资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一节
中国的地势与地形
1教学目标
知识与技能：
1、能够运用地图分析我国地势的特点并识记各级阶梯的分界线和主要地形。
2、了解地势对我国自然环境的影响。
3、培养学生的读图绘图能力以及综合分析、判断、推理的能力。
过程与方法：
培养学生读图分析、观察和合作探究的能力，初步学会评价地理事物的方法。
情感态度与价值观：
通过分析不同地势对我国自然环境的影响，培养学生的合作精神，激发学生的自豪感和爱国爱家之情。
2学情分析
初中阶段是智力发展的关键阶段，同时学生的
( http: / / www.21cnjy.com )观察力、记忆力和想象力也在迅速发展。好奇、容易接受新鲜事物；思维活跃，爱发表见解；动手操作能力较强。但是学生对地理知识的了解很少；注意力不集中；处于感性思维向理性思维的过渡阶段，总结概括能力不足。所以在教学中我抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观、生动、形象的教具和图片，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生动手参与体验，多展示，多发表见解，采用小组合作等教学方法，发挥学生学习的主动性，培养学生合作意识和探究能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点：我国地势的总体特征、三级阶梯分界线
难点：地势对我国自然环境的影响
4教学过程
活动1【导入】1、新课导入
大河向东流，天上的星星参北斗。-----《水浒传》主题曲
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。-----宋苏轼《赤壁怀古》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。-----明杨慎《临江仙》词
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。----南唐李煜《虞美人》
学生活动：根据诗句和歌词推测我国地势特征
引入新课：运用多媒体播放《水浒传》主题曲《
( http: / / www.21cnjy.com )好汉歌》，同时借助有关我国河流的古诗句，歌词提出问题：1：为什么我国的许多大江、大河会“滚滚向东流”？（学生回答：我国地势西高东低），紧接着引出今天的课题《中国的地势与地形》，问题2：什么叫地势？我国的地势有什么特点？21cnjy.com
活动2【讲授】展示目标
让学生齐读屏幕上本节课的学习目标。
1、能够运用地图分析我国地势的特点并识记各级阶梯的分界线和主要地形。
2、了解地势对我国自然环境的影响。
3、培养学生的读图绘图能力以及综合分析、判断、推理的能力。
活动3【活动】2、自主学习
学生自己看书56页至58页完成自主学习部分的填空题。
1、地表高低起伏的总趋势称为——————。
2、我国的地势——————，——————————。
3、我国西南部的————————为地势的第
( http: / / www.21cnjy.com )一级阶梯，平均海拔在————米以上。
4、我国地势的第二级阶梯：海拔1000至2000米，主要分布着————和————。第三级阶梯主要分布有———和——————。21教育网
学生活动：在书本中独立查阅知识点并填空
创设意图：自主学习部分学生
( http: / / www.21cnjy.com )可以通过预习很简单的找出答案，在学生完成之后订正答案，并且解答疑难，培养学生提炼信息以及自我理解能力，对本章节知识点进行整体感知。
活动4【活动】3、合作探究
探究一：看图描绘
全班分四小组观察书本
( http: / / www.21cnjy.com )57页图B，以及地图册分析：
（1）通过分层设色地图和36°N地形剖面图归纳我国东西地势有什么特点？
（2）参照地图册在图B中用笔绘出我国大致可以划分为几级？
（3）在图中相应的位置标出每一级阶梯的名称。
（4）分析我国地势的总体特征。www.21-cn-jy.com
学生活动：学生通过观察书本和地图册
( http: / / www.21cnjy.com )上的中国地形图，采用合作探究的学习方法在书本上绘出我国阶梯分界线，每一级阶梯的名称，并归纳总结我国地势的总体特征。
创设意图：这一环节我设计了四个问题
( http: / / www.21cnjy.com )，每一个问题都紧扣重点，层层递进。同时让学生由单调的看图思考转变为动手绘图，加深对地势阶梯理解。这样的学习方式不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也培养了学生动手操作的能力，让学生在学中乐，在乐中学。
探究二：能说会找
学生活动：小组讨论找出我国每一级阶梯的海拔，主要地形区以及地形，三级阶梯的划分界限。
创设意图：通过小组讨论，列表分析归纳，在了解
( http: / / www.21cnjy.com )中国地势总体特征后让学生对三级阶梯的内部有一个形象、具体的认识，更加详细的解刨每个阶梯的地形类型，分析地形与地势的关系，也为下一课时中国地形的学习做好铺垫和过渡。2·1·c·n·j·y
探究三：实地探究
分小组仔细观察我国三级阶梯模型，讨论地势特点对我国自然环境（气候、河流、交通）的影响，并举例说明。
提示：夏季风从海洋吹向陆地，冬季风由陆地吹向海洋。
学生活动：思考如何进行实地探究，演示说明气候对我国自然环境的影响。
创设意图：实地探究法可以充
( http: / / www.21cnjy.com )分发挥学生的理性思维能力，以及知识的综合应用能力。同时让学生结合生活实际，在轻松而又愉悦的这一教学活动中突破本节课的难点。
探究四：七嘴八舌
学生分成两个大组，讨论地势对我国的有利影响和不利影响
学生活动：组织本小组成员讨论地势的有利因素或不利因素。
教师活动：归纳总结我们应该做到辩证的思考问题，做到优势互补，因地制宜，共同进步。
创设意图：地势对我国的有
( http: / / www.21cnjy.com )利影响和不利影响是本节课的难点，通过七嘴八舌，小小辩论的形式，把复杂的问题简单化，做到让学生通俗易懂，能够做到积极参与，突破本节课难点。这种教学方法也培养了学生辩证的思维能力。21世纪教育网版权所有
课堂小结
活动5【练习】当堂检测
一、选择题
1、我国大多数河流自西向东注入海洋主要
( http: / / www.21cnjy.com )是因为（
）
A、我国地形复杂多样
B、我国地势西高东低
C、我国山区面积广大
D、我国东部降水多
2、我国丘陵和平原主要分布在(
)
A、地势的第一级阶梯上
B、地势的第二级阶梯上
C、地势的第三级阶梯上
D、大陆架上
3、我国地势第一、第二级阶梯的分界线是（）
A．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山
B．昆仑山一祁连山一横断山
C．喜马拉雅山一横断山一阿尔泰山
D．天山一阴山一太行山21·cn·jy·com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