评价与音乐老师的偏见形成鲜明的对比，肯定了拇指琴的价值；②通过知青阿姨对琴的珍视，侧面凸显出父亲买琴的艰辛与对“我”的深沉爱意；③推动故事情节的转折，知青阿姨的出现促使“我”重新审视琴的意义，为后文琴成为“我”的“珍贵记忆”埋下伏笔；④既暗示“美好事物终被理解”，又通过琴的象征意义点明主题——父爱教会“我”在人生的波涛中弹奏欢乐。
8. ①“黑红脸”和“满是汗水”，既点明父亲作为农民长期劳作的身份特征，又暗示他为买琴长途跋涉的艰辛。这一细节与后文“走了10里路”的叙述形成呼应，强化了父亲吃苦耐劳的形象。②“汗水”的疲惫与“喜悦”的情感形成强烈反差，既真实地再现了父亲送琴时的复杂状态，又通过生理反应与心理活动的对比，凸显了父爱的纯粹——即使身体疲惫，也难掩满足与欣慰。③这一细节为后文“5元钱相当于父母一个月的工分价值”的叙述埋下伏笔，同时与结尾“即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律”形成隐喻关联，暗示父亲用行动教会孩子：生活的艰辛无法阻挡爱的传递与乐观精神的传承。
9. 示例一：我会选择A段作为文章的结尾。理由：文段通过“翻开琴盒”“金属琴键的光泽依然耀眼”等细节，直接延续了前文中“琴”与“父亲”的关联性。引用父亲的原话，既呼应前文的购买场景，又将父爱具象化为声音记忆，强化“琴即父爱”的象征意义。
示例二：我会选择B段作为文章的结尾。理由：“彩凤的漆面已经斑驳”暗示时光流逝，“琴键却依然能发出清脆的乐音”象征精神永恒，两者形成鲜明的对照，呼应“即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律”的内涵。“突然明白”将琴声从童年记忆升华为生命感悟，“有些声音永远不会褪色”既指琴音品质的持久，也隐喻父爱对“我”精神世界的持续滋养，使主题从个人情感延伸至对生命永恒价值的思考。
【解析】
【导语】这篇文章以一把拇指琴为线索，串联起童年往事。作者先写任教困境引出回忆，再详述父亲买琴、老师误判、知青正名等情节，情感真挚。通过对拇指琴的珍视，展现出父亲深沉的爱，也借琴传达出即便生活艰难，也要心怀希望的人生态度，叙事自然，感染力强。
【6题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“小学时期”对应第④段，根据第④段“音乐课上，老师要求我们每个学生以后都要自备一件乐器来上课……”，第⑤段“仅仅两三天后，当我放学回家时，惊喜地发现父亲手中捧着一件崭新的乐器在门口迎接我……父亲告诉我，店家说这叫拇指琴”以及第⑧段“音乐老师走进教室……他却说：‘同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。’”，第⑩段“但我对这把琴的珍爱之情并未因此减少分毫”可知，小学时音乐课需自备乐器，父亲步行10里买拇指琴给“我”，老师认为是玩具，“我”仍珍爱它。
第二空，已知信息“两年后”对应第 段，根据第 段“大约两年后的一天，我背着书包放学回家……原来是一位漂亮的知青阿姨正在用我的琴弹奏”，第 段“她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已”可知，两年后知青阿姨用拇指琴弹出美妙旋律，并告知“我”这是把好琴，只是多数人不懂欣赏。
【7题详解】
本题考查次要人物作用分析。
根据第⑧段“音乐老师走进教室……他却说：‘同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。’”和第 段“她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已”可知，音乐老师对拇指琴持否定态度，认为是玩具，而知青阿姨给予正面评价，肯定其价值，二者形成鲜明对比。
根据第⑤段“母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里的路，到公社所在地的一家乐器店去购买。那把琴花了他整整5元钱，这在当时相当于父母一个月的工分价值”和第 段“原来是一位漂亮的知青阿姨正在用我的琴弹奏”，第 段“她得知我家有乐器后，非常高兴，因为学过音乐的她对乐器有着特别的喜爱”可知，知青阿姨珍视拇指琴，凸显出父亲买琴的艰辛，进而体现出父亲对“我”深沉的爱。
根据第⑩段“从那以后，我将琴放在窗台上，每天都会凝视它……但我对这把琴的珍爱之情并未因此减少分毫”和第 至 段“大约两年后的一天……她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已”可知，此前“我”因老师评价对琴虽珍爱却心存疑惑，知青阿姨的出现及话语，推动情节转折，促使“我”重新审视琴的意义，为后文琴成为“珍贵记忆”埋下伏笔。
