2025届高考语文作文题押题考向指导

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2025届高考语文作文题押题考向指导

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2025高考作文题押题考向(一):科技与人文
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
1.尹烨老师说过:没有科学的人文是愚昧的,没有人文的科学是危险的。
2.2025 年 4 月 13 日至 18 日第五届中国国际消费品博览会于海南举办,在消博会上,“00 后” 断臂小伙周键作为 BrainCo 强脑科技研发测试体验官,用智能仿生手弹奏起钢琴曲《大鱼》,每根手指在琴键上灵活跳动,展现了科技与艺术的完美结合。此外,还有工作人员用智能仿生手书写毛笔字,展示了其在不同领域的应用潜力。
有人说 “智能设备让生活更高效”,也有人担忧 “技术进步让情感变得冷漠”。请结合材料,以 “科技时代的人文坚守” 为主题,写一篇文章。文体不限,字数不少于800字。
【审题立意】
这则材料可从科学与人文的交融、科技的人文关怀、创新与生命价值等角度进行审题立意,以下为具体分析:
1.科学与人文的辩证统一:材料中,智能仿生手是科学技术的产物,而断臂小伙用它弹奏钢琴曲、工作人员用它书写毛笔字,则赋予了冰冷的科技以艺术、情感和人文温度,印证了尹烨老师 “没有科学的人文是愚昧的,没有人文的科学是危险的” 观点。可立意为:科学与人文如同鸟之双翼、车之两轮,二者相辅相成,缺一不可 。只有让科学与人文相互融合,才能创造出真正有价值、有意义的成果。
2.科技背后的人文关怀:智能仿生手的出现,不仅是科技上的突破,更体现了对残障人士的关怀,帮助他们突破身体局限,实现艺术表达,重拾生活信心。由此可立意为:科技的终极目标应是服务人类,满足人类的精神需求,彰显人文关怀 。科技创新的过程中,要始终秉持以人为本的理念,让科技成果充满温度。
3.创新与生命价值的碰撞:“00 后” 断臂小伙借助创新科技实现艺术梦想,证明即使身体有缺陷,在科技的助力下,也能绽放生命光彩,实现自我价值。据此可立意为:科技创新为个体实现生命价值提供新可能,激励人们突破局限,勇于追求梦想 ;生命的顽强与坚韧也能推动科技不断创新,二者相互促进。
4.突破边界,探索无限可能:从材料中智能仿生手打破科技与艺术、生活的边界,我们可以联想到在各个领域,都需要打破固有思维,探索跨界融合的新路径。立意可为:敢于突破领域边界,在融合中探索创新,挖掘更多可能性,创造更丰富多元的世界。
【优秀标题】
《当硅基脉搏跳动人文温度》 《科技为笔,人文着色》
《数字浪潮中的人文灯塔》 《代码里生长出的月光》
《科技立骨,人文铸魂》 《智启未来,文润心田》
《以科技之钥,开人文之花》 《科技筑梦,人文栖心》
《智与情的交响》 《冰冷代码如何书写人性诗行?》
《在 0 与 1 的世界寻找灵魂坐标》《让科技与人文共舞星河》
《赛博空间里的人文绿洲》 《当科技狂飙,人文如何锚定方向?》
《科技与人文:一场双向奔赴的浪漫》《智能时代的诗意栖居》
《科技织锦,人文点睛》
【范文1】
以科技之翼托举人文,以人文之光校准科技
尹烨老师的箴言如镜,映照出科技与人文相生相成的本质:当科技失去人文的温度,便如脱缰的野马;当人文缺少科技的支撑,终成虚妄的空想。在消博会上,智能仿生手让断臂青年的指尖流淌出《大鱼》的旋律,让传统毛笔在传感器的精准控制下晕染墨香,这正是科技与人文合奏的时代交响——科技为人文拓展表达的维度,人文为科技锚定向善的方向,二者共生共长,方能绘就文明的瑰丽长卷。
科技是人文的延展,让人类的精神追求突破现实桎梏。
人类对美的向往、对生命的尊重,从来不会被物理界限所困,而科技正是打破桎梏的钥匙。敦煌莫高窟的飞天壁画穿越千年风沙,如今借助3D数字技术在屏幕上翩然起舞,让壁画修复师的笔触与算法的精确计算共舞;故宫的《千里江山图》在AI的解析下,层峦叠嶂间的矿物颜料折射出科技的光泽,让古代画师的匠心在数字时代重新苏醒。消博会上的智能仿生手亦是如此:当周键的金属指尖按下琴键,传感器将神经信号转化为流动的音符,科技不再是冰冷的机械,而是延展人类肢体、守护艺术梦想的翅膀。正如达芬奇在《论绘画》中融合解剖学与美学,科技从来都是人文表达的延伸,让残缺的生命依然能拥抱完整的精神世界。
人文是科技的灯塔,为技术创新注入温暖的底色。
倘若科技脱离了对人的关怀,再精巧的发明也会沦为危险的工具。伽利略发明望远镜时,不止为探索天体运行,更为守护人类对宇宙的敬畏;张衡制造地动仪时,不止为记录地震方位,更为守护黎民百姓的安危。消博会上的智能仿生手研发团队,在实验室里调试的不仅是机械关节的灵敏度,更是对“让每个生命都能自由表达”的执着——当毛笔在仿生手下写出“天地人和”,压力传感器传递的不是简单的压力数据,而是对“科技以人为本”的深刻诠释。正如医学家屠呦呦在古籍中寻找青蒿素,人文精神始终是科技研发的初心:唯有以人类福祉为坐标,以伦理道德为罗盘,科技才能成为照亮人间的火炬,而非灼伤世界的利刃。
科技与人文的合奏,奏响文明进步的永恒旋律。
从良渚先民在玉器上雕琢神人兽面纹的原始智慧,到今天脑机接口技术解码人类思维的前沿探索,人类文明的每一次跃升,都是科技与人文的和弦。敦煌研究院的专家用光谱分析技术还原壁画颜料时,既读懂了矿物氧化的化学规律,也读懂了古代画工在洞窟中点燃油灯的信仰;NASA的火星车在红色星球表面采集样本时,既记录着地质数据的科学密码,也承载着人类对宇宙的永恒好奇。消博会上的场景正是这种合奏的缩影:当智能仿生手在钢琴与宣纸间自由切换,科技突破了工具的属性,人文超越了地域的界限,共同指向一个更包容、更温暖的未来——在那里,技术创新与人文关怀如同车之两轮、鸟之双翼,推动人类文明驶向星辰大海。
【范文2】
科技如琴,人文似弦
尹烨老师的箴言在消博会的展厅里泛起涟漪:当科技失去人文的震颤,不过是沉默的机械;当人文脱离科技的支撑,终将成缥缈的旋律。“00后”小伙周键用智能仿生手在琴键上谱写《大鱼》,工作人员让金属指尖在宣纸上晕染墨香,这些场景恰似一把精美的提琴——科技是骨架坚实的琴身,人文是灵动震颤的琴弦,唯有两者共振,才能奏响文明的永恒乐章。
科技之琴,以理性架构撑起人文的音域 。
