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主题重构，探深意
2025年5月初中学业水平芳试适应性测试
若说前作《那吒之魔童降世》以“我命由我不由天”的叛逆精神震撼观众，《哪吃之魔童闹海》
(以下简称《哪吃二》)则在此基础上升华出更具普世性的哲学思考。影片通过哪吒与教丙的镜
语文
像关系，探讨了偏见与仇恨的循环：龙族因被囚禁而怨恨人族，人族因恐惧而排斥龙族，最终在暴
注意事项：1.本试卷共7页，满分100分。
力中走向毁灭。而哪吒的牺牲与敖丙的化龙守护，则以“和解”取代“征服”，揭示了破除偏见的
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
唯一路径一理解与共情。这种主题的深化，使影片跳脱出传统正邪对立的柜架，直指当代社会
3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(20分】
的群体撕裂与身份困境。
①《哪吃二》在全球范围内掀起观影热潮，为国际中文教育注入了新的活力，将中华优秀传
阅读下面文段，完成问题。
统文化以一种全新的方式展示给全世界。②在全球化背景下，国际中文教育应持续深化影视资
视觉奇观，知内容
源的教学转化路径，系统避选兼具文化价值与教育功能的影视作品，并将其转化为开展中文教学
动画电影“哪吒”系列取材于中国传统神话故事，其在视觉奇观、创新表达与叙事母题现代
的优质教材，全方位提升学习者的汉语学习能力。③这样我们在构建新型国际叙事体系中彰显
转化的基础上，凭借对东方哲学体系的影像化阐释，搭建起世界观众理解中华文明的桥梁。影片
中华文化的话语力量，助力全球受众更精准地解码中国精神，感受中华文明的独特魅力。④
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以“重生”为内核，将传统神话的宿命感与现代价值观熔铸：既是一场技术与美学的革命，也是一
4将“国潮文化越兴，国际中文教育事业就越旺，特别是出海的·国潮文化’，更能直接推动国际中
次对人性与命运的深度探索。开展国际中文教育，可充分从该系列影片中汲取传统文化精髓，精
文教育的发展。”这句话还原到文中，最恰当的一项是(2分)
()
选具有文化共鸣点的影片内容，并将其转化为优质的语言学习素材。引导学习者在捉升自身语
A.①
B.②
C.③
D.④
言能力的同时，立体化地认识中国，感知中国。
5.仔细观察下图《哪吒之魔童闹海》中魔丸版哪吒与灵珠版哪吒的视觉形象，结合电影情节，选出
在具体教学实践中，影视作品凭借其视听融合的艺术特性，成为展现中华文化内涵的重要载
你喜欢的人物，并说说理由。(3分)
体。动画电影“哪吃”系列取材于中国古典神话传说，运用现代叙事手法对传统故事框架进行
,在
叛逆成长、亲情厂绊、命运抉择等核心母题的同时，融入更具时代特征的表
达方式。国际中文教师要跨文化视角，
影视文本中能够引发海外学生情感共
图
鸣的影视内容。
1.给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
精髓
绊
2.请用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。(2分)
图一魔丸版哪吒
图二灵珠版哪吒
3.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(2分)
()
动画电影“哪吃”系列取材于中国古典神话传说，运用现代叙事手法对传统故事框架进行
,在
叛逆成长、亲情ⅱ绊、命运抉择等核心母题的同时，融入更具时代特征的
製
表达方式。国际中文教师要
跨文化视角，
影视文本中能够引发海外学生情
6哪吒虽然被认定为“魔丸”，但却靠着“自强不息”的精神，不屈从于外界的偏见与命运的安排。
感共鸣的影视内容。
请从你的阅读与生活经验中，再举一个例子，体现“自强不息“精神。(2分)
A.挖掘保留秉持重构
B.保留重构挖掘秉持
C.挖掘重构保留秉持
D.重构保留秉持挖掘
九年级·语文第1页（共7页）
九年级·语文第2页（共7页）

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