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2025年伊金霍洛旗初中学业水平调研考试
语文
注意事项：1.本试卷共7页，满分100分。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
班级开展“共情草原”专题学习活动，请阅读下面三个语段，完成1-7题。
草原有视觉震撼的生态引力
内蒙古高原，有让你领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗画般的境界的呼伦贝尔草原；有“天似穹庐，笼盖四野”的阔美意境和历史厚重感并存的“草原天堂”的锡林郭勒草原；有既有南方优雅秀丽的阴柔，又有北方粗犷雄浑阳刚的被誉为“草原电影城”的乌兰布统草原；有草原绿浪、九曲天河、雪地狼群等场景，堪称“草原版”的乌拉盖草原；有每一寸土地都回响着马蹄节奏，每一缕风中都飘扬着悠扬马头琴声的科尔沁草原；有沃野千里、piān piān起舞如蝶的马兰花随风摇曳在鄂尔多斯草原。
内蒙古草原，如一幅铺展至天际的绿色绸缎，无边无际，波澜壮阔。虽然你是追寻诗与远方，但是感悟生命的坚韧，内蒙古草原永远以它的包容与热情，敞开怀抱，等你踏上这片神奇的土地，你会明白那句“海的尽头是草原”。于是，“此生必赴”的执念之“草”，便这样深深地扎根在人们的心田。
1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分）
2.联系上下文，解释“扎根”一词的语境义。（2分）
3.第二段中有一句话有语病，找出并改正。（2分）
草原有超越时空的精神共情
①当东风航天城的神舟发射塔架刺破苍穹，也许还有人不知道，这片“星辰起航地”曾是内蒙古额济纳旗牧民世代栖居的丰美牧场。②“三千孤儿入内蒙”这场跨越地域与血缘的生命接力，让草原的胸怀化作永不干涸的母乳。③从三千孤儿与草原母亲的命运交织，到牧民勒勒车让道火箭发射塔，既是生命接力的温柔港湾，也是叩问苍穹的硬核起点。④若说草原有记忆，内蒙古的绿浪里镌刻着两种截然不同的史诗。⑤这片土地用最质朴的深情诠释了何为“家国同构”的至高浪漫。草原有爱，你又如何可能不爱？
4.语段画横线处的语序排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（2分）
A.②①③⑤④ B.④②①③⑤ C.④③②①⑤ D.②①③④⑤
5.根据所给材料，按照对联的对仗平仄对出下联。（2分）
三千孤儿入蒙，跨越山海接力生命。_______________，____________________。
草原有情感共鸣的文化磁场
草原，生生不息的文化基因库，历久弥新的精神原乡，是绽放在祖国璀璨文化星河中的点点星光，每个人亦会被祖国的大美河山所吸引，也沉迷于人与自然之间的那份和谐与共生。
这不禁让我们回想起王安石《登飞来峰》中“ ① ，闻说鸡鸣见日升”描写飞来峰之高和旭日东升的辉煌景象；吴均《与朱元思书》中“ ② ，直视无碍”描写富春江江水的清澈；苏轼《定风波》中“ ③ ，微冷，山头斜照却相迎”在丝丝凉意的春风中传达出包容天地的坦荡胸怀；刘禹锡《秋词》中“ ④ ，我言秋日胜春朝”推陈出新，赋予秋天新的内涵；陆游《咏梅》中“ ⑤ ，只有香如故。”描写梅花即使凋落于地，精神犹存的高尚”；李商隐《无题》中“ ⑥ ， ⑦ ”借春蚕和蜡烛歌颂奉献精神的崇高与伟大。可谓“山水有情皆入画，人间何处不桃源”。
6.将语段中的古诗文补充完整。（7分）
7.为了展示草原文化魅力，从2004年起，中国·内蒙古国际草原文化节每年如期举办。内蒙古的12个盟市，纷纷打出自己的文化品牌，展示草原文化的绚丽多姿、万种风情。请你从不同角度为2025年内蒙古草原文化节写一段60字的推荐语。（本试题三个语段内容不在写作范围内，3分）
二、阅读（40分）
（一）阅读下面古诗文，完成8—11题。（11分）
【甲】
出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵（fèn）涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。
（节选自朱熹《百丈山记》，有改动）
【乙】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8.根据提示解释加点词语。（2分）
提示 解释词语
语境分析法：根据句子结构和语境推断 出山门而东十许步_______
成语迁移法：通宵达旦 旦起下视__________
9.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。
10.【甲】文和【乙】诗在写景中都运用了视角的变化写出景物的特点，结合具体内容简要分析。（4分）
11.请简要概括【甲】文和【乙】诗在表达情感上的异同。（3分）
（二）阅读下面选文，完成12—14题。（12分）
