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地球的自转和公转
1教学目标
能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察和动手操作能力。
2．能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的几个特殊节气（二分二至）及每个节气特点。
3．通过分组演示实验、讨论、归纳，用科学准确的语言描述地球公转产生的现象，如四季的变化和五带的划分等。21世纪教育网版权所有
2学情分析
用简单的方法演示地球的公转。
用地理现象说明地球的公转。
3重点难点
能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的几个特殊节气（二分二至）及每个节气特点。
通过分组演示实验、讨论、归纳，用科学准确的语言描述地球公转产生的现象，如四季的变化和五带的划分等。
4教学过程
活动1【导入】地球的公转
一创设情境导入新课
1、播放北京天安门广场上的升旗仪式视频（师提示：国旗伴着日出而升起，随着日落而降下）。
2、出示不同日期升国旗的时间：
3、提出疑问：一年之中，天安门广场的升旗时间为何有所不同？
二
新课
教师出示地球仪，以手电筒做“太阳”，使地球仪绕“太阳”做公转，在演示的同时，注意强调演示要点：
地轴是倾斜的，地轴最北端始终指向北极星附近，地轴与公转轨道面呈66.5°的夹角。
公转方向是自西向东。21教育网
3、公转轨道是椭圆形。（公转时有“近日点”、“远日点”之分）。
4·指导学生找出四个特殊的节气：
太阳光线直射南北回归线；
太阳光线直射赤道。
5·指导学生阅读课本，观察春分、夏至、秋分、冬至时太阳直射点的位置，以及每个节气产生的特殊天文特征。21cnjy.com
（天文特征以北半球为例。教师强调北半球的天文特征与南半球的相
展示春、夏、秋、冬四个季节的图片，先通过学生的生活实际，探讨每个季节的特点。
指导学生通过生活常识，总结划分每个季节的月份：21·cn·jy·com
3、4、5月划分为春季；
6、7、8月划分为夏季；
9、10、11月划分为秋季；
12、1、2月划分为冬季反。）
出示五带划分的图片，强调五带的划分界限，与每个温度带的特点：
二、指导学生讨论五带形成的原因：根据不同纬度地区获得的太阳光热的多少。
三
课堂练习
1、地球在自转的同时，还绕着
不停地公转，公转一周的时间是
年。
2、人们把地球表面划分为五个带：
带、
带、
带、
带、
带。
3、当太阳直射在赤道时，下列说法正确的是（
）
A.北半球昼长夜短
B.全球昼夜平分
C南半球是夏至
四
小结
地球公转的定义
地球公转的特点
五
课后作业
教辅资料的练习
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