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(共40张PPT)
带上她的眼睛
七年级语文下册
刘慈欣
新课导入
同学们, 你看过法国著名的科幻作家儒勒·凡尔纳的小说《地心游记》（Voyage au centre de la Terre）吗？《地心游记》讲述李登布洛克教授到地心旅行，经历迷路、缺水、史前生物等种种险情，最后回到了地面。我们国家也有一位著名科幻作家刘慈欣描写了人类到地心探险的情形。
新课导入
《带上她的眼睛》写的是人类深入地球内部进行探险，“落日六号”地航飞船在航行过程中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生的故事。阅读中，要注意感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自身创造力。
目 录
CONTENTES
01.
背景链接
02.
03.
04.
预习检查
课文研读
总结提升
背景链接
01
学习目标
1.浏览课文，梳理故事情节，把握本文设悬念的写作手法，体会构思的巧妙。（重点）
2.把握故事内容，体会文章将科学与幻想相结合的妙处，学习科幻小说巧妙的构思。（难点）
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。（素养）
作者简介
刘慈欣
1963年6月出生于北京，在山西阳泉长大。科幻作家，中国作协会员，被誉为“中国当代科幻第一人”。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
1999年首次凭借《带上她的眼睛》获得中国科幻小说银河奖一等奖，2015年凭借《三体》获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖。
作品简介
《三体》是刘慈欣创作的长篇科幻小说系列，由《三体》《三体2：黑暗森林》《三体3：死神永生》组成，作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
2015年8月23日（北京时间），《三体》获得第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。2023年1月15日三体被拍成电视剧搬上大荧幕
作品简介
《流浪地球》是刘慈欣创作的中篇小说，小说《流浪地球》讲述了太阳内部氢转化成氦的速度突然加快，人类面临灭顶之灾。各个国家合作成立联合政府，决定实施一项长达2500年的宏大计划：建造行星发动机将地球推离太阳系。
《流浪地球》于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受观众的喜爱。
作品简介
《带上她的眼睛》讲述了“我”，某航天中心的个人装备工程师，在去旅行时带上了“她”的眼睛（中微子眼镜），这样就可以把旅行中的感受传给“她”。“她”是失事的“落日六号”地层飞船上的领航员，被永远困在地心里
《带上她的眼睛》改编后被收入部编版语文教材七年级上册第六单元第24课，并获得1999年年度中国科幻小说银河奖。
文体常识
科幻小说，是小说类别之一，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……
预习检查
02
预习检查
点缀（ ） 压抑（ ） 蔚蓝（ ）
合拢（ ） 迟钝（ ） 闲暇（ ）
吟唱（ ） 心有灵犀（ ） 草籽（ ）
高频（ ） 覆盖（ ） 孤零零（ ）
蒙眬（ ） 凸现（ ） 铁镍（ ）
zhuì
yì
wèi
lǒnɡ
xiá
dùn
xī
yín
zǐ
pín
fù
línɡ
lónɡ
tū
niè
1.掌握下列字音字形。
预习检查
2.多音字
（ ）地壳
（ ）笼罩
（ ）湖泊
笼
泊
（ ）笼子
（ ）漂泊
lǒng
lóng
pō
bó
（　　　）蛋壳
壳
ké
qiào
预习检查
3.形近字
掇（ ）
涰（ ）
暇（ ）
瑕（ ）
缀（ ）
辍（ ）
点缀
拾掇
涰泣
辍学
zhuì
duō
chuò
chuò
瑕疵
闲暇
xiá
xiá
飘（ ）
漂（ ）
漂流
飘浮
piāo
piāo
瓢（ ）
瓢泼
piáo
剽（ ）
剽窃
piāo
预习检查
4.根据意思写出成语或词语。
（1）事先没有约定而意外到来。 ( )
（2）容易发愁、伤感。形容人感情脆弱。 ( )
（3）现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。 ( )
（4）保守，保住使不失去；过分爱惜己之财物，当用而不用。( )
（5）形容气势雄伟。 ( )
（6）目前为止，到现在为止。 ( )
不期而至
多愁善感
心有灵犀
吝啬
气势磅礴
迄今为止
课文研读
03
整体感知
1.快速浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。
这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面，女领航员也永远留在了地底下。
整体感知
2.小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？
小说中的人物有：“我”、她（小姑娘）和主任；
主要人物是“我”和她（小姑娘）；
主人公是她（小姑娘）——“落日六号”的领航员。
整体感知
3.快速浏览课文，找出课文的线索，理清文章脉络。
明线：“我”的活动。
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。
整体感知
3.快速浏览课文，找出课文的线索，理清文章脉络。
小说是按照时间顺序来写的。中间补叙了“落日六号”失事的情况。全文可分为四个部分。
第一部分（1-5）：主任让“我”带上小姑娘的“眼睛”去度假。（开端）
第二部分（6-24）：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。（发展）
第三部分（25-45）：“我”发现了小姑娘的真实身份，补叙地航飞船“落日六号”失事的情况。（高潮、结局）
第四部分（46、47）：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。（尾声）
精细研读
1.文章开头第一段有什么作用？
开门见山，直接点题 ，设置悬念：怎么可以带别人的“眼睛”去度假呢？带的是谁的“眼晴”？同时，激发读者的阅读兴趣，营造神秘氛围。
精细研读
2. “眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？
眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。
精细研读
3.我带上“她”的眼睛去了哪里？看到并发生了什么？
我带上“她”的眼睛去了大草原。
①看到野花，小姑娘的表现：
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的! ”
“能近些看看那朵花吗？”
“呀, 真美! 能闻闻它吗？不, 别拔下它!”