一副马掌
王培静
①村里要搞新农村建设，新上任的村党支部书记中明在大喇叭里喊：“全体村民同志请注意，咱们村要在原大队部建立一个村史馆。各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来。捐到这儿来能好好保存，还能支持咱们村的建设。”
②半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。
③这天，申明回到家中，和老父亲说起这件事。父亲说，我给你讲个故事吧。
④那是新中国成立前的事。有一天，一支八路军的部队路过一个小村庄，天已经黑了，部队想在村里住下。带兵的干部找到村长说明了情况，那个村长看是八路军，说话又这么客气，找村里的几个长辈商量了一下，便答应下来。他领着当兵的一家家地走，将他们都安排住了下来。最后，他把4个带兵干部领到自己家，让他们住下。
⑤村长要给他们做饭吃，他们说，我们带着粮食呢，借个锅用用就行。我们有纪律，不能沾老百姓的光，大家日子过得都紧巴。那天晚上，村长和几个军人聊天到半夜。他们说的话和他们眼中的光让村长的心热热的。
⑥第二天早上离开时，战士们都帮自己住的人家打扫了院子，缸里挑满了水，还放下了几斤粮食。
⑦那个带兵的领导对村长说：“村长，本来打扰咱村里的老乡就很难为情了，可还有一事得求您帮忙。我们行李太重，影响行军速度，我们要尽快走出泰西山区，去和大部队会合。我想借匹马用用，我可以给您打借条，将来一定会还回来的。”
⑧村长思考了片刻，便牵来了一匹马。他说：“我相信你，也相信这支部队。”
⑨带兵的领导要写借条，村长却摆摆手，说：“不用了，我知道你们说话算数。”
⑩那匹马是村长家唯一的牲口，农忙时能顶个劳力。马被借走后，全家人都不高兴，说村长太傻。
半年过去了，没动静；一年了，还是没动静。直到两年后的一天，那匹马竟然被悄悄送回来了，背上驮着一大袋粮食，身后还跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。村长从粮食袋里发现了一封感谢信。
“当时那个村长就是你爷爷，我爹。”说到这儿，父亲长长舒了口气。
“谢谢爸，您今天给我上了重要一课，我爷爷他老人家是我的榜样。”中明说。
老父亲笑着说：“你退伍回乡创业这些年，掏钱给村里改造自来水塔和排水沟，这事做得地道。为乡亲们做点实事，多好。对了，我问你，村里的水果厂建得怎么样了？”
“自发出退役军人和军属优先安排工作的招工启事后，很多人都未咨询。工厂快开工了，到时请您来参加剪彩仪式。”
“不用出去打工了，大家在家门口上班挣钱，挺好。”
不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌。
抚摸着马掌，父亲深情地说：“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土。我想，把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义。”
接过那副马掌，中明笑着点点头。
12.分析标题“一副马掌”的妙处。（3分）
13.文章以“村史馆征集老物件”为开篇，以“父亲捐赠马掌”为结尾，这样的结构安排有何作用？请结合文本简要说明。（3分）
14.学贵有法。下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（100字左右）（6分）
★细微之处有深意
★真情是人物言行的底色
（三）阅读下面材料，完成15—17题。（11分）
学校开展“科技赋能教育·人才驱动未来”主题活动，请你根据材料完成任务。
【材料一】
【材料二】
随着DeepSeek（深度求索）火爆出圈，多地启动了大模型技术在中小学教育教学应用的探索。上海市虹口区“数智虹教”云平台上线了首批100个教育智能体，涵盖名师数字分身、学科教学、协同育人等多个领域。春季开学，全区115所中小学具备了应用智能体开展教育教学的能力。
“下雨可降低空气污染指数，那你们还知道哪些环境污染？有什么方法可以减少污染？大家可以和小浪花讨论一下。”在虹口区曲阳第四小学四年级语文课堂上，教师张俊逸正引导学生使用学校自建的学科学习智能体——小浪花，开展自主学习。
“水污染”“垃圾污染”“噪声污染”……教室的大屏幕上实时滚动着学生与小浪花的“对话”。
“噪声污染如何减少？”小浪花给出答案：“可以通过吸音材料、隔音材料等降低噪声。”
“这些专业材料，家里什么东西可以代替？”学生继续提问。小浪花回复：“你的问题很棒！家里的窗帘、衣物、书架，你认为哪个更合适？”小浪花进一步引导学生思考。
张俊逸告诉记者，不同于简单接入大模型，小浪花融入了虹口区本地的教育数据库，使教学更有针对性。
（摘自《中国教育报》，有删改）
【材料三】