根据第 段“她用坚定眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已”和第 段“因为早在很久以前，父亲就给了我一把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律”可知，知青阿姨肯定琴的价值，暗示美好事物终会被理解，同时琴承载父爱，点明父爱教会“我”乐观面对人生的主题。
【8题详解】
本题考查赏析重要语句的表达效果。
根据第⑤段“父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情”和第⑥段“母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里的路，到公社所在地的一家乐器店去购买”可知，“黑红的脸”“满是汗水”，体现出父亲作为农民长期在田间劳作的特征，也暗示了他为买琴长途奔波的不易，与后文“走了10里路”相呼应，突出父亲吃苦耐劳。
同时，“满是汗水”展现出父亲身体上的疲惫，而“喜悦之情”则是他心理上的满足，二者形成鲜明反差，真实呈现父亲送琴时的状态，凸显父爱的纯粹，即便疲惫也因给孩子送琴而欣慰。
再联系第⑥段“那把琴花了他整整5元钱，这在当时相当于父母一个月的工分价值”和第 段“因为早在很久以前，父亲就给了我一把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律”可知，此细节为后文买琴花费大埋下伏笔，同时与结尾父亲教会“我”乐观面对生活形成隐喻关联，暗示父亲以行动传递爱与乐观精神。
【9题详解】
本题考查内容理解与谈看法。
（1）如选择A段。
根据第⑤段“那把琴的宝石蓝色光泽如同猫眼一般晶莹剔透，琴身上绘有一只彩凤，仿佛随时准备展翅高飞，金属琴键闪烁着高贵的光芒”和第⑥段“父亲告诉我，店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器”可知，A段中“翻开琴盒”“金属琴键的光泽依然耀眼”，这些描写与前文对拇指琴外观的细致刻画紧密呼应，精准延续了琴与父亲之间的情感纽带。引用父亲当年介绍琴的原话，瞬间将读者拉回到父亲买琴时的场景，巧妙地把抽象的父爱转化为具体可感的声音记忆，进一步强化了“琴即父爱”的象征意义，让读者更直观地感受到琴在作者心中所承载的深厚情感。
从情感表达的角度来看，A段以对琴的细节描写和对父亲话语的回忆作为结尾，采用了一种较为内敛、含蓄的抒情方式。它没有过多地进行哲理升华，而是将笔墨集中在对过往时光的追忆上，更侧重于展现个人对父亲和琴的深切怀念。这种真挚而细腻的情感表达，能够引发读者内心深处的共鸣，给读者留下了充足的回味空间，使读者仿佛能透过文字，感受到作者在触摸琴键、回忆父亲话语时那复杂而又眷恋的心境。
（2）如选择B段。
根据第 段“因为早在很久以前，父亲就给了我一把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律”可知，B段中“彩凤的漆面已经斑驳”，这一描述直观地展现出随着岁月的流逝，拇指琴在外观上发生的变化，暗示了时光的无情流转；而“琴键却依然能发出清脆的乐音”，则着重强调了琴的内在品质并未因时间的推移而改变，象征着乐观、坚韧等精神的永恒。二者形成鲜明的对照，不仅生动地描绘出琴的现状，更巧妙呼应了文中父亲通过琴教会“我”乐观面对生活的核心内涵，让读者深刻体会到父亲给予“我”的精神力量历久弥新。
根据第①段“一把拇指琴，它不仅仅是一件乐器，更是我心中的一份珍贵记忆”可知，B段中“突然明白”一词，标志着作者情感和认知的一次升华，将对拇指琴的情感从单纯的童年记忆，提升到了对生命意义的深刻感悟层面。“有些声音永远不会褪色”这句话，具有丰富的双重含义，从表层来看，它指的是琴音的品质历久弥新；从深层来讲，其隐喻着父爱对“我”精神世界的持续滋养。这种表达使文章的主题不再局限于个人情感的抒发，而是成功地拓展到了对生命永恒价值的思考，极大地深化了文章的主题，让读者在阅读结束后，能对生活、情感和生命有更深入的思考。
阅读下面一组文本，完成小题。
文本一
①随着各种AI大模型的兴起，人们发现，AI正在强势进占文字写作领域。面对来势汹汹的AI，文字工作者该何去何从？
②我以为，AI的出现并不会掀翻文字工作者的“饭碗”。AI的盲区在哪里，文字工作者的核心竞争力就在哪里。从AI的局限中，我们能够找到人的不可替代性。
