资源简介

(共28张PPT)
单元任务——
重温革命岁月
铭记历史声音
诵长征诗歌，传长征精神
唱英雄赞歌，寻英雄之光
迎开国大典，做优秀解说
听英雄故事，敬伟大战士
读灯火故事，惜幸福生活
六年级上册第二单元
9 *我的战友邱少云
山沟潜伏
挑战一：读课文，梳理课文内容
朗读课文，把课文读正确，读流畅。借助表示时间的词语，把握故事的主要内容。
回顾预学挑战
山沟潜伏
壮烈牺牲
冲锋报仇
朗读评价小助手
能把课文读准确，读流畅 ☆
能用小标题概括主要内容 ☆
我获得了___颗星
2.罗盛教第二回又摸了个空，再次（ ）出了水面。他（ ）着大嘴直（ ）气，手指已经冻得（ ）了，浑身痛得像（ ）似的。
挑战二：听动人歌声，感受喜悦心情
回顾预学挑战
这部分场面描写中，既有对“我”的描写，也有对青年男女们的描写，这种写作手法就是导读页上所说的“ ”。
点面结合
吴伯箫的《歌声》，描写了记忆中延安的歌声。请重点阅读冼星海同志指挥《生产大合唱》时的场面，感受根据地人民的喜悦与战斗豪情。
2.罗盛教第二回又摸了个空，再次（ ）出了水面。他（ ）着大嘴直（ ）气，手指已经冻得（ ）了，浑身痛得像（ ）似的。
挑战二：听动人歌声，感受喜悦心情。
回顾预学挑战
摘抄：
心情：
透过文字，能捕捉到人物的心理。摘抄关键词句，体会人民歌唱和聆听报告时的心情。
随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人， 还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。
不计其数的青年人、中年人，做工的、务农的，都沉浸在大合唱中，振奋、激动，群情沸腾。
吴伯箫的《歌声》，描写了记忆中延安的歌声。请重点阅读冼星海同志指挥《生产大合唱》时的场面，感受根据地人民的喜悦与战斗豪情。
方法提示：
◎读一读：阅读《歌声》，感受冼星海同志指挥《生产大合唱》时的场面；
◎找一找：找到描写人物心情的关键词句并摘抄下来；
◎想一想：体会人民歌唱和聆听报告时的心情。
看看自己一共收获了多少颗星！然后让我们跟随作者一起走走近伟大的战士，致敬最可爱的人。
学习任务
活 动 二：关注心理环境
　　　　 体会内心煎熬
活 动 三：探究精神内涵
　　　　 致敬伟大战士
活 动 四：追随璀璨星光
　　　　 讲述英雄故事
活 动 五：致敬革命先烈
　　　　 制作英雄卡片
添加标题
活 动 一：聆听英雄故事
　　　　 分享内心感受
听英雄事，敬伟大战士
火势越来越大，火情越来越危急：
烈火烧身的邱少云像 ，伏在那儿 。我想：
活动一：聆听英雄故事 分享内心感受
本文作者李元兴是邱少云生前的战友，他讲述的故事里最令人揪心的是“烈火烧身”部分。读一读这部分文字，关注环境描写和邱少云当时的表现，谈谈你的感受。
火势越来越大，火情越来越危急：
烈火烧身的邱少云像 ，伏在那儿 。
我想：__________________________________________。
方法提示：
◎画出描写火苗蔓延的句子，读一读并填写，感受火势变化。
◎烈火烧身的邱少云是怎样做的，找到相关语句，进行批注。
环节一：整体感知
圈画表示时间的词语，抓住关键语句，提炼小标题，梳理事件的主要内容。
山沟潜伏
壮烈牺牲
冲锋报仇
环节二
朗读第7-11自然段，画出描写火苗蔓延的句子，感受火势变化，完成助学单。
聆听英雄故事 分享内心感受
我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人使用燃烧弹来进行搜索了。
不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。
忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。