人类对美好与自由的追求,从来需要坚实的载体,而科技正是搭建这一载体的理性基石。敦煌莫高窟的壁画曾因氧化褪色,却在光谱分析技术的“调色盘”上重获斑斓,让千年之前的佛教故事在数字屏幕上继续流转;三星堆青铜神树的修复过程中,3D建模技术如同看不见的双手,将破碎的铜片拼接成古蜀先民对宇宙的想象。消博会上的智能仿生手亦是如此:脑机接口技术构建的神经信号传输系统,如同钢琴的钢弦与踏板,让周键的意念转化为琴键上的跳动。科技以其精密的构造、严谨的逻辑,为人文表达提供了更广阔的音域——它让残缺的身体依然能弹奏生命的欢歌,让古老的文明在新的载体上延续回响,证明理性的架构从不是感性 的束缚,而是托起人文旋律的琴身。
人文之弦,以情感震颤赋予科技的温度。
倘若科技是没有琴弦的琴身,再精致的架构也发不出动人的声响。张衡制造地动仪时,在八条龙首中注入的不是冰冷的铜丸,而是对民生疾苦的温热关怀;屠呦呦在古籍中寻找青蒿素时,手中的不是实验报告,而是“悬壶济世”的千年医者仁心。消博会上,当智能仿生手的金属笔尖落下“天地人和”,压力传感器捕捉的不仅是毛笔的压力数据,更是中国文化中“天人合一”的哲学震颤。人文如同琴弦,为科技注入情感的张力——它让智能仿生手不再是机械臂,而是连接残缺与完整的桥梁;让算法推荐不再是数据牢笼,而是理解用户需求的温柔触角。没有人文之弦的震颤,科技之琴终将在寂静中蒙尘,唯有以情感为弓、以价值为谱,才能让技术发出温暖人心的共鸣。
琴瑟和鸣,在共振中谱写文明的交响。
从良渚玉琮上的同心圆刻纹(隐含数学原理)与神人兽面纹(承载原始信仰)的共生,到当代AI复原《富春山居图》时对笔墨韵味的精准捕捉,人类文明史本就是科技与人文的合奏曲。敦煌研究院的专家用区块链技术守护壁画版权时,既运用了数字加密的科技理性,也践行了守护文化瑰宝的人文担当;NASA在火星车命名中采纳全球青少年的创意,既依赖航天科技的硬实力,也承载了人类共同探索宇宙的浪漫想象。消博会上的智能仿生手,正是这一交响的当代音符:它用机械工程的“琴身”支撑艺术表达的“琴弦”,让神经科学的“指法”弹奏出生命尊严的“旋律”。当科技之琴与人文之弦共振,文明便拥有了双重维度——前者让我们触摸世界的硬度,后者让我们感知世界的温度;前者拓展认知的边界,后者守护初心的原点。
站在脑机接口即将突破“人机界限”的时代节点,消博会上的场景恰似一部活的启示录:真正的文明进步,从不是科技单极的狂飙,也不是人文空想的漫步,而是两者如琴与弦般的默契共振。当周键的琴声飘向远方,当仿生手写下的墨迹渐渐风干,留下的不仅是技术的奇迹,更是一个永恒的真理——科技与人文,本就是文明这把提琴上不可或缺的部分:琴因弦而有音,弦因琴而得势,唯有彼此依偎、相互激荡,才能让人类文明的乐章,在时光的长河中永远回响着理性的厚重与情感的悠扬。
2025高考作文题押题考向(二)——思辨:教育、科技、人才三者关系
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2025 年 3 月 6 日,总书记参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界联组会时强调:“新时代新征程,必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用,进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”
这句话引发了你怎样的联想与思考?请结合现实生活,以 “教育赋能科技,人才驱动未来” 为主题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
审题立意
核心主题:本次作文主题围绕教育、科技、人才三者关系,强调教育对科技和人才的支撑作用,以及它们在中国式现代化进程中的重要意义。
核心关键词
教育:人才培养的基础,需聚焦 “立德树人” 与 “创新能力培养”。
科技:现代化建设的核心驱动力,需体现科技自立自强与伦理导向。
人才:连接教育与科技的桥梁,需突出 “复合型人才”“家国情怀” 等特质。
立意方向
1.教育是根基:
教育通过知识传授、思维训练为科技发展输送人才,如 “钱学森之问” 折射的创新型人才培养需求。
2.科技是动力:
科技突破倒逼教育内容更新(如 AI、量子计算进入课程),教育需与科技前沿同频共振。举例 “天问” 探火、“嫦娥” 奔月等工程中,教育培养的航天人才如何转化为科技成果。《哪吒2》的爆火,DeepSeek的横空出世,机器人,机器狗逐渐走向各个领域。
3.人才是关键:
人才需兼具科学精神与人文素养,如 “两弹一星” 元勋既懂技术攻坚,又有家国担当。可对比 “卡脖子” 技术领域的人才缺口与培养路径(如芯片设计、生物医药)。
4.三位一体的协同逻辑:
教育 “育苗”、科技 “施肥”、人才 “结果”,形成 “培养 — 应用 — 反哺” 闭环,在教育背景下如何提升自我,成长为适应科技发展的创新型人才,肩负起时代赋予的使命。
优秀标题
《以教育之水,浇科技之花,育时代之才》
《牵住 “三位一体” 牛鼻子,走稳中国现代化之路》
《从 “课堂” 到 “实验室”:构建教育科技人才共同体》
《打破 “围墙”:让教育链、人才链、产业链同频共振》
《以人才为笔,科技为墨,教育为纸:擘画复兴蓝图》
6.《以教育之基,筑科技人才新高地》
7.《教育赋能,开启科技人才发展新征程》
8.《用教育之光,照亮科技人才前行之路》
9.《教育为笔,绘就科技人才发展蓝图》
10.《厚植教育沃土,培育科技人才硕果》
优秀范文
以教育 “铸魂”,以科技 “赋能”,以人才 “强基”
在杭州亚运会电竞场馆,“00 后” 工程师用数字孪生技术复刻古建筑斗拱结构;合肥科学岛,“90 后” 科研团队依托量子计算能力突破可控核聚变难题。这些场景表明,教育、科技、人才共同构成中国式现代化的核心引擎。
教育是科技发展的 “孵化器”,具有固本之效。其价值在于为科技发展埋下 “种子”,厚植创新基因。敦煌研究院与高校合作开设 “数字文物保护” 专业,采用 “新旧融合” 培养模式,让千年壁画借助 VR 技术焕发生机,让年轻人明白科技是传承文明的工具。从 “天宫课堂” 到高校 “微专业” 改革,教育通过课程重构,将创新思维播撒进年轻人心中。
科技为教育升级提供 “养料”,起到赋能作用。其温度体现在为教育发展注入动能。贵州黔东南州乡村小学的 “5G + 全息课堂”,让大山孩子与北京名师共上一堂课;深圳职业技术学院的数字孪生系统实训基地,助力学生毕业后胜任智能产线调试。当 AI 批改作业等技术融入教育,传统 “授业” 模式升级为 “创业” 培养。西安交通大学让本科生参与无人机研发项目,诠释了教育与科技的双向奔赴。
