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(共30张PPT)
搭船的鸟
第一课时
1.认识“舱、啦”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、沙”等10个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 (重点)
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。(难点)
学习目标
翠鸟 大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
资料链接
我会写
羽
翠
静
吞
悄
yǔ
cuì
jìng
tūn
qiāo
捕
bǔ
搭
沙
摇
披
dā shā pī yáo
吞
tūn
注意第一笔是横
我会写
多音字
悄
静悄悄（qiāo）
悄然无声（qiǎo）
啦
沙啦沙啦（lā）
[助词]下雨啦（la）
1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ ）
2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）
3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（ ）
4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ ）
A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿
C
D
A
词语解释
B
搭船的鸟
第一课时
第一部分（1）：
第二部分（2~4）：
第三部分（5）：
交代起因。写“我”和母亲乘船去外祖父家。
搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭我们的船是为了捕鱼吃。
整体把握
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
课文解读
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊。
这只美丽的小鸟长什么样子？
（请用文中的话来回答）
“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？
对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。
思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
通过母亲的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。
我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。
你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？
·读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟
捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
·
·
·
·
·
示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
补充阅读：《翠鸟》选段
选段和课文第4自然段的异同点有哪些？
相同点
不同点
抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快。
《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。
总结全文，感悟中心
蓝色的翅膀
红色的长嘴
冲 飞
衔 吞
外形
翠绿的羽毛
快
美
动作
搭船的鸟
主题概括
这篇课文以“ ”为题，以一个
的角度写了他在大自然中认识翠鸟、见识翠鸟 的过程，体现了人与自然的 ，字里行间充满了童心和对自然的爱。
搭船的鸟
孩子
搭船捕鱼
和谐相处
拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。
——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
一、仿写。
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
雨点__________，__________地响。
落在树叶上 淅沥淅沥
课堂演练
二、根据课文内容填空。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者主要抓住翠鸟的______特点来写，描写了翠鸟的_______、_______、_______。
外形
羽毛
翅膀
长嘴
1.读拼音，写词语：
dā chuán zǔ fù yǔ máo tūn xià
（ ） （ ） （ ） （ ）
shā lā cuì　 niǎo zuǐ jiǎo bǔ yú
（ ） （ 　 　 ） （ ） （ ）
随堂作业
吞下
祖父
羽毛
搭船
沙啦
翠鸟
嘴角
捕鱼
2.连一连，读一读。
搭　　 橹 　　 披着　　 小鱼
摇　　 船 　　　 衔着　　 裙子
捕　　 嘴 　　 　 背着　　 书包
张　　 鱼 　　　 提着　　 蓑衣
3.根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①我和母亲坐着小船，到很远的奶奶家里去。（ ）
②这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（ ）
③翠鸟的羽毛是深绿的，翅膀带有一些红色，比鹦鹉还漂亮。（ ）
×
√
×
4.按要求写句子。
①难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)
②我觉得这样做不对。（改为反问句）
它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
我难道不觉得这样做不对吗？

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