朗读第13自然段，思考：烈火烧身的邱少云是怎样做的，圈画关键词，进行批注。
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
读着这些词句，你有什么感受？
聆听英雄故事 分享内心感受
火势越来越大，火情越来越危急：
烈火烧身的邱少云像 ，伏在那儿 。我想：
！
火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。
火苗子一伸一伸的，烧得我脸上热辣辣地疼。
浑身火苗乱窜；趁着风势，一团烈火把他整个包围了。
千斤巨石
纹丝不动
烈火烧身的痛苦超乎想象，而邱少云却能做到纹丝不动，那是怎样惊人的毅力啊
活动一评价小助手
找到关键句 ☆
感受火势的变化 ☆
体会邱少云烈火烧身的痛苦与英
勇献身的精神 ☆
我获得了___颗星
聆听英雄故事 分享内心感受
活动二：关注心理环境 体会内心煎熬
李元兴是战争的亲历者，让我们透过他的眼睛看战场，跟随他的讲述还原事件。关注他的心理活动和环境描写，感受他内心的煎熬与当时危急的情况。
如果……
如果……
不仅
不仅
更重要的是……
方法提示：
◎朗读第11、12自然段，想一想“我”心中的矛盾；
◎朗读第3自然段，关注关联词，体会层层递进的关系；
◎小组讨论：山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动之间有什么联系？
朗读第11、12自然段，关注“如果”“但是”“不仅”等词，思考：“我”为什么不能救人，说说“我”心中的矛盾。
这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
关注心理环境 体会内心煎熬
不仅我们一个班要牺牲在这里
邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。
如果任何一个人跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出他。
不仅整个潜伏部队要受到重大损失
更重要的是我们准备了好久的作战计划要完全落空。
关注心理环境 体会内心煎熬
朗读第3自然段描写山沟环境的句子，关注关联词，体会层层递进的关系。小组讨论：山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，两者有什么联系。
我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
结合环境，你知道邱少云为什么烈火烧身仍纹丝不动？战友们为什么不去救他？
关注心理环境 体会内心煎熬
交流：结合环境，你知道邱少云为什么烈火烧身仍纹丝不动？战友们为什么不去救他？
如果这样做，就会牺牲更多的战士。
如果这样做，就会暴露整个后方潜伏部队。
如果这样做，就会导致作战失败。
关注心理环境 体会内心煎熬
活动三评价小助手
◎试着用一两个词语概括人物品质 ☆
◎谈谈对“伟大的战士”精神内涵的理解
☆
我获得了 颗星
结合环境描写和人物的心理活动，我们感受到了潜伏环境的凶险，作者内心的矛盾。你一定能猜出邱少云烈火烧身依然纹丝不动的原因了吧。请与大家分享你的想法吧。
活动二评价小助手
感受“我”心中的矛盾 ☆
体会潜伏环境的凶险 ☆
体会山沟环境与邱少云表现之间的联系 ☆
我获得了___颗星
关注心理环境 体会内心煎熬
“伟大的战士”精神内涵
活动三：探究精神内涵 致敬伟大战士
黄继光用胸膛堵住疯狂扫射的枪眼，罗盛教为救落水少年义无反顾，邱少云烈焰焚身纹丝不动……他们是“最可爱的人”，他们是“伟大的战士”。你知道是什么让他们在危险处境下做出这样的选择吗？“伟大的战士”精神内涵是什么？
“伟大的
战士”
黄继光
罗盛教