人才是创新浪潮的 “弄潮儿”,能彰显使命担当。人才的厚度在于将个人理想融入国家发展。“80 后” 工程师扎根贵州深山,让 “中国天眼” 成为国之重器;“95 后” 电池研发团队缩短固态电池研发周期,助力新能源汽车发展。“嫦娥团队”“北斗团队” 等年轻团队,让教育与科技精准对接,汇聚成国家发展的澎湃动能。
教育、科技、人才需协同致远,构建良性发展生态。从斯坦福大学与硅谷的 “产学研” 模式,到中国 “中关村 - 高校 - 科研院所” 创新圈,都证明了三者循环的重要性。长三角 G60 科创走廊建立 “高校科技成果拍卖平台”,粤港澳大湾区实行 “跨境导师制”,打破地域和学科壁垒,构建 “教育链滋养人才链,人才链支撑产业链,产业链反哺教育链” 的生态系统。
站在新的历史起点,我们要有 “十年树木,百年树人” 的耐心办教育,“板凳要坐十年冷” 的韧性攻科技,“聚天下英才而用之” 的胸怀育人才。让教育土壤更肥沃、科技阳光更灿烂、人才根系更发达,方能在中国式现代化沃土上培育创新发展的参天大树,托举民族复兴的光明未来。
以教育之基,筑科技人才强国梦
“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”新时代新征程,教育、科技、人才已然成为中国式现代化建设的核心驱动力。总书记强调要深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用,这一论断为国家发展指明方向。
教育是孕育科技创新的摇篮,为科技发展注入源源不断的动力。教育通过系统的知识传授和思维培养,为科技创新奠定坚实基础。从古代四大发明到现代航天技术的飞跃,每一次科技突破都离不开教育对知识的传承与创新。在当今时代,我国高度重视教育对科技的支撑作用,加大对基础教育和高等教育的投入,培养出大批高素质科技人才。教育不仅传授知识,更培养学生的创新思维和实践能力,让他们能够站在巨人的肩膀上,探索未知领域,推动科技不断向前发展。教育作为科技发展的基石,其重要性不言而喻,只有夯实教育之基,才能托起科技腾飞的翅膀。
人才是推动科技进步的关键力量,是驱动未来发展的核心要素。人才是科技创新的主体,他们以敏锐的洞察力、丰富的想象力和卓越的创造力,为科技发展注入活力。在科技飞速发展的今天,各国之间的竞争归根结底是人才的竞争。我国积极实施人才强国战略,吸引和培养了大批优秀人才。华为公司重视人才培养和引进,拥有一支庞大的研发团队,在5G通信技术领域取得领先地位,打破国外技术垄断,为我国通信产业发展做出重要贡献。正是这些优秀人才的不懈努力,推动了我国科技的快速发展,让我国在国际竞争中占据一席之地。人才如同璀璨星辰,照亮科技发展的道路,驱动着未来社会不断向前迈进。我们要充分发挥人才的作用,为人才提供广阔的发展空间,让他们在科技创新的舞台上施展才华,实现价值。
教育与人才相辅相成,共同构筑起国家发展的坚实支柱。教育培养人才,人才反哺教育,二者相互促进,形成良性循环。例如,我国在航天领域培养了众多优秀人才,他们在载人航天、探月工程等任务中取得举世瞩目的成就,这些成果不仅提升了我国的国际地位,也激发了更多青少年对航天科学的兴趣,吸引更多人投身航天事业,为教育注入新的活力。教育与人才紧密相连,共同推动国家科技进步和社会发展。我们要重视教育与人才的协同发展,让教育和人才成为国家发展的强大引擎,助力实现中国式现代化的宏伟蓝图。
“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。”在新时代新征程上,我们要深刻认识教育、科技、人才的重要性,以教育赋能科技,以人才驱动未来。相信在教育与人才的共同推动下,我国科技必将实现更大突破,中国式现代化建设必将取得更加辉煌的成就,中华民族伟大复兴的梦想必将早日实现。
以教育为笔,绘就科技人才新画卷
总书记深刻指出“新时代新征程,必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用” ,这一论述为我们清晰勾勒出三者相辅相成的关系,也指明了国家发展的战略方向。
教育是基石,为科技进步和人才培养提供源源不断的养分。从古老的书院到现代的学校,教育始终承载着传承知识、启迪智慧的重任。在基础教育阶段,孩子们如破土的幼苗,汲取着语文、数学、科学等基础学科知识,为未来的发展筑牢根基。正是这些看似平凡的知识积累,激发了孩子们对世界的好奇心和探索欲。像袁隆平院士,早年在学校接受系统的农业知识教育,这为他日后在杂交水稻领域取得重大突破埋下了希望的种子。而高等教育则如同肥沃的土壤,培育出一批又一批专业领域的高精尖人才。各高校的科研团队,凭借扎实的学术基础和创新思维,在人工智能、量子通信、生物科技等前沿领域不断探索,取得了一系列举世瞩目的科研成果。
科技的飞速发展,反过来也深刻改变着教育的方式和内容,为人才培养提供了新的契机。互联网的普及,让知识的传播打破了时空限制,在线教育平台如雨后春笋般涌现。人工智能技术应用于教学,实现了个性化学习,根据每个学生的学习进度和特点提供定制化的学习方案,大大提高了学习效率。同时,科技发展带来的新问题、新挑战,也促使教育不断调整培养目标,更加注重培养学生的创新能力、批判性思维和解决实际问题的能力,以适应未来科技社会的需求。
人才是科技创新的核心要素,而教育则是培养人才的摇篮。只有通过良好的教育,才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。在当下,许多企业与高校开展产学研合作,高校为企业输送优秀人才,企业则为学生提供实践平台和真实的科研项目。这种合作模式不仅加速了科技成果的转化,也让学生在实践中得到锻炼,成长为真正能为社会创造价值的创新型人才。从“嫦娥”奔月到“天问”探火,从5G网络的广泛覆盖到高铁技术的全球领先,每一项科技成就的背后,都离不开教育培养出的高素质人才的辛勤付出。
对于我们个人而言,身处这个教育蓬勃发展、科技日新月异的时代,更应珍惜教育资源,努力提升自己。我们要以积极的态度投入学习,培养自己的兴趣爱好和特长,不断拓宽知识面,提升综合素质。同时,要关注科技发展动态,将所学知识与实际应用相结合,培养创新思维和实践能力,努力成长为对国家和社会有用的人才。
展望未来,我们坚信,只要坚定不移地强化教育对科技和人才的支撑作用,不断深化教育改革,激发科技创新活力,培育更多优秀人才,就一定能绘就一幅科技繁荣、人才辈出的宏伟画卷,在中国式现代化的伟大征程中书写辉煌篇章。
2025高考作文题押题考向(三):传统文化的守正与创新