③关于AI的盲区，DeepSeek的思考或许能给我们启发：“作为AI写作工具，我们确实在重塑创作生态。但AI写作的本质是‘概率游戏’。当我们写下‘红日初升’时，并不是有感而发的创作，而是根据130万篇经典文本计算出，下一句有82.7%的概率会接上‘其道大光’；我们生成‘基层干部要扎根群众’的公文，不过是把2567份工作报告中的高频词汇进行排列组合。这种基于大数据的‘精致平庸’，恰是AI写作的致命弱点。”
④而人总是先有生活，再进入创作。文字是人交流的载体，它背后承载的复杂情感、幽微人性、深邃思想，才是创作的灵魂。写作技巧可以被模仿，人的生命体验却不可能复制粘贴。我们的优势在于拥有与这片土地的血肉联系，拥有对世间万物最直观的体认及由此产生的独特体验。
⑤工具解放双手，是为了让思想走得更远。AI承担了那些机械性重复性任务，也在倒逼人类于文学创作、学术研究、深度报道等领域争得一片立足之地。对于敢于思考、兽于思考的人来说，人机协同未尝不是一次“解放”。而如果只想当“文字裁缝”，把思考的权利让渡给机器，被时代淘汰也便不足为奇。
⑥所以，真正的危险不是机器学会写作，而是我们丢了写作。用进废退，如果我们依赖、寄生甚至让位于AI，而不是亲身去体验、思考、创作，长此以往，不仅原创能力会萎缩，对文字的审美感知也会被机器生成的“标准美文”所改造。
⑦比写作能力更重要的还有写作热情和使命感。狄金森的诗歌手稿中时有错误却震动灵魂，援鄂护士的日记字迹潦草却直抵人心，这些不完美的文字恰恰证明了人类写作的意义：表达自己，记录时代，证明我们活过、爱过、思考过。
（摘编自浙江宣传《AI时代，文字工作者的出路在哪》）
文本二
①AI迅猛发展，让不少人或多或少陷入焦虑。有人焦虑无所不能的AI会让自己失业；有人焦虑各种AI软件免费开放，带来的作弊、造假现象让人防不胜防；有人感受到了AI这个新风口，生怕追不上这阵风……
②面对技术更迭，人类不是第一次陷入不安。随着生产力提高，有的职业确实消失了，如汽车普及后，马车夫不见踪影；打字成为职场必备技能后打字员就不再是单独工种。但更多的职业并没有因科技进步而消失：照相机出现时，画家面临职业危机，但摄影师并未取代画家，绘画也没有消失；陶艺、木工等，机器可以做得完美无瑕，但手工业者并未完全消失，消费者仍愿意为“不完美”的手工艺品买单。以大历史观看，焦虑是新事物出现时必经的成长痛。技术转型之后，随之而来的往往是新岗位、新技能、新机遇。世界经济论坛今年3月发布的《2025年未来就业报告》预测，在技术进步、人口结构转变等因素影响下，未来5年内，全球职场将有22%的就业机会面临变革，将新创造工作岗位1.7亿个（其中人工智能领域1100万个），9200万个工作岗位将被替代，到2030年净增就业机会7800万个。
（摘编自京报网《你有AI焦虑吗？AI给了一个答案》）
文本三
2025年Just So Soul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025 Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”）。下面是部分问卷统计结果。
（摘编自南方都市报《Z世代AI使用报告发布：受访年轻人中约四成有“AI焦虑”》）
10. 面对AI写作，当代文字工作者该何去何从？文本一中给出了一些建议，请简要概括三点。
11. 文本二和文本三各是怎样展现AI的积极价值的？请简要分析。
12. AI的强大功能引发了“AI焦虑”。请结合上述三个文本的内容，跟帖留言，针对下面这位网友的担心，谈谈你的看法，注意语言得体。
写诗写得比我好，画画水平比我高，能剪视频，能做PPT，最近人工智能是真“能”了，我想知道：未来我会被AI取代吗？？——人民网网友15*****7
【答案】10. ①体认世间万物，获得独特体验；②通过人机协作解放自己，去从事更具研究性、创造性的工作（留给自己更多的时间思考）；③坚持创作，保持原创能力和审美感知能力；④保持写作的热情和使命感，表达自己，记录时代。
11. 文本二：①通过列举一些职业并未因科技进步而消失的例子，类推AI带来的技术转型在淘汰一些职业的同时也会创造出新岗位和新机遇（通过观察历史上科技进步带来的阵痛和积极影响，证明AI也会带来积极影响）；②引用世界经济论坛《2025年未来就业报告》中的具体数字，说明AI带来的技术转型会增加未来的就业岗位。文本三：①通过调查统计图表（被调查者的切身感受），说明AI有助于提升工作和学习效率，为使用者提供创意价值、社交价值、情绪价值和经济价值。
