资源简介

秘密★启用前
荣县玉章中学2025年初中学业暨高中招生考试模拟（二）
语 文
注意事项：
本试卷满分150分，考试时间为150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
一、语言知识与运用（20分）
1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（3分）
A．宽宥（yòu） 撩逗（liāo） 强词夺理（qiǎnɡ）
B．舵手（duò） 官讳（huì） 如坐针毡（zhān）
C．瘦削（xiāo） 坎肩（kǎn） 千钧之力（jūn）
D．寂寥（liáo） 侍候（shì） 咬文嚼字（jiǎo）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）
A．腻歪 藻饰 无缘无故 赫赫杨杨
B．熄灭 盘恒 伤痕累累 囫囵吞枣
C．聪颖 压榨 自爆自弃 抽丝剥茧
D．冠冕 收揽 浮光掠影 目眩神迷
3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（3分）
A．刘备认为，只有得到了胸怀韬略的诸葛亮的支持，才有可能光复汉室，一统天下。
B．在交响乐团恢弘音乐的烘托下，歌舞剧《江姐》把观众带到了过去的峥嵘岁月中。
C．前仆后继的游客数量提升了大熊猫基地的知名度，让它成为四川文旅的一颗明珠。
D．当我们在人生的旅途中遭遇挫折时，不要怀古伤今，而应该面向未来，砥砺前行。
4．下列各句中，有语病的一项是（3分）
A．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
B．电影不仅是一种生活娱乐方式，更是反映社会现实、传递价值观的重要手段，我们要不断提高对各类型电影的鉴赏能力。
C．自贡市乡村旅游呈现出良好的发展态势，形成了观光农业、绿道休闲、民俗体验、自驾露营等类型多样的旅游产品体系。
D．“DeepSeek”以其高性能和低成本的双重优势，成功挑战了国际巨头的地位，为中国人工智能行业发展注入了新的活力。
5．历代文人雅士喜以君子德行自策自励，在为书斋命名时，寥寥几字，意蕴深邃。班级正在开展“赏书斋雅趣，品君子风骨”专题学习活动，请按要求完成下面的任务。（8分）
（1）【搜集整理】同学们用思维导图将搜集到的书斋名进行了归类梳理，请你根据积累，将思维导图中的相关人名、书斋名和作品名补充完整。（4分）
（2）【总结提升】同学们对本次活动作了总结，下面是其中的部分内容，请你仿照画线句再续写一句话。要求：语言简洁通顺，句式和修辞一致。（4分）
总结：
一卷书，一盏茶，一方桌，在人间烟火中独辟一隅文雅的书斋，思接千载，贯通古今。书斋如一位知识的摆渡人，载莘莘学子畅游浩瀚的书海；书斋如一缕冬日的暖阳，照莘莘学子攀登风光旖旎的山峰； 。让我们在书斋中静度岁月流年，沉醉书香氤氲，增气质，寄精神，蓄鸿志。
二、现代文阅读（37分）
（一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
小明搜集了2025年春节联欢晚会中小品《借伞》和歌舞《喜上枝头》的有关材料，拟在班级“传承与创新”交流会中进行讨论。
材料一
【多元戏曲·伞映非遗】
小品《借伞》以《白蛇传》中“断桥借伞”的经典桥段为蓝本，展开了一场充满趣味与惊喜的故事节目中，安排了六对许仙和白素贞出场，他们虽然来自不同的地域、也有不同的身份背景，但都在断桥相遇借伞。
故事开始，第一对许仙和白素贞是现代的年轻情侣，他们穿着时尚，男生略显羞涩地将伞递给女生女生则俏皮地回应，展现出当代年轻人恋爱时的青涩与甜蜜。紧接着，是一对老年版的许仙和白素负他们步伐缓慢，互相搀扶，回忆着年轻时的相遇，言语间满是岁月沉淀下来的温情。随后的几对许仙和白素贞，有古装扮相的戏曲演员，以精湛的唱功和身段演绎着传统的借伞情节；也有来自少数民族地区的青年男女，他们穿着民族服饰，带着独特的民族风情，为这个古老的故事增添了多元文化色彩。
在情节推进中，六对许仙和白素贞的借伞场景相互交织，还穿插了各种意想不到的“误会”。比如一位许仙误将伞递给了另一位白素贞，引发了一系列啼笑皆非的对话和反应。这些误会不仅拉满了喜剧效果，还巧妙地串联起京剧、粤剧、川剧、越剧四个剧种。演员们在表演中，时而唱念做打，展现戏曲的独特魅力；时而用幽默的对白和夸张的动作，引得观众捧腹大笑。舞台设计运用先进的多媒体技术通过高清投影、3D映射等，将西湖的美景、断桥的轮廓等元素生动地呈现在舞台上，营造出身临其境之感。
材料二