“啊, 我也闻到了, 真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
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3.我带上“她”的眼睛去了哪里？看到并发生了什么？
②看到小溪，小姑娘的表现：
她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。
她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
③在月光下，小姑娘的表现：
她没有回答我的话, 而是自己轻轻哼起了一首曲子, 哼了一小段后，她说:“这是德彪西的《月光》。”
精细研读
4.小组合作，共同找出描写小姑娘的语句，分析她的形象特点。
（1）① 我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
②呀，花，有花啊！
③能近些看看那朵花吗？
④呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！
⑤我真想把手伸到小河里。
通过语言描写，可以看出小姑娘内心的孤独无助，但看到花时的惊喜和兴奋，体现出她对生活的热爱之情。
精细研读
4.小组合作，共同找出描写小姑娘的语句，分析她的形象特点。
（2）她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”
面对月光下沉睡的草原，她哼唱着《月光》，表现了她对地球上的一切事物都充满了热爱，也表现了她身处绝境时的淡然。
（3）看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
看不到日出令小姑娘沮丧，但听见鸟叫依旧令她惊喜，表现了她乐观的心态和对大自然的热爱与留恋。
精细研读
4.小组合作，共同找出描写小姑娘的语句，分析她的形象特点。
（4）……今后，我会按照研究计划努力工作的。……请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……
小姑娘身处绝境，在最后通信时依旧平静，从中可以看出小姑娘勇敢、坚强、乐观、善良的性格特点，以及勇于面对厄运的大无畏精神和坚守工作岗位、献身科学的无私精神。
精细研读
5.为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？
“落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。这是她最后一次领略地球的美！
精细研读
6.怎样理解文章结尾“有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了 ”？
“离她都不会再远了”既是实指，小姑娘处于地核之中，“我”无论走到哪里，与她的距离都不会变远；
又是虚指，指小姑娘的精神、品质彻底改变了“我”，她对“我”的影响将永远伴随着“我”，不会远离。
精细研读
7.小姑娘带给“我”怎样的影响？“我”的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……
在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……
写法探究
小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法的好处。
悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者;伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。
悬念的作用:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。
伏笔的作用:伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。
写法探究
悬念1：为什么要带“她的眼睛”？
悬念2：这是谁的“眼睛”？
悬念3：为什么做出“去哪里”的决定这么艰难？
悬念4：听到“我”说“可你现在并不封闭”，小姑娘为什么沉默了？
悬念5：小姑娘为什么对这个世界有丰富到不正常的情感？
悬念6：为什么小姑娘对没有看到日出极其遗憾？
写法探究
伏笔1：她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
照应1：除了太空，还有一个地方会失重！！
伏笔2：是一个好像刚毕业的小姑娘。“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
照应2：飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
写法探究
伏笔3：热，热得像……地狱。
照应3：飞船被裹在6000多公里厚的物质中。
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
这些悬念和伏笔都暗示女孩所处的处境之危险,也让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到病态的程度的原因。进而产生了对女孩深深的同情和惋惜。
总结提升
04
课堂小结
这篇小说中的每一个人物都让我们感动，文中处处充满了人文关怀和人性的光辉。在一次采访中，刘慈欣说：“（科幻）小说关注现实问题、人类的困境和人性的极限，唤起人们对欣赏美的欲望，展现出对人类整体命运的深切关注和思考。” 希望大家今后可以继续抽时间阅读更多优秀的科幻小说作品，激发想象，深入思索。
板书设计
开端：带上她的眼睛去度假
乐观向上
勇于奉献
无私无畏
发展：草原度假
高潮：发现“她”的真实身份
结局：补叙地航飞船失事经过
尾声：“我”挂念小姑娘
带上她的眼睛
课堂检测
A.闲暇(xiá)　　 凸现(tū)　　　　吟唱(yín)
B.合拢(lǒng) 硅酸盐(guī) 铁镍(niè)
C.海滨(bīn) 炽热(zhì) 拍摄(shè)
D.点缀(zhuì) 迟钝(dùn) 蔚蓝(wèi)
C
【解析】C项中,“炽”应读chì。
1.下列词语中画线的字注音有误的一项是(　　)
课堂检测
目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？
请你展开想象，续写一段文字。
2.小练笔：发挥想象，为这篇小说续写一个400字左右的结尾

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