神舟十九号载人飞船于2024年10月30日从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与天和核心舱对接形成组合体。3名航天员在轨驻留183天，其间进行了3次出舱活动，完成空间站空间碎片防护装置安装、多次货物出舱任务，先后开展了舱内外设备设施安装、调试、巡检、维护维修等各项工作，为空间站长期稳定在轨运行进一步积累了宝贵的数据和经验。乘组在2024年12月17日首次出舱活动期间，创造了航天员单次出舱活动时长世界纪录。
在轨驻留期间，乘组还在地面科研人员密切配合下，完成了涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验。
（摘自《人民日报海外版》，有删改）
【材料四】
“国势之强由于人，人材之成出于学。”今年两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协一四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调：“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”新时代新征程上，坚持教育、科技、人才工作一体推进，不仅是实现高质量发展的必由之路，更是赢得国际竞争主动权的战略抉择。
（摘自2025年第五期《党建》杂志，有删改）
15.探究材料一内容，写出你的结论。（2分）
16.阅读材料三中关于神舟十九号航天任务的内容，补全表格。（3分）
任务时间节点 主要成就 创新性价值
2024.12.17 ① ②
在轨驻留期间 ③ 多学科交叉研究成果显著
17.科技兴则民族兴，科技强则国家强。结合材料二和材料四，谈谈航天科技突破对中小学科技教育的启示。（6分）
（四）名著阅读（6分）
18.书香浸润心灵，阅读助力成长。让我们一起走进名著的世界。
（1）郭沫若曾说“沧海横流，方显出，英雄本色”。请仿照示例，从《红星照耀中国》中再选一个英雄人物，分享给大家。（3分）
示例：毛泽东作为红军领袖，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物，长征途中基本和普通战士一样都是步行的；他博览群书，记忆力异乎常人，从不会动摇他内心对目标的信念；他认为中国人民要武装自己，创建游击队。从中可见他生活节俭，与战士同甘共苦，精明睿智，有坚定的信念，是一个颇有天才的军事和政治战略家。他的身上彰显了伟大领袖的英雄气概。
（2）阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。请从下面三种阅读方法中任选一种，结合具体内容简要分析。（3分）
A.利用序言、目录等整体感知 B.梳理事实前因后果、发展线索 C.获得启迪，指导学习生活
三、作文（40分）
19.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。（40分）
要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
（1）这片土地处处美。在这里，我们可以读书学习，劳动锻炼；可以品味民风民俗，追逐梦想……这片土地，始终孕育着希望，流淌着深情。
请以“这片土地上的故事”为题，写一篇记叙性文章。
（2）与其仰望别人，不如提升自己。只有自己跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力。
——（摘自《人民日报》）
上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。
2025年伊金霍洛旗初中学业水平调研考试
评分说明及作答示例
语文（100分）
一、积累与运用（20分）
1.示例：翩 guǎng
【评分说明】
共2分，每空1分。拼音和汉字要书写正确。汉字和拼音作答颠倒位置可以得分。
2.示例：“扎根”在文中指人们对草原的向往之情深深地树立在心中。
【评分说明】
共2分，联系语境“深深扎根在人们心田”解释出人们对草原的向往之情深深树立在人们心中。2分。仅解释字面意思，如“植物的根向土壤里生长”1分。
3.示例：“虽然……但是……”改成“无论……还是……”
【评分说明】
共2分。
4.示例：B
【评分说明】
共2分，排列顺序准确2分。
5.示例：二十神舟升空，叩问苍穹镌刻史诗。
【评分说明】
共2分，对出一句得1分，要求下联和上联字数相同、结构相同，内容与材料相关，平仄不作严格要求。
6.示例：①飞来山上千寻塔②游鱼细石③料峭春风吹酒醒④自古逢秋悲寂寥⑤零落成泥碾作尘⑥春蚕到死丝方尽⑦蜡炬成灰泪始干
【评分说明】
共7分，每空1分。书写正确即可得分，书写出现错别字该句不得分。
7.示例：踏入广袤内蒙古草原，赴一场文化盛宴！看套马汉子英姿飒爽，听蒙古长调悠远绵长，尝特色美食唇齿留香，尽览草原风情，感受草原独特魅力！
【评分说明】
共3分。能从不同角度具体体现草原文化的魅力，表达流畅，思路清晰即可得满分。其余表达酌情附分。