12. 示例1：网友你好，你大可不必有此担心。AI功能强大，但也有盲区，它不会独立创造，也没有人的生命体验，只要我们壮大优势，它就不可能取代我们。况且，AI技术的普及虽然会淘汰一些职位，但同时也会创造更多职位。如果我们能坚持思考，把AI作为提高学习和工作效率的工具，就不会被它取代。
示例2：网友你好，我觉得你这种担心恰是你具有忧患意识的表现。AI确实太强大了，不只是文字写作方面，在很多领域，AI都比我们有优势，正因为如此，我们才要居安思危，行动起来，努力让自己成为一个敢于思考、善于思考、善于使用AI、具有不可替代性的人，以免被科技浪潮淘汰。
示例3：网友你好，是否会被取代，主要取决于你自己哦。面对强大的AI，你是缴械投降，让渡权利，还是坚持思考，追求创意 是焦虑恐慌、无所适从，还是努力提升自己的不可替代性 AI创造的新机遇新岗位，一定属于善思善学的人。Z世代已尝到了AI的甜头，如果朝着正确的方向努力，你一定也行的。
【解析】
【导语】这组文本围绕AI与文字工作者及就业等话题展开。文本一聚焦AI时代文字工作者出路，剖析AI局限与人类优势；文本二借职业变迁及报告数据，谈AI技术转型对就业的影响；文本三以调研图表呈现AI对年轻群体工作学习及生活的价值。整体层次清晰，多维度展现AI在工作、生活领域带来的冲击与机遇。
【10题详解】
本题考查对文本内容的理解与概括。
根据文本一第④段“我们的优势在于拥有与这片土地的血肉联系，拥有对世间万物最直观的体认及由此产生的独特体验”可知，文字工作者应利用自身优势，去体认世间万物，从而获得独特体验，这是AI无法替代的，是文字工作者的核心竞争力之一。
根据文本一第⑤段“AI承担了那些机械性重复性任务，也在倒逼人类于文学创作、学术研究、深度报道等领域争得一片立足之地。对于敢于思考、善于思考的人来说，人机协同未尝不是一次‘解放’”可知，文字工作者可以借助AI承担机械性任务的契机，通过人机协作解放自己，把精力投入到文学创作、学术研究等更具研究性、创造性的工作中，给自己留出更多时间去思考。
根据文本一第⑥段“如果我们依赖、寄生甚至让位于AI，而不是亲身去体验、思考、创作，长此以往，不仅原创能力会萎缩，对文字的审美感知也会被机器生成的‘标准美文’所改造”可知，文字工作者要坚持亲身去体验、思考、创作，不能过度依赖AI，以此保持自身的原创能力和对文字的审美感知能力。
根据文本一第⑦段“比写作能力更重要的还有写作热情和使命感。……这些不完美的文字恰恰证明了人类写作的意义：表达自己，记录时代，证明我们活过、爱过、思考过”可知，文字工作者要保有写作的热情和使命感，通过文字表达自己，记录时代，体现人类写作的意义。
【11题详解】
本题考查对文本内容的理解与概括。
根据文本二第②段“随着生产力提高，有的职业确实消失了，如汽车普及后，马车夫不见踪影；打字成为职场必备技能后打字员就不再是单独工种。但更多的职业并没有因科技进步而消失：照相机出现时，画家面临职业危机，但摄影师并未取代画家，绘画也没有消失；陶艺、木工等，机器可以做得完美无瑕，但手工业者并未完全消失，消费者仍愿意为‘不完美’的手工艺品买单”可知，这里通过列举历史上一些职业在科技进步下的变迁情况，如马车夫、打字员职业的消失，以及画家、陶艺木工手工业者等职业并未因科技进步而消失的例子，以此类推，说明AI带来的技术转型虽然会淘汰一些职业，但也会像以往科技进步一样创造出新岗位和新机遇。
根据文本二第②段“世界经济论坛今年3月发布的《2025年未来就业报告》预测，在技术进步、人口结构转变等因素影响下，未来5年内，全球职场将有22%的就业机会面临变革，将新创造工作岗位1.7亿个（其中人工智能领域1100万个），9200万个工作岗位将被替代，到2030年净增就业机会7800万个”可知，通过引用世界经济论坛《2025年未来就业报告》中的具体数字，直观地表明AI带来的技术转型会增加未来的就业岗位，体现AI在就业方面的积极价值。
根据文本三“2025年Just So Soul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025 Z世代AI使用报告》”以及对应的图表内容“AI对工作或学习效率的提升程度如何”“AI为生活带来的最大价值是？（多选）”可知，通过调查统计图表呈现被调查者对于AI使用的反馈情况，从数据显示“有一定提升提效超过50%”占比47.5% 、“提升非常大 几乎100%提效”占比30.8%等，以及AI为生活带来创意价值、社交价值、情绪价值、经济价值等不同方面的占比情况，说明AI有助于提升工作和学习效率，为使用者提供多种价值，展现了AI的积极价值。