阅读下列材料,按要求作文。
在当今文化产业蓬勃发展的时代,有人认为,现代文化产业对传统文化大胆创新,为传统文化注入了新的活力,也有人觉得,文化产业在改编过程中偏离了传统文化的内核,过度追求商业利益与新奇效果,使得传统文化的韵味和精髓大打折扣 。
对此你有什么看法?请结合材料内容,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【题目解析与立意方向】
(一)核心命题解读
本题围绕文化产业对传统文化的传承与创新展开思辨,本质是探讨传统与现代的辩证关系。题目要求考生在肯定文化创新的时代价值时,需警惕过度商业化对文化内核的消解,最终指向如何实现传统文化的创造性转化与创新性发展。
(二)立意方向解析
1.守正创新:平衡传统根脉与时代新枝
核心观点:文化创新应以敬畏之心守护内核,以开放之态激活形式。
论证思路:
守正:传统文化的精神内核(如仁义礼智信、天人合一)是民族基因,不可动摇。
创新:通过科技赋能(如数字敦煌、AR文物展)、艺术跨界(如《只此青绿》的舞蹈解构)等形式焕发新生。
辩证:守正不是守旧,创新不是解构,二者如太极阴阳,相生相济。
素材示例:故宫文创“国风色系”提取文物原色,三星堆考古直播坚守学术严谨的同时用新媒体传播。
2.文化自信:在创新中重塑文化主体性
核心观点:创新是传统文化抵御文化殖民、建立文化话语权的必由之路。
论证思路:
困境:西方文化冲击下,传统符号易被挪用(如迪士尼版《花木兰》的东方想象)。
破局:通过本土化创新(如《长安三万里》的唐诗宇宙)夺回叙事权,避免文化“他者化”。
升华:真正的文化自信既非复古排外,亦非全盘西化,而是以传统智慧回应现代命题。
素材示例:河南卫视“中国节日”系列用科技美学重构传统节庆,展现文化主体性。
3.商业化尺度:警惕文化精神的空心化
核心观点:过度商业化的“伪创新”将传统文化降维为消费符号。
论证思路:
批判:网红景区对古建筑的塑料仿造、短视频对戏曲的碎片化改编,本质是文化快餐。
反思:商业逻辑下“流量至上”的创作导向,导致文化失去深度与神圣性(如魔改历史的影视剧)。
对策:建立文化创新的伦理标准(如《国家宝藏》对文物故事的科学性要求)。
素材示例:某景区将《兰亭集序》碑刻改为LED屏滚动播放,被批“科技滥用”。
4.青年使命:做传统文化的“转译者”与“摆渡人”
核心观点:青年应以创造性思维搭建传统与现代的对话桥梁。
论证思路:
转译:用21世代语言重构传统(如UP主用说唱演绎《诗经》)。
深耕:在专业领域传承精髓(如古籍修复师用纳米技术还原典籍)。
传播:借助新媒体扩大文化辐射力(如李子柒用田园美学输出东方生活哲学)。
素材示例:清华学生团队用AI修复敦煌壁画,让残缺之美焕发新生。
【写作避坑指南】
1. 避免二元对立:不可全盘否定商业化或一味批判创新,需体现辩证思维。
2. 警惕空谈概念:需结合具体案例(如影视、文旅、非遗等细分领域)展开分析。
3. 拒绝偏题风险:紧扣“文化产业对传统文化的影响”这一限定范围,勿泛谈传统文化重要性。
【高分立意点睛】
“守正不泥古,创新不离宗”是破题关键,可借鉴《文心雕龙》“通变”思想,强调文化如江河奔流,既需延续河道(传统内核),亦要容纳新泉(现代形式)。最终落脚于青年一代如何在古今对话中,让传统文化既活于当下,更活向未来。
【范文】
守正出新两相宜 文脉长流自生辉
江河奔流必有源头活水,古木逢春方显新芽翠色。传统文化如千年古藤,既要在时代风雨中舒展新叶,亦需深扎文化厚土。当《唐宫夜宴》的簪花仕女跳起数字之舞,当故宫红墙映照着文创雪糕的清凉,我们既欣喜于传统文化的青春面孔,亦需警惕商业浪潮对文化根基的侵蚀。
创新当如春风化雨,激活沉睡的文化基因。王谢堂前燕,终要飞入百姓家。故宫博物院以"数字文物库"打破宫墙阻隔,让九千余件文物在云端绽放;敦煌研究院与腾讯合作,用动画让飞天仙子穿越千年时光,在少年人的手机屏幕里翩跹起舞。正如苏子所言:"出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外",河南卫视将《洛神赋》幻化为水下惊鸿,让曹植笔下的"翩若惊鸿,婉若游龙"有了具象的舞姿。这些创新不是对传统的背叛,而是让文化基因在时代肌体中焕发新生。
过度商业化的斧凿,终将斫伤文化筋骨。当某些景区将千年古镇改造成千篇一律的"网红打卡地",当短视频平台将《梁祝》改编成说唱狂欢,当影视剧为博眼球肆意魔改历史,传统文化便成了被抽空灵魂的提线木偶。正如明代张岱所叹:"铺张太过,反失本真",某些所谓的"国潮"产品,将青铜器纹样随意嫁接在快消品上,让饕餮纹沦为商业符号。这般创新,恰似将千年古琴改作电子混音,虽得一时喧哗,终究失了绕梁余韵。
真正的传承之道,在于以古人之规矩开自己之生面。舞蹈诗剧《只此青绿》的创作者们,在故宫闭关三年研读《千里江山图》,方能让青绿山水化作流动的诗篇;三星堆考古工作者用数字技术重现古蜀祭祀场景时,始终以出土文物为唯一蓝本。这让我想起宋人米芾临摹晋帖,"虽日摹拓,而自出新意",既得古人笔法精髓,又显自家性情。文化创新当如琢玉,既要运斤成风,更要心怀敬畏。
当代青年立于传统与现代的交汇处,当以守正为舵,以创新为帆。有人深入乡野记录非遗传承人的绝技,用短视频让古老技艺重获新生;有人在古籍修复中融入现代科技,让虫蛀的典籍重现墨香;更有人将汉服文化融入日常,让宽袍大袖与现代生活相映成趣。正如张载所言:"为往圣继绝学",不是简单的复制粘贴,而是让传统文化在时代语境中完成创造性转化。唯有如此,方能令文化长河既有源头活水,又见浩荡新流。
江河不舍昼夜奔向大海,却始终记得昆仑雪水的清冽;星辰循轨而行照耀千古,亦在浩瀚宇宙中绽放新辉。当我们在博物馆看到年轻人手持AR设备与文物对话,在剧场听见传统戏曲与交响乐共鸣,便知这千年文脉,正在守正与出新的平衡中,谱写着属于这个时代的华章。
2025 高考作文题押题考向(四)——积威,抗争,智慧
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
学校组织“跨越千年的回响:从历史智慧看当代中国”主题演讲比赛,旨在引导青年学子从历史与现实的对照中,理解中国面对外部压力时的战略定力与精神传承。请苏洵《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的警示、毛泽东在抗美援朝中“美方要打多久就打多久,一直打到胜利”的决断,以及新时代中国外交部“不惹事、不怕事”的外交回应,以青年视角解读中华民族在强权压力下的战略智慧,撰写一篇演讲稿,展现中国在不同时代面对“积威”时的坚定立场,并号召青年勇担时代使命。
