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统编版三年级语文上册
第七单元 21 大自然的声音
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
呢
ní
ne
（人呢）
（呢喃）
互动课堂
自由读第二自然段，说一说，哪些语句让你感受到风声的美妙？
他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
这句话让我感受到了风声的美妙。“哗啦啦”的杨树叶，“沙沙沙”的柳树叶。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布
叶圣陶
全诗是如何描写瀑布的？
阅读积累
思考交流
文中出现了哪些拟声词？
你还知道哪些拟声词？
滴滴答答
哗哗
叮叮咚咚
叽叽喳喳
淙淙
唧哩哩
潺潺
读一读：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；
填一填：
完成课后第二题，课文写了大自然哪些声音呢？
初读课文
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比
演奏手风琴 唱出不同的歌曲
大臣们两只手恭敬地将手中的本子递给皇帝，称为“上奏”。
不一样的季节，有不一样的音乐。
微风拂过，那细长细长的柳树叶，发出很轻很轻的“沙沙”声，像在说着悄悄话；那一片一片的杨树叶，发出很有节奏的“啪啪”声，像小朋友在鼓掌；那挨挨挤挤的梧桐叶，
发出阵阵“唰唰”声，像扫帚扫过地面。
不同树叶
自由读课文第3自然段：
（1）为什么说水也是大自然的音乐家？
（2）找出自己最喜欢的句子，反复朗读，读出感情。可以在书的空白处写一写自己的感受。
研读课文
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
演奏
手风琴
歌手
不同的歌曲
树叶
声音
音乐
季节
轻轻柔柔
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量
指导背诵
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
春天微风拂过，风声很舒缓；夏天暴雨天，狂风到来，风声很大。表达了作者对以风为代表的大自然的赞美之情。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比
微风拂过的轻柔和狂风吹起的雄壮。给人美妙之感。
互动课堂
生活中，你在哪里听到过“雄伟的乐曲”和“充满力量”的声音？
升旗仪式时雄伟的国歌
音乐会中激情澎湃的交响乐
互动课堂
呢喃细语：形容小声说话，轻声细语。
在朋友安慰自己时
妈妈哄妹妹睡觉时
同学之间说悄悄话时
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读感悟
师生归纳 课堂总结
1.本文的结构是_______________
2.你积累的拟声词有_________
3.文章中出现的修辞手法有 。
我的收获
板书设计 思维导图
大自然的声音
总说（1）：大自然有许多美妙的声音
分说（2-4）
风的声音
水的声音
动物的声音
热爱大自然
随堂小测 素养提升
淙淙
___________
一、我会仿写。
哗啦啦
___________
叮叮咚咚
___________
还有谁是大自然的音乐家？它们演奏出怎样的音乐？
潺潺
唧哩哩
滴滴答答
（1）本文的中心句是：
__________________________________________。
（2）本文是按照____________结构来描述的。
①分-总 ②总-分-总 ③总-分
（3）本文运用了________________________的修辞手法。
大自然有许多美妙的声音
③
拟人、比喻、对比、排比
二、回顾内容。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
三、小练笔。
布置作业 夯实课堂

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