资源简介

(共17张PPT)
面积计算
苏教版.小学五年级.数学
不规则图形
的
教学目标
使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合
图形分解成学过的平面图形并计算出面积。
能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。
培养学生认真思考，团结协作的能力。
培养学生合理地运用分割、拼补等方法来计
算组合图形的面积的能力。
01
02
03
04
教学重难点
探索并掌握组合图形的面积计算方法。
理解并掌握组合图形的组合及分解方法。
重点
难点
复习旧知
4cm
7cm
9cm
4×9
4×7÷2
4×7
面积计算正确的算式：
复习旧知
4cm
6cm
9cm
(4+9)×6÷2
(4+9)×5÷2
(4+9)×5
面积计算正确的算式：
5cm
情景导入
华丰小学校园里有一块草坪（如下图），它的面积是多少平方米？
怎样把这个图形转化成已学过的图形？
小组合作，交流展示
探究新知
12m
15m
4m
10m
cs
ct
st
PB
调出计时工具，限时5分钟用于小组合作。
说明
学生添加辅助线，用形状工具画出分割或添加的图形。
探究新知
12m
15m
4m
10m
和
长方形
三角形
3×6÷2=9(m2）
12×10=120(m2)
10-4=6(m)
15-12=3(m)
120+9=129(m2)
FH
第6-9页先将右上角的白云拉到蒙层位置，擦出分割或拼补的形状，再点击翻页键呈现教学流程；
第6-9页实际教学时动画演示的过程均由学生的实际操作取代。
说明
学生添加辅助线，用形状工具画出分割或添加的图形。
探究新知
12m
15m
4m
10m
和
长方形
梯形
(12+15)×6÷2=81（m2）
12×4=48(m2)
10-4=6(m)
48+81=129(m2)
FH
学生添加辅助线，用形状工具画出分割或添加的图形。
探究新知
12m
15m
4m
10m
和
三角形
梯形
(4+10)×12÷2=84（m2）
15×6÷2=45(m2)
10-4=6(m)
45+84=129(m2)
FH
学生添加辅助线，用形状工具画出分割或添加的图形。
探究新知
12m
15m
4m
10m
补个梯形变成
长方形
(4+10)×3÷2=21(m2）
15×12=180(m2)
15-12=3(m)
180-21=129(m2)
FH
探究新知
这些方法有什么相同点和不同点？
想一想
巩固练习
校园里有一块花圃（如下图），你能算出它的面积是多少平方米吗？
学生独立完成后拍照上传，集体交流。
说明
巩固练习
学生完成课堂活动后要求说出思路或描出辅助线；
学生独立完成图形面积的计算，汇报交流。
说明
请选择合适的面积计算方法（P23第1、2题）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
根据原来图形特点思考
利用已知条件计算
课后作业
练习四第4、5、6题
感谢观看!
E
N
D

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