要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
文题解读
1. 文体明确:以演讲稿形式呈现。
2. 紧扣素材:围绕“积威”“抗争”“智慧”三个核心,结合历史与现实案例,论证中国面对外部压力时“坚守底线、敢于斗争”的精神内核。
3. 结构清晰:包含“开场引入—历史反思—现实映照—青年使命—结尾升华”五部分,形成层层递进的逻辑链条。
4. 论证要求:运用对比论证(六国妥协 vs 中国抗争)、因果论证(抗争对国家尊严的意义),适当引用名言或数据增强说服力。
5. 身份意识:立足青年学生视角,体现对国家命运的关切,结尾需发出行动号召,强化时代责任感。
审题立意
1. 历史之鉴:苏洵批判六国因畏惧秦国“积威”而赂秦求和,最终灭亡,揭示妥协退让无法换取和平,反而丧失主权。
2. 现实之勇:毛泽东以“战则必胜”的决心决策抗美援朝,打破美军霸权;中国外交部回应关税战的“刚柔并济”,体现底线思维与灵活博弈的平衡,以实力反制霸权,展现大国智慧。
3. 核心关系:面对外部“积威”,需以清醒的认知、坚定的意志和灵活的策略应对,既不盲目对抗,也不屈服于强权,以维护国家尊严与利益。
4. 时代使命:当代青年应从历史与现实中汲取力量,传承抗争精神,在国际竞争中彰显中国担当。
优秀标题
1.《拒积威之劫,守华夏脊梁》
2.《从六国之殇到中国之勇:一部不屈的抗争史》
3.《不惧威压立天地,敢向风浪展担当》
4.《历史警钟长鸣,抗争精神永续》
5.《以史为鉴破积威,青年承志展宏图》
6.《以刚柔之道,铸大国脊梁》
7.《玉碎不改其白,竹焚不毁其节》
8.《不惹事的智慧,不怕事的底气》
优秀范文
拒积威之劫,守华夏脊梁
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!今天,我演讲的题目是《拒积威之劫,守华夏脊梁》。
几千年之前,六国面对秦国的武力威慑,或割地求和,或望风而逃,最终换来的不是和平,而是亡国的悲剧。历史的警钟穿越到当代依然振聋发聩。从抗美援朝的烽火硝烟,到中美关税战的激烈交锋,中国用行动诠释了一个真理:真正的大国,从不会在“积威”面前低头!
回望历史,六国的覆灭是一曲妥协者的哀歌。面对秦国的虎狼之师东出函谷,六国妥协,换来的不是和平而是灭亡。假使六国能团结一致,不惧怕秦国的威慑,不退让每寸土地,或许历史回改写。这警示我们:面对强权,退让只会滋养野心,妥协换来的不是和平,而是主权的丧失与尊严的沦丧。
历史的车轮滚滚向前,中国用热血与智慧书写了反抗“积威”的壮丽篇章。1950年,新中国刚刚成立,百废待兴。美国携二战余威,将战火烧至鸭绿江边,企图以军事霸权遏制新生的中国。毛泽东以“打得一拳开,免得百拳来”的远见,作出抗美援朝的决策,掷地有声地宣告:“美方要打多久就打多久,一直打到胜利!”。志愿军战士们以血肉之躯对抗钢铁洪流,在长津湖的冰天雪地中坚守阵地,用胜利打破了“美军不可战胜”的神话。这场战争不仅捍卫了国家主权,更向世界证明:中国人民绝不屈服于任何外来威压!
在百年变局的当下,中美关税战的交锋同样彰显了中国智慧。面对美国单方面挑起的贸易摩擦,中国外交部坚定回应:“中国人不惹事,也不怕事。”这短短九个字,既是中国维护和平发展的诚意,更是绝不屈服于外部压力的宣言。中国没有因美国的经济霸权而退缩,而是以对等反制捍卫自身利益,同时坚持改革开放,以发展实力破除“积威”的围堵。正如古人所言:“自强者人恒强之。”中国用行动证明:真正的大国担当,是在原则问题上寸步不让,在风浪考验中屹立不倒!
同学们!从六国赂秦的历史镜鉴,到当代中国的铿锵回应,我们看到:面对“积威”,畏惧与妥协只会带来屈辱,而勇气与智慧才是破局之道。作为新时代青年,我们生逢盛世,更应传承这份不屈的精神。当国际竞争的浪潮袭来,我们要以历史为镜,以先辈为灯,用知识武装自己,用奋斗报效祖国。让我们携手同行,拒为“积威”所劫,共守华夏脊梁,在实现中华民族伟大复兴的征程中,书写属于我们这一代人的辉煌!
谢谢大家!
在积威中觉醒:跨越千年的抗争智慧与青年担当
尊敬的老师、同学们:
大家好!
站在历史与现实的交汇点,中华民族在 “积威” 下挺起的脊梁与迸发的智慧,正如同黄钟大吕,奏响着中华民族
永不屈服的精神乐章。从苏洵 “为国者无使为积威之所劫” 的千年警示,到抗美援朝 “打多久就打多久” 的钢铁誓言,再到新时代 “不惹事、不怕事” 的外交定力,中国始终以 “智” 破局、以 “勇” 抗争。青年一代唯有读懂这些精神密码,方能在时代浪潮中锚定方向,勇担使命。
在“积威”中看清妥协的迷障。两千年前,苏洵在《六国论》中揭露了妥协的悲剧:六国面对强秦 “暴秦之欲无厌” 的积威,以 “举以予人” 的退让换苟安,终致 “薪不尽,火不灭” 的灭亡。韩魏割地、齐燕附秦的教训表明:强权以 “恐怖平衡” 制造假象,消磨抗争勇气。但贾谊《过秦论》早已点明生存正道 ——“合从缔交,相与为一” 的团结智慧。面对压力,清醒判断远胜恐惧,团结抗争胜过乞怜,这是历史给予的深刻启示。
在“绝境”中淬炼战略的锋芒。1950 年,抗美援朝的历史抉择中,毛泽东 “打得一拳开,免得百拳来” 的远见打破 “实力悬殊必败” 的定式。志愿军以 “坑道战术” 化解火海攻势,以 “穿插迂回” 撕裂钢铁防线,用 “钢少气多” 的智慧博弈战胜 “联合国军”。这场胜利印证:抗争不是蛮干,而是 “知彼知己” 的谋略。正如六国若 “各爱其地,齐人勿附于秦” 或能改写历史,今日中国面对科技封锁、贸易壁垒,亦以 “自主创新 + 扩大开放” 破局,在危机中育新机、于变局中开新局。
在“变局”中坚守平衡的智慧。新时代的 “积威” 换了模样:技术 “卡脖子”、舆论 “信息茧房”、地缘 “围堵联盟”…… 但中国外交始终秉持 “不惹事、不怕事” 的辩证智慧:用 “事实清单” 揭露无端指责,以 “对等反制” 划出红线,凭 “人类命运共同体” 凝聚全球共识。这种 “刚柔并济”,既不学六国 “赂秦而力亏” 的短视,也拒绝 “以武犯险” 的蛮干,而是在 “斗争与合作” 中寻动态平衡,在 “原则与灵活” 间守底线思维,如围棋 “弃子取势” 般,以全局视野守护本心。
同学们,当 “积威” 阴云笼罩,让我们以历史为剑破迷雾,以智慧为盾护尊严,以勇气为帆济沧海。《周易》有言:“天行健,君子以自强不息。” 强权面前,退让换不来尊重,唯有挺直脊梁的抗争、兼具谋略的坚守,方能让文明火种永续,让中国之声嘹亮!