歌舞《喜上枝头》以宋画意境为灵感，晕染出东方美学的静谧诗意。舞台上，巨大的背景屏展示着一幅徐徐展开的宋代山水画，青山绿水、亭台楼阁在云雾中若隐若现。演员们身着淡雅的古装，服装的色彩和图案都借鉴了宋代绘画中的元素，细腻的纹理和柔和的色调，仿佛将观众带入那个诗意的时代。舞蹈动作轻柔优美，舞者们的身姿如行云流水般灵动。他们时而模仿鸟儿在枝头跳跃、嬉戏，时而像是在山水间漫步、赏景。领舞的演员身姿轻盈，她的每一个眼神、每一次转身都充满了韵味，将古代女子的温婉与优雅展现得淋漓尽致。在舞蹈过程中，舞者们还巧妙地运用了手中的道具，如扇子、丝带等，这些道具随着舞蹈动作的变化，时而像飘动的云彩，时而像绽放的花朵，为整个舞蹈增添了丰富的视觉效果。
歌曲的旋律悠扬婉转，采用了传统的五声音阶，融入了丝竹乐器的演奏，如古筝、二胡等，营造出一种古朴典雅的氛围。歌词富有诗意，描绘了春天的美景、鸟儿的欢鸣以及人们对美好生活的向往。歌声与舞蹈相互配合，相得益彰，让观众沉浸在东方美学的独特力之中。
6．下列对这两个节目的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．《借伞》以经典桥段为基础，通过多对许仙和白素贞不同演绎，展现了故事的多元性和丰富性。
B．《喜上枝头》从宋画汲取灵感，无论是舞台背景、服装道具还是舞蹈动作，都充满了宋代元素。
C．《借伞》中巧妙的“误会”设计主要是为了展示不同剧种的特色，对喜剧效果的营造作用一般。
D．《喜上枝头》的歌曲旋律和歌词都与其舞蹈紧密配合，共同营造出了东方美学的静谧诗意氛围。
7．下列对这两个节目的艺术特色的分析，正确的一项是（3分）
A．小品《借伞》的语言风格以幽默诙谐为主，同时融入戏曲的唱词，使语言富有节奏感和韵律美。
B．歌舞《喜上枝头》的舞蹈动作过于轻柔，缺乏力量感，无法很好地展现出东方美学的独特魅力。
C．小品《借伞》的舞台设计过于依赖多媒体技术，忽视了传统舞台表演的表现技巧和艺术感染力。
D．歌舞《喜上枝头》的歌曲采用五声音阶和丝竹乐器演奏，过于传统，缺乏现代音乐的创新元素。
8．有人说，春晚节目应注重传统文化的传承；也有人说，春晚节目更应追求创新。结合材料谈谈你的看法。（4分）
（二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成9～11题。
奏响城市形象传播优美乐章 季丹
借着亚冬会的东风，哈尔滨冰雪大世界备受瞩目，并在社交媒体上引发大众对冰雪之城的关注与向往。近来，借助多种多样的网络社交形式，很多城市形象得以广泛传播，呈现出多元、生动的新气象。从淄博街头弥漫的烧烤香味到西安城墙展露的千年往事，从济南清泉的静静涌流到成都巷子里让人留恋的浓浓烟火气……很多城市正借助各类型媒体强大的传播力量，塑造独具魅力的城市形象，以此打造自身品牌，提升城市知名度。 甲
城市形象，是一座城市的魅力所在，也是城市向世界递出的珍贵名片。它是吸引多方资源的强大磁场，是提升城市竞争力的关键密钥。 乙 当前，城市管理者迫切需要整合多方资源，凝聚高效多元的传播力量，塑造城市形象、促进有效传播，让城市在时代浪潮中脱颖而出。各地政府应制定科学合理的传播策略，用心挖掘与展示城市特色，分阶段、分目标地稳步推进城市形象传播工作。
媒体作为城市形象传播的主力军，是连接着一座城市与外部世界的窗口。城市的文化底蕴、发展成果，借助媒体力量得以充分传播与推介。传统媒体利用其高权威性和高公信力的特点，挖掘着城市的文化内涵与社会治理经验，通过专题报道、深度访谈、纪录片等方式，将丰富多样的城市元素呈现给大众，让人们深切感受到城市发展的脉动。社交媒体具有便捷性和互动性，通过短视频、直播等生动方式，吸引公众关注和参与。传统媒体与社交媒体相互呼应、相互融合，让城市形象更加鲜明与凸显，引导市民更加充分了解自己所居住的城市，增强对城市的认同感与归属感。与此同时，城市形象塑造与传播也会引来无数游客驻足体验，吸引外资前来发展，让城市的影响力与感召力与日俱增。
市民是城市建设的主体，也是城市形象的塑造者、诠释者与传播者。比如，成都市政府在城市形象塑造与传播的过程中，打造了“成都·城市记忆”工程，搭建起了线上线下互动的平台，鼓励每一位热心市民积极参与“守护城市档案”的资料收集工作。老街巷里那些充满童趣的儿时故事，传统小吃店中那一段段温馨的往事，老物件中承载的那一份份珍贵情感，这些“个体回忆”如同点点繁星，构成了这座城市独特而迷人的记忆，不仅丰富了城市形象内涵，传承了城市文脉，更如同一把火，点燃了市民心中的热情，将城市的温暖传递到世界各地。
在城市形象传播的过程中，还有一个本土群体值得关注——文化达人、非遗传承人、网络红人等。他们凭借自身专业特长，活跃在社交媒体的广阔舞台上。这些“城市大使”以更贴近受众、更具亲和力的叙事方式，讲述老百姓爱听的、丰富多彩的城市故事，为城市形象的传播注入源源不断的活力。 丙
