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2024~2025学年高二年级下学期五月份学情诊断检测
语
文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水鉴字笔在答题卡上各题的答
题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、阅读(70分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
五千年华夏文明，有一个字贯穿始终，那就是“福”。“福”是中华民族的深沉文化基因，反映
人民群众对幸福生活的永恒追求。“福”的文化象征、心理寓意极其丰富，伴随着时代变迁，“福”
的思想内涵不断演变、拓展，并逐渐有了新的定义和解读。
从甲骨文字形看，“福”代表着祭祀、祈福。祈愿祝福是“福”的文化内酒核心，是中国人对美
好生活的无限向往和对理想社会执着追求的文化表征，这一基本意义和精神追求至今未变。随
着人们生产方式的进步和精神观念的升华，“福”的内涵发生了明显拓展。“福”起先是“腹满”的
意思，后因跟“富”为同源字，表示家富则有福：后来又演化出“禄”，代表着社会地位升迁为福。
《尚书·洪范》提出“五福”概念，将长寿、富足、健康心宁、好德、善终都视为“福”，将“福”的内涵
予以扩大和具体化。后人关于福的观念，基本上都是在“五福”基础上发展和丰富起来的。由
此，在《现代汉语词典》中，“福”象征着幸福、吉祥、健康和祝福的状态，涵盖了个人及整个社会的
美好愿景。后有学者对古代“福”字的内涵进行了修正和补充，并阐述了当代幸福人生的意义和
标准，即富足、健康、平安、修德、繁衍、和谐。从以上释义可见，“福”与人的物质生活、精神生活
密切关联，既有对当下的感受，也有对未来的盼望。
从心理学角度来看，“福”是一种情感渴望、文化认同和行为习惯的结合，体现了个体在传统
文化中所寻求的心理上的满足感和幸福感，是中国传统文化中重要的心理内涵之一。从内容雏
度来看，个体对“福”的追求不局限于生活富足层面（物质福，如富足），也体现在精神和情感的满
足上（精神福，如幸福）。从时间雏度来看，个体对于“福”的感知，包括对当下的心安的体验
(当下福，如心宁)以及对未来的期待和追求（未来福，如祈福）。从主体雏度来看，个体对
“福”的期待不仅有个人的祈愿（个人福，如出入平安），也有对和谐社会的憧憬（社会福，如国
泰民安)。
“福”文化及其带来的影响包含着认知和体验两个方面。从认知层面来看，“福报”观念让人
们主动做出“受弱、不争”的亲社会行为，在逆境中更乐观、灵活和积极，更愿意接受一时的困难
和牺牲。如秉承“吃亏是福”观念的个体在社会互动中先做出吃亏、让步，互动方往往会予以感
戴、尊重、人际接纳等积极反馈，这有助于构建和谐友好的人际关系。从体验层面来看，个体的
【高二语文第1页（共8页）】
25-L-783B

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