资源简介

(共20张PPT)
第二单元
语文园地二
1.通过交流平台，加强对理解难懂词语的多种方法的认识，提高运用能力。
2.通过词句段运用，促进对季节的感知和语言的积累。运用多种方法理解“憧憬”和“忐忑不安”的意思。
学习目标
本单元我们学习了多种方法理解难懂的词语，你们都有哪些收获？
借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。
借助熟字，我们也可以猜出词义，联系上下文来理解。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
啊！多么明朗的天空。
他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。




进行小组讨论，总结理解词语的多种方法，完成“交流平台”中的图表。
交流平台
联系上下文，联系生活实际
借助插图，查看注释
猜一猜
找近义词
……
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
查字典
你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
春：暖和 春光明媚
夏：
秋：
冬：
炎热 骄阳似火
凉爽 秋高气爽
寒冷 冰天雪地
词句段运用
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
在活动中有出色的表现。
小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
责备他。


请同学们运用上面总结的理解难懂词语的方法，完成“词句段运用”的第二题。
提示：
首先要认真读句子，理解句子的意思；其次，根据句意认真理解词语的意思。理解词语意思的方法比较多：可以联系上下文，可以查字典，可以通过寻找近义词或反义词的方法来理解。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安”
明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈回家后发现，所以忐忑不安。
“憧憬”，联系上下文理解，意思是希望。
“忐忑不安”，通过查字典，知道词语的意思是心里七上八下不得安定。
进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？
你知道使用钢笔的相关知识吗？
（1）钢笔尖通常有细、中、宽三种，选用的钢笔尖不能太细，也不能过宽。
（2）书写时要注意角度，要用笔尖的正面来书写。落笔不要太重，否则就会出现尖端缝槽分开的现象。
（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。
（4）使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
（1）仔细观察这8个字，有什么特点呢？
横画、竖画较多。
狂、相、罚、票、笛、频、湿、霜
（2）指导书写“罚、湿、霜”。
书写要领：横画要写得平稳，竖画要写得端正。“横平”，指书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3~5度。
舟夜书所见
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
日积月累
分行背诵积累，养成分类积累的习惯。

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