城市形象传播的新飞跃，离不开各方的协同联动，政府、媒体、公众以及民间“城市大使”需要共同发力。社会各方如同交响乐中的各个声部，相互配合、形成合力，奏响了城市形象传播的优美乐章。 丁 未来，我们应当不断完善这种协同机制，发挥各方优势，让城市形象传播更加深入人心，进而为城市可持续发展创造良好外部环境，助力城市建设取得新突破。 （选自《光明日报》2025年2月18日）
9．下列对文章观点的相关理解，不正确的一项是（3分）
A．政府应用心挖掘城市特色，制定科学的传播策略，稳步推进城市形象的传播工作。
B．传统媒体比社交媒体更具有高权威性，更能让城市形象充分而鲜明地呈现给大众。
C．市民是城市建设的主体，城市形象的塑造、诠释与传播需要靠市民们的热心参与。
D．本土的“城市大使”借助社交媒体创新表达，有利于为城市形象的传播注入活力。
10．通过列举典型事例，能具体有力地论证作者观点，增强说服力。将下面的事例放回到文章相应的位置，正确的一项是（3分）
比如，浙江龙泉的陶瓷艺术家们通过直播方式展示精湛绝伦的陶瓷制作工艺，将传统瓷器的形象与现代艺术创新紧密结合，让陶瓷文化具象化、大众化，增强了城市文化的吸引力。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．文章开篇由哈尔滨亚冬会热点和近年城市形象的新气象引出论题，引发读者的同感。
B．社交媒体是连接外部世界的窗口，能吸引游客和外资，提升城市的影响力与感召力。
C．为塑造与传播城市形象，成都政府打造“城市记忆”工程，丰富了城市形象的内涵。
D．文章从政府、媒体、公众和城市大使等角度，指出塑造与传播城市形象的应有之为。
（三）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成12～15题。
约 定 杨满库
清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴。
刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自发呆。但这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，在同年兵里样样争第一。随时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。
某次篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他娓娓道出自己的故事……
那是三月的热格，春意正浓。年幼的依尼瓦提随父母前往深山放牧。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇。父亲微微一笑：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。”
他们抵达一片开阔地，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来，与父亲热情拥抱。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？
渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在深山中的骑兵连官兵，巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；周末，有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵们建立了深厚的友谊。
夜幕降临，篝火熊熊燃烧。一位身材结实、笑容可掬的领队，轻轻捧起马头琴演奏。琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。
不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了寂静的天空。
转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着。
千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，领队叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家安全脱险。
一天晚上，篝火边传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。
牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说。叔叔接过牛角号，左手紧握成拳，有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。
