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(共21张PPT)
王尔德（1854—1900），19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
主要作品：童话《快乐王子》
《夜莺与玫瑰》等，小说
《道连·格雷的画像》等。
作者介绍
1.故事中出现了哪些人物？
初读课文
2.课文是按什么顺序写的？
认真听朗读，想一想：
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巨人、孩子们
孩子们嬉戏、赶孩子、迎孩子
事情发展顺序
我会写
“口”小而偏上；
右部中横长，竖挺直。
这一笔是撇
允
覆
缕
砌
啸
搂
识字开花
硕
颊
开火车读词语
允许 丰硕 砌墙 拆除 搂着 一缕阳光
覆盖 尽情 欣赏 呼啸 踪迹 脸颊
静悄悄 布告牌
yǔn
shuò
chāi
jìn
fù
jiá
pái
qì
lǒu
lǚ
xiào
自读课文，完成以下问题
1、孩子们爱去哪里玩？
2、花园什么样？
1
2
2
展开想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
鲜花盛开
绿树成荫
鲜果飘香
白雪一片
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巨人回来后花园的景象如何？
从“忘记”这个词你可以看出什么？
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巨人回来后花园的景象如何？
想象一下：
那么冷……
那么漫长……
孩子们在， 。
赶走孩子们，花园里只剩下 ，成了 。
春天就来了
冬天
荒园
从“忘记”这个词你可以看出什么？
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对比
想一想：花园的景色为什么会发生这样巨大的变化？
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2 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
7 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裏着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
11 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。
14 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
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对比朗读这两处。
想一想：花园的景色为什么会发生这样巨大的变化？
巨人又有什么变化呢？
体会巨人的人物形象
抓住 、 、 ，体会 的内心世界。
语言
动作
神态
巨人
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体会巨人的人物形象
抓住 、 、 ，体会 的内心世界。
语言
动作
神态
巨人
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体会巨人的人物形象
抓住 、 、 ，体会 的内心世界。
语言
动作
神态
巨人
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体会巨人的人物形象
抓住 、 、 ，体会 的内心世界。
语言
动作
神态
巨人
巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良，变得自私。
而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、给自己带来厉多么大的快乐。
课堂小结
课文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事。
从花园的变化，再到巨人的变化，思考故事的主题是什么？
告诉我们：能和大家分享的快乐才是真正的快乐。
发挥想象：把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
提示：
进行大胆合理的想象，可以按照四季的顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进行生动、细致的描写。

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