谢谢大家!
2025 高考作文题押题考向(五)——思辨:时代机遇,坚持梦想,创新精神三者关系
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
校团委组织“新时代青年的使命与担当”主题征文活动,面向全校同学征集文章。活动旨在鼓励青年学子思考时代发展带来的机遇与挑战,探讨个人成长与社会进步的关系。请结合黑神话创始人冯骥、哪吒导演饺子、Deepseek创始人梁文峰、Manus创始人肖弘、宇树机器人创始人王兴兴等人的奋斗故事,阐述时代机遇、坚持梦想、创新精神三者的内在联系,展现新时代青年应有的精神风貌。
要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
审题立意
1.时代机遇是发展的客观前提:数字技术革命、文化产业升级等时代背景,为青年提供了创业与突破的外部环境。冯骥在手游市场爆发时启动《黑神话:悟空》项目,梁文峰借AI浪潮创立Deepseek,证明个体成功需顺应时代趋势,抓住技术、市场等领域的风口。
2.坚持梦想是奋斗的精神内核:面对专业跨界、资源短缺等困境,饺子放弃药学投身动画,王兴兴深耕机器人领域,他们以坚定的信念对抗挫折。梦想不仅是目标,更是支撑长期奋斗的精神动力,使青年在逆境中保持初心、持续深耕。
3.创新精神是突破的核心路径:《黑神话:悟空》将中国神话与3A游戏技术融合,Manus用AI革新交互体验,宇树机器人打破国际技术垄断,体现创新是在竞争中脱颖而出、推动行业变革的关键。唯有突破常规思维,才能将机遇与梦想转化为实际成果。
4.三者的辩证关系:时代机遇是“土壤”,提供发展条件;坚持梦想是“种子”,赋予奋斗方向;创新精神是“阳光雨露”,促进成长突破。三者相互依存、层层递进——机遇为梦想提供实现可能,梦想驱动创新实践,创新则让机遇与梦想落地生根,共同构成成功的完整逻辑链。
核心关键词
时代机遇:在特定的时代背景下,社会发展过程中出现的有利于个人、组织或社会整体实现发展和进步的各种机会与有利条件。
创新精神:个体或群体在面对问题和挑战时,所表现出的一种勇于突破传统思维和方法,积极探索新事物、新方法、新观念,追求创新和进步的精神状态和思维品质。
坚持梦想:个人或群体在确立了自己的梦想后,无论遇到何种困难、挫折或干扰,都始终保持对梦想的执着追求,不轻易放弃,持续为之努力奋斗的精神和行为状态。
优秀标题
1.《潮头立梦,创新扬帆:解码时代机遇下的奋斗三重奏》
2.《乘时代风云,以梦为舵,以新为桨》
3.《机遇作基,梦想铸魂,创新破局》
4.《借势而起,逐梦而行,创新致远》
5.《时代浪潮中的梦想与创新协奏曲》
6.《握机遇之匙,燃梦想之火,铸创新之剑》
7.《浪潮之上,以梦为帆,以新破浪》
8.《遇、梦、新:青年奋斗的三重变奏》
9.《借势启梦,创新远航》
10.《时代潮涌处,梦想创新时》
优秀范文
潮头立梦,创新扬帆:解码时代机遇下的奋斗三重奏
在数字技术与文化产业深度交融的时代浪潮中,黑神话创始人冯骥、哪吒导演饺子、Deepseek创始人梁文峰等青年才俊脱颖而出。他们的成功,绝非偶然的幸运,而是时代机遇、坚持梦想与创新精神三者交织碰撞的必然。这三种力量如同齿轮般精密咬合,共同驱动着青年在奋斗征程中破浪前行,书写属于这个时代的传奇。
时代机遇是破土的春风,为梦想提供生长的沃土。 科技革命与文化产业的蓬勃发展,为当代青年搭建了前所未有的舞台。冯骥敏锐捕捉到手游市场爆发与国产单机游戏的空白,毅然从腾讯离职,带领团队开启《黑神话:悟空》的十年研发之路;梁文峰在AI技术井喷的时代,果断从量化交易转向通用人工智能领域,创立Deepseek。这些选择印证了一个真理:个人的奋斗若能与时代趋势同频共振,便能获得“乘风而起”的力量。然而,机遇从不偏爱被动等待者,唯有主动拥抱变革,才能让时代的馈赠转化为发展的契机。
坚持梦想是燃烧的火炬,为奋斗注入永恒的动力。 从专业跨界到创业维艰,饺子、王兴兴等人的经历充满挑战。饺子放弃药学专业,投身动画创作,面对投资方“做低龄向动画”的建议,他坚守“讲好中国故事”的初心,历时五年打磨《哪吒之魔童降世》,甚至为申公豹变身镜头的毛发特效测试178版参数;王兴兴带领宇树团队在机器人领域深耕多年,即便遭遇技术瓶颈与市场质疑,仍以“让中国机器人走向世界”为信念,最终打破国际技术垄断。梦想的价值,不仅在于指引方向,更在于赋予人跨越困境的勇气。正如王阳明所言:“志不立,天下无可成之事。”唯有以坚定的信念为舟,才能在漫长的征途中破浪前行。
创新精神是破局的利剑,为时代与梦想架起桥梁。 Manus创始人肖弘用AI技术重新定义人机交互,让虚拟与现实的边界愈发模糊;《黑神话:悟空》将中国神话与顶尖游戏技术深度融合,用东方美学重构全球玩家的文化想象。这些突破不仅源于对时代趋势的敏锐洞察,更来自对创新的极致追求。创新,是对既有模式的颠覆,是将梦想转化为独特价值的实践。它让青年在时代浪潮中不仅是跟随者,更成为引领者。
时代机遇、坚持梦想与创新精神,三者缺一不可。机遇如同东风,托起梦想的纸鸢;梦想恰似灯塔,指引创新的方向;而创新则是翅膀,带领青年飞向更高的天空。站在时代的潮头,当代青年当以冯骥、饺子等人为榜样,把握机遇、坚守初心、勇攀创新高峰,在奋斗的征程中书写属于自己的辉煌篇章。
以机遇为基,以梦想铸魂,以创新破局
站在时代的浪潮前,每个人都怀揣着对未来的憧憬。而在逐梦的征程中,机遇、梦想与创新宛如三驾马车,共同驱动着我们驶向成功的彼岸。机遇是基石,为我们搭建起攀登的阶梯;梦想是灵魂,赋予我们前行的方向与动力;创新则是利刃,助我们在困境中劈开新的道路。
机遇,是成功的起点,它为我们提供了展现自我的舞台。正如牛顿在苹果树下偶然被苹果砸中,这一看似普通的机遇,却让他发现了万有引力定律,开启了物理学的新纪元。在生活中,机遇无处不在,但它只青睐有准备的人。只有当我们具备敏锐的洞察力和扎实的能力时,才能在机遇来临时牢牢抓住。就像互联网兴起时,许多人看到了其中的商机,马云抓住机遇创立了阿里巴巴,改变了人们的购物方式。机遇如同春日的细雨,滋润着那些早已在土壤中扎根的种子,使其破土而出,茁壮成长。
