资源简介

(共15张PPT)
第三单元
语文园地三
1.通过交流平台，交流一边读一边预测带来的阅读新
体验。
2.通过识字加油站，培养独立识字能力。
3.通过词句段运用，掌握据义定音的方法确定多音字
在不同语境中的读音。
学习目标
增加阅读的乐趣、提高阅读的效率、变换阅读的方式……
阅读“交流平台”中学习伙伴的话，结合生活，说出更多的学习体验。
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
学习了怎样预测后，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
我在图书馆选书时，我会根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容。
迁移策略，拓展课外阅读。
（1）学生组成四人小组交流，每组推荐一位同学说一本自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写在黑板上。（已经看过的同学，不能说出书或文章中的内容）
（2）请一位没有看过的同学根据题目预测一下内容。
迁移策略，拓展课外阅读。
（3）请推荐的同学公布刚才预测的同学有没有预测准确，猜到的是什么，没有猜到的又是什么。
（4）布置作业：请选择黑板上自己感兴趣的题目，课后找来读一读。
药丸 神圣 车轴 阁楼
玄机 妥当 培植 厘米
自主查字典认识生字：找一找这些字的部首，然后试着自己查字典认识它们。
yào wán shèng zhóu gé xuán tuǒ péi lí
药 丸 圣 轴 阁 玄 妥 培 厘
读句子，说说你有什么发现。再照样子写句子，注意标点符号的用法。
◇她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
◇“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
词句段运用
“提示语的位置不一样”（分别在前、在后、在中间）引号的用法也不同（分别在后面、前面、两头）
刚才还是大晴天，这会儿怎么下起雨来了。
请大家分别给上面这句话从3个不同的位置加上提示语。
◇妈妈说：“刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？”
提示语在前，引号在后。
◇“刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？”妈妈说道。
◇“刚才还是个大晴天，”妈妈说，“这会儿怎么下起雨来了？”
提示语在中间，引号在两边。
提示语在后，引号在前。
首先要看看提示语位置是否运用准确；
其后的标点符号是否运用正确；
引号的用法是否合乎提示语的位置变化。
引用人物所说的话的三种形式你会正确使用了吗？
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
句子病因:错别字、搭配不当、知识错误。
大家已经找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢
认识修改符号：
表示改正
表示增补
表示删除
请大家在练习本上练习书写这些修改符号。
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来咱们来用一用这些符号吧!
已
戴着
结合语境理解俗语大意，并作积累。
志不强者智不达，言不信者行不果。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
精诚所加，金石为开。
借助拼音将俗语读正确后在小组内展示读。
日积月累
lòu
qiè

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