资源简介

第2框　做中华传统美德的践行者
◇教学目标◇
1.掌握中华传统美德的具体内容,增强践行中华传统美德的意识。
2.知道中华传统美德在生活中的具体体现,培养在实际生活中践行中华传统美德的能力。
◇教学重难点◇
教学重点
践行中华传统美德的具体内容。
教学难点
以实际行动践行中华传统美德。
◇教学过程◇
导入新课
阅读生活中一些场景,思考:
　　周末,小李耐心地搀扶着年迈的奶奶散步;课堂上,小王面对难题毫不退缩,刻苦钻研,不断攻克知识堡垒;在校园的社团活动中,同学们为了筹备文艺汇演,各司其职、积极协作;公交车上,小张看到老人上车,立刻起身让座;假期里,小陈主动承担家务,扫地、洗碗、擦桌子;社区中,小周积极参加志愿者活动,为孤寡老人送去温暖。
这些场景有什么共同点
提示:这些场景中的人都在以实际行动践行中华传统美德。
教师过渡:中华传统美德源远流长,在生活中,我们应如何践行美德 今天,让我们走进《做中华传统美德的践行者》,探寻践行之道。
新课讲授
1.阅读教材P68“生活观察”,思考:
寻找身边的“中国好人”,分享他们的故事,感受中华传统美德的力量。
提示:合力从着火汽车中救出2人的李春亚、李建壮、秦志祥;坚守投递18年,爱心洒满大街小巷的邮递员刘献梅;守护山林36年,不负青山不负人的护林员王山青;37年扎根小麦育种,守护粮“芯”保粮安的科研员吴兰云……
教师小结中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中,我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
2.阅读教材P69上面的“探究与分享”,思考:
在新时代,我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德
提示:①在学习中不畏困难,勤奋刻苦,努力提升自己。②在工作中勇于担当,积极进取,面对挑战不退缩。③在生活中坚定信念,自立自强,为实现梦想而不懈奋斗。
教师小结做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为,以顽强的意志和不屈的精神,不断开辟人生的新天地。
3.阅读教材P69下面的“探究与分享”,思考:
分享你身边敬业乐群人物的故事,谈谈他们的工作有什么社会意义。
提示:我身边的社区医生总是耐心为患者诊疗,还常利用业余时间为居民普及健康知识。他们以敬业提升服务质量,以乐群促进社会关系融洽,为构建和谐社会贡献力量。
教师小结做敬业乐群的人。对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群,才能成就事业,实现人生价值。
4.阅读材料,思考:
　　白方礼老人连续十多年靠自己蹬三轮车的收入,资助贫困学生。生活节俭的他,把辛苦攒下的钱毫无保留地捐给孩子们。在他人面临因贫困而无法接受教育的困境时,白方礼老人主动伸出援手。他的善举如同一束光,照亮了孩子们的未来,也让我们的社会充满了爱心与温情。
(1)白方礼老人的行为体现了什么美德
提示:扶危济困。
(2)为什么我们的社会需要这样的美德
提示:因为扶危济困能让社会充满爱心与温情,有利于构建文明社会。
教师小结做扶危济困的人。当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德,我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
5.阅读材料,思考:
　　2024年,一名女子不慎落入冰冷的湖水中,情况危急。此时,正在附近的退伍军人张伟见状,毫不犹豫地跳入湖中,用自己强健的体魄和冷静的判断,成功将女子救回岸边。他的英勇行为赢得了周围群众的热烈掌声。
(1)张伟的行为体现了什么美德
提示:见义勇为。
(2)我们从张伟身上能学到什么
提示:勇敢和担当。当他人有难,要敢于像张伟一样,运用智慧和力量去帮助他人。
教师小结做见义勇为的人。真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神,并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。
6.阅读材料,思考:
　　2024年第二季度“安徽好人”、滁州市技术监督检测中心工程师王静,精心照顾脑梗瘫痪在床的父亲,带着患癌的妈妈和公公四处求医,悉心侍奉心脏衰竭反复住院的外婆。她用朴实的行动诠释了“孝”和“爱”的传统美德,演绎了“你养我小,我养你老”的人间佳话。
从王静身上我们学到了什么
提示:在生活中孝敬老人、爱护亲人,传承孝老爱亲的传统美德。
教师小结做孝老爱亲的人。百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人,爱护亲人。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
　　本节课我们学习了中华传统美德的具体内容及践行方法。传承和弘扬中华传统美德,关键在于践行。我们要在生活中讲道德、尊道德、守道德,让传统美德助力我们成就幸福人生,共创美好社会。
板书设计
做中华传统美德的践行者
◇教学反思◇
　　在本节课的教学过程中发现部分学生对践行中华传统美德存在认知与行动的差距。在今后教学中,可多引入实际案例,增强学生的情感共鸣,激发他们践行的动力。同时,设置更多的实践活动,让学生在实际行动中体会传统美德的价值,真正做到讲道德、尊道德、守道德,成为中华传统美德的优秀践行者。
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