十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队，但领队的身影和珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。
哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光。 （选自《解放军报》2024年12月2日，有删改）
12．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（3分）
A．小说采用第三人称写法，讲述依尼瓦提与领队约定长大成为军人的故事。
B．第二段写了依尼瓦提性格沉默寡言，与下文到哨所后敞开心扉形成对比。
C．领队在与狼激烈的搏斗中不幸被咬了右手的两根手指，触动了依尼瓦提。
D．小说语言生动华丽，在委婉的叙述中展现了领队的鲜明形象，令人动容。
13．小说主人公依尼瓦提有哪些优秀品质？请结合相关情节简要分析。（4分）
14．请按要求完成下面两题。（6分）
（1）清冷的月光如水银般洒落，……一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。（分析小说开头环境描写的作用）
（2）千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。（结合语境，赏析加点的词语）
15．文中多次写到曲子《天边》，请结合小说和链接材料，简要分析这样写的妙处。（5分）
【链接材料】
《天边》是一首草原牧歌，演唱者布仁巴雅尔的男声高亢嘹亮，悠扬的旋律伴着纯净的歌声，如同草原的风从人们心里掠过，歌声承载着草原人民的精神。
三、古代诗文阅读（27分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）
阅读下面的文言文，完成16～19题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。……
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】前月寄信，想已接到。余①蒙祖宗遗泽、祖父教训，幸得科名②，内顾无所忧，外遇无不如意，一无所缺矣。所望者，再得诸弟强立，同心一力，何患令名不显，何愁家运之不兴？欲别立课程，多讲规条，使诸弟遵而行之，又恐诸弟习见而生厌心；欲默默而不言，又非长兄督责之道。是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者，但将诸弟每月功课写明告我，则我心大慰矣。……
学问之道无穷，而总以“有恒”为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起，至今已阅《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资亦当有所成就况六弟九弟上等之资乎？ （节选自《曾国藩家书·致四弟九弟》，有改动）
【注】①余：曾国藩自称。②科名：科举考中而取得的功名。
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．余则缊袍敝衣处其间 缊：乱麻。
B．无冻馁之患矣 馁：饥饿。
C．余蒙祖宗遗泽 遗：赠送。
D．不以昨日耽搁而今日补做 以：因为。
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．诸弟若能有恒/如此则虽四弟中等之资/亦当有所成就况六弟九弟/上等之资乎？
B．诸弟若能有恒/如此则虽四弟中等之资/亦当有所成就/况六弟九弟上等之资乎？
C．诸弟若能有恒如此/则虽四弟中等之资/亦当有所成就/况六弟九弟上等之资乎？
D．诸弟若能有恒如此/则虽四弟中等之资/亦当有所成就况六弟九弟/上等之资乎？
18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．序有书序和赠序之分，甲文取自赠序；书信是一种常见的文体，乙文节选自家书。
B．甲文运用对比的手法，重在突出自己不在意衣食，启发后生发扬勤俭节约的作风。
C．乙文写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之责的矛盾心理，使劝诫如同面对面交流。
D．甲文勉励同乡马生，乙文劝诫同胞诸弟，都采用现身说法的方式，可谓用心良苦。
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。
（二）古代诗词阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面一首宋词，完成20～21题。
