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中国的地势与地形
1教学目标
知识目标：
1、理解山脉是中国地形的基本骨架，地形区是以山脉为分界线划分的。
2、识记中国主要山脉和地形区的空间分布。
能力目标：
1、结合地图，通过小组活动，让学生了解我国主要山脉和地形区的空间分布，构建中国地形的基本轮廓。
2、培养阅读并使用中国地形图的能力和学生的地理记忆能力
情感目标：
1、通过本节课的学习，培养学生热爱祖国大好河山的情操。
2、通过小组活动完成教学任务，培养学生互助合作的学习方法。
3、通过课堂小游戏，提高学生的地理学习兴趣。
2学情分析
学生对山峰比较熟悉，但是对山脉和地形区的
( http: / / www.21cnjy.com )认识比较欠缺，本节内容以学生小组合作学习为主，帮助学生构建中国地形的基本轮廓，了解中国主要山脉和地形区的空间分布，体现地理学科的空间性特征。21世纪教育网版权所有
3重点难点
通过本节课的学习帮助学生构建中国地形的基本轮廓，了解中国主要山脉和地形区的空间分布，体现地理学科的空间性特征。21教育网
4教学过程
导入（2min）
请同学们齐读这两句诗：
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。---杜甫
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
---苏东坡
调动学生集体的积极性。
用学生齐读诗的方式引起学生学习的兴趣。
新课（37min）
诗中主要描写的是山峰，山峰和山脉有什么区别呢？
山脉是有走向的，那如何判断山脉的走向呢？小试牛刀：在中国地形图上判断大兴安岭的走向小组活动一：根据走向，了解中国主要山脉的分布：21cnjy.com
1﹑东--西走向的山脉：
2﹑东北--西南走向的山脉：
3﹑西北--东南走向的山脉：
4﹑南--北走向的山脉：
5﹑弧形山脉：学生展示小组合作学习成果（3min)展示中国地形空白图
承上启下：有了骨架，还需要有血肉
介绍地形区：中国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵
给学生3分钟的时间把中国主要山脉和地形区的名称和位置进行复习。
游戏设置:请两位学生进行倒计时小游戏，检查学生在短时间内的记忆能力。
提问环节，由诗中描写的山峰引出问题“山峰和
( http: / / www.21cnjy.com )山脉的区别”了解山脉的概念后，认识山脉的走向尝试判断山脉走向小组合作学习，根据走向了解中国主要山脉的空间分布分别请三个同学，根据山脉走向，将山脉名称移动到对应的位置将山脉按走向分别画在地形图上，并启发学生观察山脉成网格状分布，构成了中国地形的骨架启发学生思考中国地形的血肉是什么。学生根据景观图识别地形区，根据地形图找到地形区所处的位置，进而了解主要地形区空间分布请一位学生上来将对应的地形区名称移动到对应的位置上。21·cn·jy·com
请一位学生上来将对应的山脉名称移动到对应的位置上。
通过提问的方式，启发学生思考山峰和山脉的区别层级深入启发学生思考
对所学知识的简单应用培养学生小组合作能力，根据山脉的走向了解中国主要山脉的空间分布特征
分组学习，再上来展示是培养学生自主学习的能力。教师小结前部分内容引出地形区的概念。
学生互动游戏可以增强学生的地理记忆能力和学习积极性
通过小游戏，增强学生的地理学习兴趣，增强地理记忆能力。对已讲的知识进行巩固、记忆。
小结（1min）
总结本节课的重点
教师总结，学生理解
明确本节内容的重要性
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