【12题详解】
本题考查对内容的理解与拓展运用。
开放性试题，作答时，要综合分析三个文本中关于AI与人类关系的阐述，既要承认AI的优势，又要指出人类的不可替代性，从而打消网友对被AI取代的顾虑，同时语言要得体、有说服力。
示例：网友您好！AI确实在写诗、画画、剪辑视频、做PPT等方面展现出强大能力。但您无需过于担忧被取代。一方面，AI的创作本质是基于大数据的“概率游戏”，像文本一中提到，它写出“红日初升”后接“其道大光”，是计算概率得出，缺乏人类那种源于生活的独特生命体验、复杂情感与深邃思想。您拥有对生活独一无二的感悟，能赋予作品真情实感，这是AI难以复制的。另一方面，从发展角度看，如文本二所述，科技进步虽会使部分职业受影响，但也会创造新岗位、新机遇。即使AI能处理很多任务，可人类在文学创作、学术研究、深度思考等领域仍有广阔空间去探索。而且文本三也表明，AI能提升我们的工作学习效率，我们可以借助它更好地发挥自身优势，实现人机协同。所以，您大可以放心，充分发挥自身独特价值，和AI共同进步！
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
阅读下面两个文段，完成小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
某先生，番禺大商子也。安定①为国子日，遣之就学京师，所赍②千金，儇荡③而尽，身病瘠将危。其父携之谒安定，告其故。曰：“宜先警其心，而后教谕之以道也。”乃取一帙书曰：“汝读是，可以知养生之术，而后可学矣。”视之，乃《素问》也。读未竟，自痛悔责。安定召而诲之曰：“知爱身，则可修身。自今以始，其洗心向道，取圣贤书次第读之。既通其义，然后为文章，则汝可以成名。圣人不贵无过，而贵改过。”先生锐颖善学，取上第而归。
（节选自选自《宋元学案》）
【注释】①安定：胡瑗，字翼之，被称为“安定先生”，北宋思想家和教育家。②赍（jī）：持有，携带。③儇（xuān）荡：轻佻放纵。
13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“自以为大有所益”（《孙权劝学》）中的“益”意思不同。
B. “同舍生皆被绮绣”中的“被”是通假字，同“披”，与“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》）中的“被”意思相同。
C. “宜”有“适宜”“应该，应当”“大概”等义项，根据语境推测，“宜先警其心”中的“宜”是“应该，应当”的意思。
D. “既”有“完了，终了”“已经”“既然”“不久”等义项，根据语境推测，“既通其义”中的“既”是“既然”的意思。
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
15. 小语在学完《送东阳马生序》后，针对宋濂的求学经历制作了以下表格，请你用自己的语言在表格横线处填写恰当的内容。
时间 所遇困难 解决方法
幼年时 家里贫穷，没有书可读 ①__________
成年后 没有名师的指导 ②_________
从师时 ③__________ 以内心的充足、精神的强大去克服
16. 请结合选文内容，简要分析宋濂与安定先生的劝说方式的不同之处。
【答案】13. D 14. 抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
15. ①. 向藏书之人借书，然后抄书 ②. 跑远路拜名师，并虚心求教 ③. 求学之路苦寒，且吃、穿条件很差
16. 宋濂通过自身求学经历，现身说法，让马生感受到学习的不易和坚持的重要性，从而激励他努力学习；安定先让某先生读《素问》，使其自悔，再教导他从修身做起，依次读圣贤书，通过引导思考、点明方法来劝其向学。
【解析】
【导语】这篇阅读材料选取了宋濂《送东阳马生序》和《宋元学案》两个文段，通过对比展现了中国古代两种典型的学习态度。甲文以第一人称自述，生动刻画了寒门学子克服物质匮乏、环境艰苦仍坚持求学的形象；乙文则通过第三人称叙事，展现名师因材施教、引导学生改过自新的教育智慧。两文在语言上都采用简洁典雅的文言，通过具体事例传递儒家“勤学”“改过”的核心价值观，体现了中国古代教育思想中“艰难困苦，玉汝于成”的育人理念。
【13题详解】
本题考查文言实词解释。
D.结合“然后为文章，则汝可以成名”提供的语境可知，“既通其义”意思是已经通晓了书中的义理，“既”应是“已经”的意思，不是“既然”；
故选D。
【14题详解】