定风波·红梅① 苏轼
好睡慵开②莫厌迟，自怜冰脸③不时宜。偶作淡红桃杏色，闲雅，尚余孤瘦雪霜姿。 休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌。诗老④不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。
【注】①此词是作者贬谪黄州期间，因读北宋诗人石延年《红梅》一诗有感而作。②好睡慵开：指红梅苞芽周期漫长，久不开放。③冰脸：比喻梅外表的白茸状物。④诗老：指北宋诗人石延年。
20．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．开篇以拟人手法写红梅，红梅并非沉睡不醒，而是深藏暗香，所以“莫厌迟”。
B．“冰脸”一句刻画了红梅的冰清玉洁，传神地写出了红梅不媚时俗的超然之气。
C．“偶作”三句侧面写出红梅的姿态：偶尔也色如桃杏，闲淡雅洁，孤瘦雪霜姿。
D．这是一首咏物词，融状物、抒情、议论于一体，表达对梅花品格的赞美之情。
21．请结合词的内容，说说“尚余孤瘦雪霜姿”一句体现的梅花的品格，并分析苏轼借梅花表现出的人格魅力。（3分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
22．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）兔从狗窦入， 。 （《十五从军征》）
（2）安得广厦千万间， ！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3） ，小桥流水人家。 （马致远《天净沙·秋思》）
（4）择其善者而从之， 。 （《论语·述而》）
（5） ，乞人不屑也。 （《鱼我所欲也》）
（6） ，后天下之乐而乐。 （范仲淹《岳阳楼记》）
四、名著阅读（6分）
23．文学不分古今，不分国界。文学家们借着他们的作品，跨越时空，进行着精神与灵魂的交流。同学们在阅读名著的过程中，领悟到经典中的共通性，并做了一番研究。
（1）下面是同学们研究结果的部分内容，请你完善。（4分）
作品 事件 人物 共性
《西游记》 大闹天宫 孙悟空 ④
《水浒传》 扯诏骂钦差 ①
《红星照耀中国》 把祖母吸鸦片的烟盘踢翻 ②
《 ③ 》 往神父的面包里撒烟末 保尔
（2）你还能从初中必读名著中找到哪些与第（1）题材料有共性的人和事？请再举一例，说说他（她）的故事。（2分）
五、作文（60分）
24．阅读以下材料，从两个题目中任选一题，根据要求作文。（60分）
材料一
在电影《哪吒之魔童降世》中，申公豹的台词“人心中的成见是一座大山”随着《哪吒之魔童闹海》剧情的发展引发了网友的共鸣。
成见源于认知的局限，源于对事物片面的认知。比如：成绩优秀是优等生，成绩较差是后进生；文静乖巧是优点，调皮好动是缺点；看书学习是正事，玩游戏是不务正业……
（1）读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。
要求：①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。
材料二
在电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒从一个被误解和排斥的“魔童”逐渐成长为一个敢于面对命运、勇于改变世界的英雄。他的成长历程不仅是对自我身份的接纳，更是对理想与信念的坚守。哪吒的故事启示我们，真正的成长源于对自我的深刻认识与勇敢面对。
（2）请结合自己的生活经历，以“接纳自我，勇敢前行”为题，写一篇文章。
要求：①围绕中心选材并完成写作任务；②角度自选，立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律使用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。
秘密★启用前
荣县玉章中学2025年初中学业暨高中招生考试模拟（二）
语文试题参考答案与评分意见
一、（20分）
1．（3分）B 2．（3分）D 3．（3分）C 4．（3分）A
5．（8分）
（1）（4分）①鲁迅；②欧阳修；③饮冰室；④论语
评分意见：每空1分。
（2）（4分）示例：①书斋如一阵轻柔的春风，拂莘莘学子遨游文学的天地。②书斋如一片智慧的沃土，滋养莘莘学子心中的梦想。
评分意见：句式一致、修辞正确2分，语言简洁、表达通顺2分。
二、（37分）
（一）（10分）
6．（3分）C 7．（3分）A
8．（4分）春晚节目应兼顾传统与创新。小品《借伞》以经典故事为蓝本，融入多元文化与现代技术，展现了传统文化的魅力与创新活力；歌舞《喜上枝头》则借宋画意境，用现代手法演绎东方美学，让人耳目一新。以上均证明，传承与创新并行不悖。