二、阅读（40分）
8.示例：（1）向东（2）早晨
【评分说明】共2分，每空1分，第二空结合语境，意思相近即可，如天亮、天明等，有错别字不得分。
9.示例：太阳迫近西山，余晖横斜照射过来，紫色和翠绿色重重叠叠，数也数不完。
【评分说明】
共2分，“薄”字翻译1分，句意通顺1分，直译意译均可。
10.示例1：远近结合，突出壮阔感。【甲】文先近观“下临峭岸，深昧险绝”，为俯瞰陡峭崖壁，再远眺“数百里间峰峦高下亦历历在眼”，展现山势的深远壮阔。【乙】诗由远望“齐鲁青未了”到近观“阴阳割昏晓”，突出泰山的雄伟高大。
示例2：高低视角变化，增强立体感。【甲】文俯视“白云满川”，仰视“一峰独秀出”，勾勒出主峰挺拔，使景物层次分明。【乙】诗仰望“决眦入归鸟”，想象俯视“一览众山小”，强化山势的险峻与高耸。
【评分说明】
共4分，写出【甲】文视角变化得2分，【乙】诗视角变化得2分。需结合具体词句分析景物特点，仅概括视角变化各得1分。其他合理答案意思正确也可得分。
11.示例：相同点：对自然景物的赞叹与热爱。【甲】文通过的惊叹；【乙】诗以“造化钟神秀”等句，表达了对泰山雄奇之美的赞美。
不同点：【甲】文侧重客观欣赏，体现隐逸之趣与超然物外的心境；【乙】诗充满豪情壮志，体现积极进取的精神。
【评分说明】
共3分，相同点1分，不同点2分（【甲】文和【乙】诗各1分）。意思相近即可得分。
12.示例：
①“马掌”作为贯穿全文的线索，连接八路军故事与村史馆捐赠事件，推动主题从“历史记忆”向“现实传承”过渡；②设置悬念，通过普通物件牵引出感人革命故事，增强文本感染力；③象征意义，马掌既是历史物件（军民鱼水情的见证），也是精神符号（诚信、奉献的象征）。
【评分说明】
共3分，每点1分。线索对应故事双线叙事结构1分；悬念效果呼应标题与内容的逐步揭示关系1分；象征意义紧扣“军民鱼水情“的核心主题1分。意思相近即可得分。
13.示例：
①首尾呼应，开篇的“征集老物件”与结尾的“捐赠马掌”形成闭环，突出“历史传承”的主题；②推动情节发展，通过村史馆引出“马掌”背后的历史故事，使现实与回忆交织，增强叙事逻辑；③深化主题，从物质捐赠到精神传承，体现红色记忆从家庭到集体的延续意义。
【评分说明】
共3分，每点1分。首尾呼应需明确指出开篇与结尾的逻辑关联（如“征集”与“捐赠”的对应）；情节推动需结合“征集活动”引出马掌故事的过程，体现情节自然过渡；主题深化需点明“红色精神传承”。意思相近即可得分。未结合文本或表述笼统者酌情扣分。
14.【评分说明】本题采用等级赋分的评分方法，共6分。
等级 分值 等级描述
一类 5-6分 ①紧扣原文细节（细节多元），如对马掌的描写，八路军挑满水缸，申明的行动等典型细节刻画；②主题升华，需关联如“军民鱼水情”“诚信与信任”“无私奉献”“传承与发扬”“感恩与回报”等核心价值观；③语言流畅自然，简洁凝练，逻辑缜密。
二类 3-4分 ①细节单一；②主题明确，点明“奉献”“信任”，但未深入剖析；③语言平实，表述清晰。
三类 1-2分 ①细节单薄或脱离文本空谈概念；②主题模糊，未点明核心价值观；③表述口语化或逻辑混乱。
示例1：细微之处有深意。文中“陈旧却闪着光”的马掌描写是点晴之笔，旧物锈迹暗藏烽火岁月，金属微光折射诚信精神。八路军战士“放下粮食”“挑满水缸”的细节刻画，以微小善举托举军民鱼水深情；包裹层层打开的仪式感，让历史记忆随物象苏醒。一钉一铁皆成密码，于无声处叩响革命信仰的永恒回音。
示例2：《一副马掌》以真情为底色，勾勒出三代人的精神传承。村长摆手拒借条的信任，八路军深夜还马的守信，皆是军民鱼水情的无声承诺。父亲将马掌捐入村史馆，既是对红色热土的致敬，更是将诚信家风托付给后辈。申明改造水塔、筹建工厂，延续着这份融于血脉的真情。质朴的言行中，革命情谊与家国大爱在时光里流淌，让普通马掌成为见证民族脊梁的精神图腾。
15.示例：①市场规模持续扩张 ②增速呈现冲高回落之后保持平稳趋势
【评分说明】
共2分，每点1分。意思相近即可得分。
16.示例：①单次出舱活动时长世界纪录 ②为长期太空任务积累极限出舱操作经验 ③完成大量空间科学实（试）验
【评分说明】
共3分，每空1分，意思相近即可得分。
17.示例：①强化实践创新。航天科技突破源于科学实验与技术创新，启示学校应加强实验教学创新，可借鉴材料二中“对话式学习"模式，通过智能体创设探究情境，培养学生解决实际问题的能力。②跨学科融合教学。航天科技突破涉及多个科学领域研究，启示学校要强调学生动手能力与跨学科探究，如材料四提出的“教育对科技的支撑作用”要求，可依托材料二智能体“小浪花”，提供跨学科的学习支持。③培育科学精神品格。航天人攻坚克难精神，启示科技教育要融入德育。如材料四强调“人才辈出“需要精神引领”，材料二中通过智能体提问培养学生探究精神。
【评分说明】
共6分，每点2分。需结合材料分析，启示需具体可操作，如仅答“重视科技教育”等空泛表述不得分。意思相近即可得分。