邱少云
……

“伟大的战士”
精神内涵
试着用一两个词语概括人物品质
黄继光用胸膛堵住疯狂扫射的枪眼，罗盛教为救落水少年义无反顾，邱少云烈焰焚身纹丝不动……试着用一两个词语概括人物品质。
英勇无畏
视死如归


舍己为人
英勇善良


意志坚定
严守纪律

探究精神内涵 致敬伟大战士
结合这些“最可爱的人”的故事，谈谈你对“伟大的战士”精神内涵的理解 。
黄继光的伟大在于为了革命的胜利视死如归，罗盛教的伟大在于为救朝鲜落水少年舍身忘死，邱少云的伟大在于执行任务时严守纪律、顾全大局，他们都是“伟大的战士”。
他们心中对革命事业的忠诚、对国家人民的热爱，让他们在危险处境下做出了同样的选择。
探究精神内涵 致敬伟大战士
“伟大的
战士”
黄继光
罗盛教


邱少云
……

黄继光的伟大在于为了革命的胜利视死如归，罗盛教的伟大在于为救朝鲜落水少年舍身忘死，邱少云的伟大在于执行任务时严守纪律、顾全大局，他们都是“伟大的战士”。他们心中对革命事业的忠诚、对国家人民的热爱，让他们在危险处境下做出了同样的选择。
舍己为人
英勇无畏
意志坚定
活动三评价小助手
试着用一两个词语概括人物品质 ☆
谈谈对“伟大的战士”精神内涵的
理解 ☆
我获得了___颗星
探究精神内涵 致敬伟大战士
致敬最可爱的人
——抗美援朝志愿军故事分享会
①我讲的是 的故事。
②危险处境：
③英雄选择：
④我理解的“最可爱的人”：
活动四：追随璀璨星光，讲述英雄故事
抗美援朝志愿军的故事久久传扬，这些伟大的战士身上闪耀着大无畏革命精神的璀璨星光。让我们召开“致敬最可爱的人”故事分享会，讲讲他们的故事，唱响我们心中的英雄赞歌。
致敬最可爱的人 ——抗美援朝志愿军故事分享会
①我讲的是___________________的故事。
②危险处境：__________________________________________________________ ③英雄选择：__________________________________________________________ ④我理解的“最可爱的人”：______________________________________________
伍先华
伍先华所在班执行爆破任务， 然而被敌人火力压制，不得前进。
伍先华抱起10公斤的火药包炸毁敌人火力点，扫除我方部队前进的障碍，壮烈牺牲。
“最可爱的人”为了革命的胜利，“可以随
时献出自己宝贵的生命。
活动四评价小助手
将危险场面说生动，让人如临其境 ☆
将危险处境下的个人选择说清楚 ☆
说出对“最可爱的人”的理解 ☆
我获得了___颗星
活动五：致敬革命先烈，制作英雄卡片
泱泱中华，经历过灾难，遭遇过浩劫，无数仁人志士用青春、用生命捍卫江河大地。他们的红色血脉里流淌着永不褪色的赤诚，他们用萤萤之火燃成中华闪闪之光。让我们读红色人物故事，制作红色英雄卡片，感受绵长澎湃的爱国热情，从小立志，追寻他们的足迹，捍卫盛世中华。
红色英雄人物卡片 人物 身份
图片或画像 主要事迹： 名言（诗句） 100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一
1932年10月8日，刘胡兰出生在文水县云周西村一个贫苦农民家里。1942年，刘胡兰当上了儿童团长，她经常和小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日干部。13岁的刘胡兰参加了县里举办的妇女训练班。妇女训练班结束以后，刘胡兰回村里担任了村妇女救国会秘书，积极组织妇女上冬学，宣传革命道理，带领妇女纺线织布、做军鞋、看护伤员、学习军事技术、参战支前。1946年6月，只有14岁的刘胡兰光荣地加入中国共产党。1947年1月11日，由于叛徒的出卖，壮烈牺牲，时年15岁。
生的伟大，死的光荣。——毛泽东
刘胡兰
活动五评价小助手
收集并阅读红色人物故事 ☆
感悟英雄人物形象 ☆
制作英雄卡片 ☆
我获得了___颗星
在本课的学习中，你一共得到了 颗星。
一起致敬最可爱的人！

展开更多......

收起↑