梦想,是人生的灯塔,照亮我们前行的道路。没有梦想的人生,就像一艘在茫茫大海中失去航向的船只,终将迷失方向。梦想给予我们勇气和力量,让我们在面对困难时毫不畏惧。杂交水稻之父袁隆平怀揣着 “禾下乘凉梦”,一生致力于杂交水稻的研究。尽管在研究过程中遭遇了无数的挫折和失败,但他始终坚守着自己的梦想,最终成功培育出高产的杂交水稻,解决了亿万人的温饱问题。梦想是内心深处的渴望,是我们不断奋进的动力源泉。它让我们在平凡的生活中找到不平凡的意义,让我们的人生变得更加充实和有价值。
创新,是破局的关键,是推动社会进步的核心力量。在当今竞争激烈的时代,唯有创新才能突破传统的束缚,开辟新的天地。华为公司面对美国的技术封锁,没有退缩,而是加大研发投入,坚持自主创新,成功研发出鸿蒙系统,在科技领域实现了弯道超车。创新需要我们敢于突破常规,勇于尝试新的方法和思路。就像莱特兄弟发明飞机,打破了人类只能在地面行走的常规,让人类实现了飞天的梦想。创新如同黑暗中的火把,为我们照亮未知的道路,让我们在困境中找到新的出路。
机遇、梦想与创新,三者相辅相成,缺一不可。机遇为梦想提供了实现的可能,梦想为创新指明了方向,创新则让机遇和梦想得以落地生根。在新时代的征程中,我们应当以机遇为基,积极寻找和把握身边的机会;以梦想铸魂,让梦想成为我们前行的动力;以创新破局,用创新的思维和方法解决遇到的问题。只有这样,我们才能在人生的道路上披荆斩棘,创造属于自己的辉煌。
2025 高考作文题押题考向(六)——历史传承与坚守正义
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2025 年,中国站在历史与未来的关键节点 —— 这一年,我们将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年。从烽火岁月中走来的抗争精神,在和平年代以独特的方式延续:4 月 3 日,宁夏固原 2000 多名师生迎着晨曦踏上征程,徒步往返 108 里山路,只为在烈士陵园前献上一束菊花。这项持续了 30 年的纪念活动,早已超越了地理距离的丈量,成为两代人之间精神传承的纽带。正如外交部长王毅所言:“纪念历史不是为了延续仇恨,而是为了从苦难中汲取智慧,在和平中坚守正义。”作为当代青年的我们,又有什么感悟?
要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
审题立意
核心主题:铭记抗战历史、传承抗争精神、珍惜和平正义。
关键词分析:
历史坐标:2025 年是抗战胜利 80 周年,需立足历史纵深,联结过去、现在与未来。
精神传承:宁夏固原师生徒步纪念活动,体现具象化的精神传递,需挖掘 “行动仪式” 背后的时代价值。
和平正义:王毅外长的发言点明纪念本质 —— 超越仇恨,以历史智慧守护当下正义,需突出理性认知与责任担当。
立意方向:
1.以历史记忆为镜,照见和平之珍贵,警惕遗忘与背叛。
2.从 “徒步 108 里” 的仪式感中,解读青年一代对家国精神的主动传承。
3.结合全球和平挑战(如地区冲突、霸权主义),论述中国坚守正义的时代意义。
二、优秀标题
1.《踏遍青山忆烽火,捧菊长祭守初心》
2.《八十载烽烟成史鉴,两代人徒步续荣光》
3.《以脚步丈量精神厚度,用初心照亮和平远方》
4.《在铭记中生长,于和平处扎根》
5.《熄灭的是战火,不熄的是传承》
6.《历史不是尘封的卷宗,而是燃烧的火炬》
7.《莫让英雄埋草径,且将薪火递新程》
8《从 “徒步追思” 到 “挺膺担当”,这是青年的答卷》
9.《当 108 里山路遇见 80 载光阴 —— 论新时代的精神长征》
三、优秀范文
1.以记忆为镜,守和平之灯
八十年前,南京城的烈火映红长江,重庆的防空洞挤满颤抖的身躯,华北平原的 “三光政策” 留下遍野疮痍 —— 这些血泪交织的记忆,如同一面棱镜,在时光深处折射出和平的璀璨与脆弱。2025 年宁夏固原师生徒步 108 里山路的身影,正是用行动擦拭这面镜子,让后人在清晰的倒影中看见:和平是无数先烈用血肉之躯挡住的枪林弹雨。因此,铭记历史,守护这用鲜血换来的和平,是我们青年责任。
和平年代最隐蔽的危机就是记忆的消弭。
在短视频泛滥的时代,历史正经历着前所未有的解构:抗战英雄被剪辑成 “手撕鬼子” 的搞笑片段,南京大屠杀的纪念日在娱乐热搜中无声沉没,甚至有网红为博眼球在烈士陵园跳热舞。这种娱乐化、轻量化的 “记忆消费”,本质上是对历史痛感的脱敏。正如哲学家阿多诺所言:“当大屠杀被娱乐化,受害者就经历了第二次屠杀。” 更危险的是历史虚无主义的暗流 —— 某些势力篡改教科书,将侵略美化成 “文明传播”,在互联网散布 “抗战延长论”“英雄虚构论”。当固原师生在山路上背诵《松花江上》时,千里之外的键盘侠却在质疑 “徒步纪念是否作秀”,这种认知割裂,正是记忆危机的缩影。
以史为镜,从历史痛感中汲取和平智慧。
宁夏固原的徒步路线,特意选择了当年八路军的一段行军道。凹凸不平的石子路,是历史最生动的教科书:脚底的水泡让青年们理解 “小米加步枪” 的艰辛,20 公里的负重让他们体会 “战略转移” 的不易。这种 “疼痛记忆”,恰是对抗遗忘的最佳疫苗。德国总理勃兰特在华沙的惊天一跪,让德意志民族学会了用反思换取宽恕;而日本右翼势力对南京大屠杀的否认,却让东亚和平始终笼罩阴影。两种对待历史的态度,揭示了一个残酷真理:拒绝照镜子的人,终将被镜子里的幽灵反噬。正如王毅外长所言:“纪念历史不是为了延续仇恨,而是为了让悲剧的刻度,成为和平的标尺。”
做记忆的守护者与传播者
面对记忆危机,固原师生用三十年的坚守给出了答案:每年清明的徒步,不是简单的仪式复刻,而是一场对抗遗忘的 “人民战争”。退休教师用自制的沙盘演示百团大战,中学生用无人机拍摄烈士陵园全景,留学生将活动故事翻译成多语种传播 —— 这种立体化的记忆传承,让历史从 “博物馆的标本” 变成 “流动的精神长河”。作为当代青年,我们更需在三个维度构筑记忆防线:在认知上,用学术研究驳斥历史谣言;在传播上,以创意形式激活红色基因(如用 VR 技术重现抗战场景);在行动上,像固原师生那样,用脚力、眼力、心力丈量历史的重量。