本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。
重点词语有：录：抄写；毕：完毕；走：古今异义词，在这里是“跑”；之：代词，指书；稍：稍稍；逾：超过。
【15题详解】
本题考查内容理解。
由【甲】“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，家贫无书可读，解决办法是向藏书之家借书抄写。所以①填“向藏书之家借书抄写”。
由【甲】“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，成年后无名师指导，解决办法是跑到百里之外，向乡之先达请教，并虚心求学。故②填“到百里之外向乡之先达请教，虚心求学”。
由【甲】“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动……主人日再食，无鲜肥滋味之享”等内容可知，求学旅途艰难、生活条件艰苦。所以③填“求学旅途艰难，吃、穿等生活条件艰苦”。
【16题详解】
本题考查内容理解。
由【甲】文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”等内容可知，宋濂以自身的求学经历现身说法，通过讲述自己幼时借书抄书、成年后远途求师的艰难，以及在求学过程中的种种困苦和坚持，让马生感受到学习的不易和坚持的重要性，从而激励他努力学习。
由【乙】文“（安定）曰：‘宜先警其心，而后教谕之以道也。’乃取一帙书曰：‘汝读是，可以知养生之术，而后可学矣。’……读未竟，自痛悔责。安定召而诲之曰：‘知爱身，则可修身。自今以始，其洗心向道，取圣贤书次第读之。既通其义，然后为文章，则汝可以成名。圣人不贵无过，而贵改过。’”等内容可知，安定先生针对吴先生浪费钱财、身染疾病的情况，先让他读《素问》懂得养生之术，然后教导他从修身做起用心向道，依次读圣贤书，通晓义理后写文章，强调要重视自身、改正过错从而成名。
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】有一位先生，是番禺大商人的儿子。安定先生掌管国子监的时候，（他父亲）派遣他到京师求学，他携带的千两黄金，（被他）轻佻放纵地挥霍完，自身生病瘦弱将要危及生命。他的父亲带他去拜见安定先生，告诉安定先生原因。（安定先生）说：“应该先警醒他的心，然后用道理来教育他。”于是（安定先生）拿起一本书说：“你读这本书，可以知道养生的方法，然后才可以学习。”（他）看了看书，是《素问》。还没有读完，就痛心地后悔自责。安定先生召他来然后教导（他）说“懂得爱惜自己，然后才能修身。从今天开始，你洗心革面向往圣贤之道，取圣贤之书按顺序阅读。已经理解了其中的意义，再写文章，那么你就可以成名。圣人不以没有过错为宝贵，而以能够改正过错为宝贵。”这位先生聪明善于学习，（最终）考中了上等功名后回家。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
17. 阅读下面一首诗，回答问题。
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
面对困境时，本诗颔联和王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”给了你哪些不同的启示？
【答案】示例一：逆境中，往往蕴含着无限希望；只要坚定信念，抱有希望，勇于探索，终将看到充满光明与希望的新境界；只有站得高，才能看得远；面对困境时，要透过现象看本质，不被眼前假象所迷惑（进而找到解决问题的办法，走出困境）。
示例二：在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界；要对前途抱有希望；要不怕困境，以积极乐观的态度走出困境；要站得高，先看透困境的本质，才能摆脱困境。
【解析】
【导语】这首《游山西村》以质朴自然的笔触，展现了南宋诗人陆游对田园生活的深情礼赞。诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，不仅勾勒出江南山水的婉转秀美，更暗含人生哲理：困境中往往蕴藏转机。全诗通过腊酒、鸡豚、箫鼓等农家意象，构建出淳朴温馨的乡村画卷，尾联“闲乘月”“夜叩门”的闲适笔调，流露出诗人对简朴生活的向往。与王安石《登飞来峰》的雄浑气概不同，此诗更显温婉含蓄，体现了陆游诗歌中特有的生活意趣和哲理思考。
【详解】本题考查诗歌鉴赏及启示。
本诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的字面意思是：山峦重叠，水流曲折，让人怀疑前方没有道路可行；然而，绕过柳林，穿过花丛，又惊喜地发现了新的村庄。在现实生活中，当人们遭遇困境，看似前路断绝、毫无希望时，不要轻易放弃。只要继续坚定前行、勇于探索，就有可能在困境中迎来新的生机与转机。这体现了事物发展的曲折性与前进性相统一，鼓励人们在困境中保持积极乐观、坚持不懈的精神。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的字面意思：不害怕层层浮云遮挡住远望的视线，是因为自身站在了飞来峰的最高层。这里“浮云”象征着生活中遇到的困难、挫折以及各种阻碍和迷惑人的表象。诗句启示人们，当处于困境时，要具备高瞻远瞩的视野和开阔的胸襟，提升自身境界和格局，从更高的层面去审视问题。如此一来，就能看清事物的本质，不被眼前的困难所吓倒，坚定地朝着目标前进。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”侧重于从困境中的实际行动和心态调整角度出发，强调坚持与探索；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”则更倾向于从思想认识和精神境界的高度层面，倡导以高视角去看待困境。前者告诉我们困境中要永不言弃，积极寻找出路；后者启示我们要提升自身格局，不被困境表象迷惑，以更宏观的视角应对困难。
示例：《游山西村》颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，启示我们在困境中不要轻易言败，当感觉陷入绝境、前路难寻时，只要坚定信念，继续前行探索，往往会出现新转机与希望 ，强调在困境中坚持行动、保持乐观的重要性。王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，启示我们面对困境要有高瞻远瞩的眼光和开阔的胸襟，站在更高的思想境界上，不被眼前的困难、迷惑所阻碍，能看清事物本质，从容应对困境，突出提升自身思想高度以俯瞰困境的意义。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
18. 阅读下面材料，任选一题作文。
整个世界展现在我们面前，期待着我们去创造，而不是去重复。《诗经》云：“周虽旧邦，其命维新”，古老的土地因创新而永葆生机；敦煌壁画在数字技术中“焕新”，千年文明与现代科技碰撞出惊艳火花；人工智能的“新算法”不断迭代，却始终以服务人类为根基；《哪吒之魔童闹海》颠覆传统神话，却让“我命由我不由天”的东方精神历久弥新……习近平总书记指出：“中华文明具有突出的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。”
（1）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？你是否也曾对某件事物产生好奇？之后发生了怎样的故事？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请以“以突破思维，育创新硕果”为题，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
古瓷新生
祖父的博古架上摆着只碎成三瓣的青花瓷碗。釉色青如远山，碎纹间凝着暗褐色的茶渍，像一道永远无法愈合的伤口。我总盯着它发呆，直到那个暮春的午后，阳光把瓷片上的裂痕照得透亮，祖父忽然说：“这是你曾祖母的陪嫁。”
那天傍晚，我抱着碎片蹲在老藤椅旁。陶瓷特有的冰裂纹在掌心沁着凉意，缺口处还留着参差的断痕，像被岁月啃噬的唇。曾祖母的陪嫁，文革时被红卫兵砸了，祖父偷偷拼起来藏在米缸里——这些碎片在动荡年代藏过风声，如今却在玻璃展柜里沉默成标本。
“能修好吗？”我举着瓷片问巷口的锔匠老周。他推了推老花镜，布满铜锈的工具在木桌上泛着幽光：“老手艺没人学咯，现在都用胶水粘。”阳光斜斜切过他沟壑纵横的脸，我忽然想起博物馆里那些修复如新的文物，釉色光可鉴人，却总觉得少了点什么。
我开始在网上查锔瓷资料。原来“没有金刚钻，别揽瓷器活”这句老话，说的正是锔匠用特制钻头在瓷器上打孔的手艺。视频里老师傅的手稳如磐石，金钉入瓷的声响像极了春雨落瓦。我翻出祖父的工具箱，找出枚生锈的小手钻，在废瓷片上练习钻孔——瓷屑飞溅进指甲缝，钻柄磨红虎口，终于在第七片碎瓷上打出第一个完整的眼。