评分意见：观点明确1分，理由合理、充分3分。仅从一方面作答最高给3分。
（二）（9分）
9．（3分）B 10．（3分）C 11．（3分）B
（三）（18分）
12．（3分）D
13．（4分）①刻苦努力：训练中异常刻苦，样样争第一。②勇敢坚定：面对狼群袭击时尝试抵抗，长大后成为了军人。③感恩图报：童年受骑兵连官兵保护，长大后践行与领队叔叔的约定。④情感丰富：用马头琴演奏表达情感，怀念家乡和领队叔叔。
评分意见：每点1分。
14．（6分）
（1）（3分）环境描写营造了一种宁静而孤寂的氛围，为下文回忆童年的经历做了铺垫，增强了画面感，帮助读者进入情境。
评分意见：答出营造氛围1分，答出做铺垫1分，答出意境感1分。
（2）（3分）“千钧一发”“高大的身影”描绘出在情况危急之时，领队叔叔挺身而出的形象，强调了其英勇无私的优秀品质。
评分意见：“千钧一发”解释正确1分，答出领队叔叔的形象和品质各1分。
15．（5分）①情感纽带：《天边》传递着依尼瓦提与领队叔叔之间的情谊和约定。②象征意义：《天边》象征着草原人民的精神和情怀，承载着依尼瓦提对家乡、童年的怀念以及对领队叔叔的感激。③情节推进：每次《天边》出现都伴随着重要的情节发展或情感高潮，使故事更连贯且富有层次感。
评分意见：答出一点2分，答出两点4分，答出三点5分。
三、（27分）
（一）（15分）
16．（3分）C 17．（3分）C 18．（3分）B
19．（6分）
（1）（3分）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。（译出大意1分，“寓”“食”译正确一处1分）
（2）（3分）为兄往年做事极其没有恒心，近年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。（译出大意1分，“略”“纯熟”译正确一处1分）
（二）（6分）
20．（3分）C
21．（3分）第一问：梅花偶尔淡红如桃杏色，文静大方，偶尔疏条细枝傲立于雪霜，表现出坚韧、孤傲、高洁的品质。（1分）第二问：此时的作者被贬黄州，处境很艰难，却仍然表现出如梅花一般不愿屈节从流的傲骨和达观洒脱的人格魅力。（2分）
评分意见：第一问要结合词句，否则不给分；第二问答出作者乐观豁达的品格即可。
（三）（6分）
22．（6分）
（1）雉从梁上飞 （2）大庇天下寒士俱欢颜 （3）枯藤老树昏鸦
（4）其不善者而改之 （5）蹴尔而与之 （6）先天下之忧而忧
评分意见：每空1分，有错字、别字、漏字，该空不给分。
四、（6分）
23．（6分）
（1）①李逵。②彭德怀。③钢铁是怎样炼成的。④英勇无畏，具有强烈的反抗精神。
评分意见：每空1分。第④空意思正确即可。
（2）（2分）示例：
①简·爱小时候常常受到表兄的欺负，一次表兄打她，她回手反抗，被舅妈关进红房子。
②尼摩船长用海底沉船的财物支持反抗殖民统治和民族奴役的解放战争。
③虎妞不顾父亲的反对，坚持和祥子结婚。
④鲁智深听闻金翠莲父女被镇关西欺侮，他路见不平，三拳将其打死。……
评分意见：所列人物共性一致1分，所讲故事符合原著1分。
五、（60分）
24．（60分）
根据初中阶段作文教学要求，参照中考作文等级评分标准评分。
作文等级评分标准
内 容 表 达 书 写 备 注
一类卷 (54～60分) 符合题意 中心明确 内容具体 思想感情真实健康 表达准确、有创意 语句通顺 结构完整 条理清楚 字迹工整 书写正确 卷面整洁 以57分为基准
二类卷 (48～53分) 符合题意 中心较明确 内容较具体 思想感情真实健康 表达准确 语句较通顺 结构完整 条理较清楚 字迹较工整 错别字少 卷面干净 以50分为基准
三类卷 (36～47分) 基本符合题意 有中心但不明确 内容不够具体 思想感情基本真实健康 表达基本清楚 语句不够通顺 结构基本完整 条理不够清楚 字迹清楚 错别字较多 以42分为基准
四类卷 (27～35分) 严重偏离题意 中心不明确 内容不具体 思想感情不够真实健康 表达不清楚 语句不通顺 结构不完整 条理不清楚 字迹难以辨认 错别字多 以31分为基准
五类卷 (26分以下) 属下列情况之一者，为五类卷： ①文不对题；②文理不通，语无伦次； ③思想观点确有错误；④抄袭
【说明】
1．未写标题或没按要求写标题，均扣2分。只有标题，且符合题意给2分。
2．字数不足600字，每少50字扣1分；不足200字，得分不超过10分；不足100字，给1～5分。
3．偏题作文总分在24分以下，离题作文在10分以下。
4．每一个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。
5．标点错误多，最多扣2分。

展开更多......

收起↑