站在 2025 年的门槛回望,那场持续十四年的抗战早已化作史书里的文字,但记忆的镜子从未失去意义。当我们在徒步中触摸历史的纹路,在墓碑前献上菊花,不是为了沉湎于过去的苦难,而是为了在和平的晴空下,永远保持对黑暗的警惕。因为我们深知:一个忘记疼痛的民族,终将再次被疼痛灼伤;一个背叛记忆的时代,终将被记忆的潮水淹没。愿我们永远带着镜子前行,让和平的光芒,照亮每一个不曾被遗忘的角落。
2.以脚步为笔,在时光里书写精神的传承
八十年前的烽火硝烟早已散尽,但那段艰苦卓绝的抗战历史,如同永不褪色的丰碑,矗立在中华民族的精神长河中。2025 年,当宁夏固原 2000 多名师生徒步 108 里山路,在烈士陵园献上菊花时,他们用脚步丈量的不仅是地理的距离,更是两代人精神传承的长度。作为当代青年,我们从中看到的,是历史与现实的深情对话,是责任与担当的世代接力。
徒步追思:让历史从尘封中 “活” 起来。
在信息爆炸的时代,历史常常被简化为书本上的文字、屏幕里的影像,看似触手可及,却又仿佛隔着一层无形的纱幕。而固原师生的徒步纪念活动,却让历史变得可触可感。晨光中启程的身影,汗水中跋涉的脚步,烈士陵园里静默的鞠躬,每一个细节都在诉说着对历史的敬畏。这不是简单的仪式,而是一场 “沉浸式” 的历史教育 —— 当脚底磨出水泡时,他们或许能体会到先烈们穿越枪林弹雨的艰辛;当暮色笼罩山路时,他们或许能感受到当年军民坚守信念的执着。这种用身体记忆对抗记忆遗忘的方式,让历史不再是遥远的过去,而是融入血脉的精神基因。正如一位参与活动的学生所说:“以前觉得抗战离我们很远,但走完这 108 里路,突然觉得先烈们的故事就发生在眼前。”
三十年坚守:精神传承的 “愚公移山”。
从青丝到白发,从孩童到青年,这项持续了三十年的活动,本身就是一部生动的传承史。第一代组织者或许未曾想到,当初的一次纪念活动,会成为跨越三十年的精神接力。三十年间,时代在变:曾经的山路变成了柏油路,手中的菊花换成了更鲜艳的花束,但不变的,是师生们对先烈的追思、对精神的守护。在这个快速变迁的时代,这种 “愚公移山” 式的坚守尤为珍贵。它告诉我们,精神传承不是一时的热血冲动,而是一世的信念坚守;不是一代人的孤军奋战,而是代代人的携手同行。当 “00 后” 学生接过前辈手中的旗帜,当青年教师接过老教师的讲解词,我们看到的,是希望的火种在传递,是精神的火炬在燃烧。
青年担当:在和平年代续写抗争精神。
王毅外长说:“纪念历史不是为了延续仇恨,而是为了从苦难中汲取智慧,在和平中坚守正义。” 作为生长在和平年代的青年,我们无需面对战火的洗礼,但同样肩负着守护正义、捍卫和平的使命。徒步追思的终点,不是烈士陵园的台阶,而是现实世界的考场 —— 在历史虚无主义抬头时,我们能否挺身而出,守护历史的真相?在国际纷争加剧时,我们能否秉持正义,发出理性的声音?在个人利益与国家利益冲突时,我们能否舍小我、顾大局,传承先烈的家国情怀?这些,都是时代赋予我们的考题。正如活动中一位青年教师的感悟:“先烈们用鲜血为我们铺就了和平之路,我们要用行动为这条路筑牢护栏。”
站在历史与未来的交汇点,我们既是历史的继承者,更是未来的开创者。108 里山路,是对过去的致敬,更是对未来的承诺。愿我们以脚步为笔,以心灵为纸,在时光的长卷上,书写属于当代青年的精神答卷 —— 让抗战精神在传承中焕发光彩,让和平正义在坚守中永续传承。这,就是我们对历史最好的告慰,对未来最美的期许。
3.以心传薪火,继往开新程
八十年前,中华民族在血与火的淬炼中铸就抗战精神;八十年后,宁夏固原 2000 余名师生用 108 里山路的跋涉,让这份精神在晨光中重新绽放。当野菊轻放在烈士墓前,当脚步声回响在寂静山谷,我们看到的不仅是一场跨越时空的纪念,更是一场关于 “铭记与传承” 的青春对话。作为当代青年,我们当以历史为镜,以行动为笔,在时代的答卷上书写属于我们的精神坐标。
让记忆不再是冰冷的数字。
在短视频速食文化盛行的今天,“抗战” 二字常被简化为一串串数字、一个个标签。但固原师生的徒步之路,却让历史变得有温度、有重量。当学生在陡峭山路上搀扶同伴,当青年教师在休息间隙讲述 “回民支队” 的故事,那些曾被抽象化的 “全民抗战”,突然具象为手心的茧、肩头的担。这种 “沉浸式” 的纪念,打破了代际间的认知壁垒。 历史从来不是故纸堆里的往事,而是需要用心灵去丈量的精神原乡。
精神传承是一场没有终点的接力。
从 1995 到 2025,三代人的坚持,让徒步纪念从 “小众行动” 成为 “精神符号”。最初的组织者或许未曾想到,一束野菊、一双胶鞋、一声口令,是对 “历史敬畏” 的集体自觉,是对 “精神传承” 的信念坚守。在这个 “快时代”,我们习惯了速成与迭代,但有些东西必须慢下来 —— 比如对英雄的缅怀,对信仰的守望。我们的传承形式虽然在创新,但内核始终如磐。这种坚守告诉我们:真正的精神传承,不是机械的复制,而是像溪流一样,在奔涌中保持清澈,在转弯处延续方向。
在和平年代续写抗争精神的新内涵。
王毅外长的论断,为当代青年指明了纪念的终极意义:“在和平中坚守正义。” 今天的我们,无需直面战火,但依然面临着新的 “战场”—— 科技封锁、文化渗透、价值冲突,都是对青年担当的考验。固原师生的徒步之旅,本质上是一场精神预演:当他们在山路上对抗疲惫时,学会的是坚韧;当他们在团队中相互扶持时,懂得的是团结。这些品质,正是抗战精神在新时代的延续。在这个 “百年未有之大变局” 中,青年当以先烈为榜样,把 “家国情怀” 转化为 “硬核实力”,让 “正义坚守” 成为青春底色。
站在 2025 年的时间节点,我们既是历史的 “接棒者”,更是未来的 “筑梦人”。54里山路的尽头,是先烈们用生命奠基的和平广场;而我们的征程,始于足下,通向远方。愿每一个青年都能成为精神火种的携带者 —— 以敬畏之心铭记历史,以传承之责延续荣光,以行动之力守护正义。

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