18.（1）示例：周恩来是一个大官僚家庭的儿子，作为世家子弟，却放弃优渥生活投身革命，一九一九年学生运动周恩来作为学生领袖，遭到逮捕，获释后在巴黎帮助组织中国共产党，他在一九二四年回国，已是个著名的革命组织者，在广州与孙逸仙汇合，发动国民革命。从中可见他头脑冷静，有卓越的组织和领导才能，他是一个书生出身的造反者，也是沉着勇毅的英雄。
【评分说明】
共3分。结合书中具体内容分析2分，点出“英雄”主题1分。
（2）示例1：我选择利用序言、目录等整体感知的方法。从序言和目录中我们可以大致知晓作品所包含的内容：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策及红军的军事策略，作者的采访经历和感受等等，并能形成基本的认知：全书是按照埃德加·斯诺寻访“红色中国”的时间顺序铺展开来的。
示例2：我选择梳理事实前因后果、发展线索的方法。如在阅读“长征”篇章时，可梳理长征的起因、红军长征的艰辛历程、强渡大渡河的壮举、过草地时所遭遇的困难，并能结合书中“长征的统计数字”，直观感受红军的坚韧。
示例3：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。书中有许多令读者感动的小人物。“红小鬼”在红军里当通讯员、勤务兵、号手、侦查员、无线电报员、演员、马夫、秘书甚至教员。他们聪明好学、勤劳乐观、认真负责，给中国增添了无限的希望。我们在学习生活中也要向他们一样，遇到困难不退缩，用积极乐观的心态面对一切。示例4：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。埃德加·斯诺为撰写《红星照耀中国》，实地走访陕北各地，与不同身份的人交谈（如农民、战士、少先队员），这种“实地调查、客观记录”的态度，能够指导我们在做研究性学习或社会实践时，避免主观臆断，通过亲身体验和多方考证获取真实信息。
【评分说明】
共3分，选取阅读方法1分，结合书中具体内容进行阐述2分，不出现与本书不相符的表述。只选取阅读方法没有具体阐述不得分。
三、作文（40分）
19.作文
【命题解读】
（1）围绕材料中读书学习、劳动锻炼、民风民俗、追逐梦想等话题立意即可。引导学生能观察生活，体悟生活，记录真实感受，抒发真实情感，表达深刻思考。
记叙性作文分项分等评分标准
等级 分值 等级描述
一类 34—40分 内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。
表达 表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。
二类 27—33分 内容 符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。
表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。
三类 20—26分 内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。
表达 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语句基本通顺。
四类 0—19分 内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。
表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。
议论性作文分项分等评分标准
等级 分值 等级描述
一类 34—40分 内容 立意精准，论点明确，论据充实准确。
表达 灵活使用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力。
二类 27—33分 内容 立意准确，论点明确，论据充实。
表达 灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言流畅。
三类 20—26分 内容 立意准确，论点明确，有论据。
表达 能使用论证方法，语言通顺。
四类 0—19分 内容 立意不准，论点不明确，论据不典型。
表达 没有论证方法，论证逻辑和结构不清，叙多议少，表达不清。
【作文评价补充】
1.学业水平考试的目的之一是通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平。建议只要达到写作基本要求的作文赋分在及格线上。
2.立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章鼓励给满分。
3.只要立意没有脱离材料不要轻易评判为跑题作文，写作重在考查学生的综合表达能力。
4.19分以下作文要提交评审组长认定。

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