当第一枚锔钉“咔嗒”嵌入裂缝时，暮色正从窗棂渗进来。五枚菱形铜钉沿着碗口排开，像串起碎星的线。最后一道工序是调漆，我把天然大漆和松灰调成深褐色，用细毛笔抹进裂纹，祖父在旁静静看着，突然说：“你曾祖母当年补碗，也是这么个姿势。”
补好的碗放在博古架上，裂痕处缠着金丝般的锔钉，像新生的藤蔓攀过旧伤痕。那天夜里我梦见曾祖母，她穿着月白旗袍，指尖抚过碗沿的钉痕，忽然笑了——不是疼惜器物破碎，而是欣喜于破碎处开出了新花。
如今每次给客人泡茶，我都会用这只碗。沸水冲过锔钉，铜锈味混着茶香漫开，像把旧时光泡进新故事里。或许真正的传承从来不是原样复刻，而是让破碎的过往在掌心重获新生，就像敦煌壁画在数字里重生，就像古老的智慧在创新中延续——裂痕是岁月的落款，而我们，正是执笔画押的人。
例文二：
以突破思维，育创新硕果
文明的长河奔涌不息，从刀耕火种的原始部落到人工智能的数字时代，人类始终以突破思维为桨，在创新的浪潮中开辟新航道。正如《诗经》所言“周虽旧邦，其命维新”，唯有打破陈规、勇于创造，才能让文明之树常青，让发展之花结出硕果。
突破思维是文明传承的火种。敦煌壁画在风沙中沉寂千年，却在数字技术的创新中重新“呼吸”。当艺术家们将壁画扫描成高清图像，用VR技术构建虚拟洞窟，千年飞天便挣脱了岩壁的束缚，在数字空间中轻盈起舞。这种突破不是对传统的背离，而是以现代视角重新诠释文明密码——就像北宋活字印刷术革新书写方式，却让典籍传承更深远；明代《天工开物》整合工艺创新，却让传统技艺焕发新生。文明的生命力，正在于后人以智慧为火，点燃前人留下的薪柴，让古老的光热照亮新的时代。
突破思维是科技发展的引擎。阿尔法狗战胜围棋冠军时，人们惊叹于人工智能的“新算法”，却鲜少注意其背后“服务人类”的初心。从医疗影像识别到智能养老设备，科技创新始终以解决现实问题为导向。正如特斯拉打破传统汽车格局，用电动汽车重新定义出行；大疆创新突破技术壁垒，让无人机从军用走向民用。这些突破不是盲目求新，而是像鲁班改良木作工具、张衡发明地动仪般，以实用为根基，以普惠为目标，让科技真正成为推动社会进步的“新引擎”。
突破思维是文化再生的密码。当《哪吒之魔童闹海》颠覆“天命难违”的传统叙事，那句“我命由我不由天”的呐喊，却让东方精神穿越三千年时光震撼人心。这种创新不是对经典的解构，而是如王羲之在隶书基础上创行书、曹雪芹在话本传统中写《红楼梦》般，在继承中突破。就像故宫将文物元素融入文创产品，让“朕知道了”胶带成为网红；河南卫视用“水下舞蹈”演绎《祈》，让洛神传说焕发新光彩——文化的魅力，正在于后人用新的视角解构传统，让古老基因在新时代的土壤中生长出新的枝叶。
站在文明的十字路口，习近平总书记指出“中华文明具有突出的创新性”，这既是对历史的深刻总结，也是对未来的殷切期许。让我们以突破思维为种，在传统与现代的交织中播撒创新的种子，用勇气浇灌，以智慧培育，终将收获属于这个时代的创新硕果，让文明之花在突破中永恒绽放。
【解析】
【详解】（1）本题考查材料作文。
2.选材构思。可选择自己亲身经历的事情，比如对编程感兴趣，在学习过程中遇到困难，传统方法无法解决，最后通过创新思维找到解决方案；或者在绘画中，不满足常规画法，尝试新技巧，使作品有独特风格。这些素材要能体现从好奇到探索、创新的过程。本题要求写作记叙文，文章开头可以通过对周围事物的观察，引出自己对某一事物的好奇，比如看到智能机器人后对编程产生兴趣。中间详细叙述自己在探索过程中遇到的困难，如编程时代码总是出错，尝试各种常规办法都不行。然后转折，写自己开始转变思路，通过查阅大量资料、请教高手，尝试新的编程思路和方法，最终成功解决问题。结尾总结这次经历给自己带来的感悟，强调创新思维的重要性，以及它如何改变了自己对事物的看法和处理问题的方式。
2.选材构思。首先提出中心论点，突破思维定式是创新的起点，唯有打破边界，方能在守正与革新中培育发展硕果。然后列出分论点1：突破思维是文明进步的引擎；论据支撑：《诗经》“周虽旧邦，其命维新”体现商周文明的自我革新。敦煌壁画用数字技术突破物理保护局限，让千年艺术“活”起来。分论点2：突破思维需以守正为根基。论据支撑：人工智能算法迭代，始终以服务人类为核心； 哪吒神话改编，颠覆角色设定，却坚守“我命由我”的精神内核。分论点3：突破思维需实践与勇气并行；论据支撑：袁隆平突破“水稻无杂种优势”理论，培育杂交稻；马斯克SpaceX打破传统航天模式，用可回收火箭降低成本。结尾升华，呼应材料中“中华文明的创新性”，强调个人与时代同频，以思维突破为刃，在守正与创新中劈开局限，让文明在迭代中生生不息，让个体在突破中创造价值。

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