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木叶飘飞处，诗意兴起时
——《说“木叶”》
你能凭直觉从图中区分出“树叶”“木叶”“落叶”“落木”吗？
落叶
树叶
木叶
落木
有一个人，他爱“木叶”，爱“落木”；他爱秋天，爱自然万物。木叶飘飞处，诗意兴起时。他游走于一个意象和一个意象之间，游走于“木叶”和“落木”之间，游走于江河大海千山万水间。
作者简介
林庚（1910— 2006），我国现当代著名学者，诗人，文史学家，毕业于清华大学中文系，历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授。其父为清华大学哲学系教授林宰平。著有《春野与窗》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《诗人李白》《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集。
沈从文称林庚在文学、法政、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。金岳霖、张中行、吴小如均为其弟子。
后人评价他：建安风骨、盛唐气象、少年精神、布衣情怀。他的“少年精神”：林庚先生是一个唐诗研究者，而少年精神是他对唐诗总体风格的概述。说林庚先生有少年精神，是说他具有勃发向上的生命态度和以天下为己任的担当精神。
文体知识
“说”是一种文体。“说”是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法比较灵活。
本文属文学论文，文学的论文的特点：
1.科学性。即要实事求是，要客观，要具有科学精神。
2.创新性。即能够发现新问题，提出新见解，在各个领域有创见性都是非常宝贵的。
3.专业性。即写作有针对性，而且要用专业术语来写。
一、木叶飘飞处
1.如果我把标题改成《说木叶》，请思考与原标题有何不同？
《说木叶》意味着对“木叶”这一概念或主题的阐述和讨论，这里的“木叶”作为一个整体概念出现，没有特别强调引号内的特殊含义。
《说“木叶”》则通过使用引号将“木叶”括起来，这通常表示对某个特定词汇、短语或文学作品中特定用词的分析和解释。这种用法暗示了对“木叶”在文学、文化或语言学层面的深入探讨，特别是当“木叶”在特定语境下具有特殊的象征意义或美学价值时。
2.请速读全文，试着勾画每一段的关键句和关键词，梳理出本文的思路。
关键句：开头总起句、过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章主旨的句子、独立成段的句子、反复出现的句子、抒情句、议论句。
关键词：序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词（不但……而且……因为，何况，但是，然而，因此），分离材料和观点的词（例如、像、好像、假如、由此可见）
简言之就是删去例子！划记观点！整理脉络！
全文思路
1-3段：发现问题
“木叶”为古代诗人所钟爱
4—6段：分析问题
分析“木”的两个艺术特征
7段：总结全文
艺术领域：一字之差，相隔千里
3.本文频繁使用问句，请跳读课文，找出所有问句并读一读，思考这些问句在文中起什么作用？
①“木叶”是什么呢 ②我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢
③“树”倒是常见的可是为什么单单“树叶”就不常见了呢
（这里，其实还隐含着一个没有问出来的问句:难道是因为文字洗练的缘故吗 ）
④洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢
⑤然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢 ⑥古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？⑦这里用“高树”是不是可以呢？
不断提问，就是打开思维、整理思维的过程。因为关联了很多现象，于是有了矛盾、比较猜想，所以产生了各种问题。这样不断变换的问法，其实就是问题逐渐变得清晰的过程，这使问题不断得到聚焦，甚至揭示问题可能的解决方向和路径。
4.从关键词句来看，你认为林庚说“木叶”，说了哪些内容？
说“木叶”是诗人笔下钟爱的形象。
说“树叶”“落叶”没有产生过好诗。
说“木”本身包含落叶的感觉在里面。
还说了“木”有微黄和干燥的感觉。
还说了“木叶”带来了清秋的感觉。
5.其实作者醉翁之意不在说“木叶”，而在说什么呢？
说诗歌语言的暗示性，“木叶”只是为了说明这种暗示性的一个典型例子。
6.诗歌语言具有暗示性，请同学们试着分析“树叶”“木叶”“落叶”“落木”等意象的区别。
概念 季节 颜色 意味
树叶
木叶
落叶
落木
树叶
春夏
绿色
繁茂湿润、饱满绵密
树叶
清秋
微黄
干燥疏朗
落叶
春夏之交/秋
绿/黄色
繁润/干燥
落叶
深秋
黄褐色
疏朗空阔
7.作者说：“‘木叶’之于‘树叶’，不过只是一字之差。然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。”请试着分析“木（叶）”与“树（叶）”的区别。
意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想（情感）
木（叶）
树（叶）
秋风叶落
春夏之交
脱尽叶子
枝叶繁茂
枯黄、微黄
褐绿（树）、绿（叶）
干燥
饱含水分
空阔疏朗
饱满绵密
离人的叹息、
游子的漂泊
清秋的性格
密密层层
浓荫满地
生机活力
8.归纳：“木叶”在形象上具有怎样的艺术特征？
第一，木它本身就含有落叶的因素，“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥。
第二，读者在读到“木叶”的诗句时，就能自然而然地联想到空阔、疏朗、冷清、萧瑟的秋天气息，它有衰败飘零之感，有离人的叹息，有游子的漂泊之意。
9.牛刀小试：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“木”为树叶，那么为什么杜甫在这句诗中用“落木”而不用“落叶”？请结合文中观点进行分析。
（1）暗示性：“木”自带枯黄、干燥的萧瑟感（如《九歌》“木叶”），比“叶”更显秋意苍凉，强化“无边”的凋零意境。
（2）风格：“落木”展现整树凋零的宏大画面，
与“长江”形成天地呼应；“木”的粗糙感与江
水的汹涌形成张力，突显沉郁诗风。
（3）文化：化用屈原“木叶”典故，简化为
“落木”，突显创造力，赋予个体以历史厚重感。
二、诗意兴起时
1.为了说“木叶”，作者引用了21处诗文，请从文中选出你最喜欢的诗句加以赏析，体会所举诗句的意蕴。
①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》
②洞庭始波，木叶微脱。——（南朝）谢庄《月赋》
③木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——（南朝）陆厥《临江王节士歌》
④秋风吹木叶，还似洞庭波。——（北朝）王褒《渡河北》
⑤后皇嘉树，橘徕服兮。——（战国楚）屈原《橘颂》
⑥桂树丛生兮山之幽，偃蹇连蜷兮枝相缭。——《楚辞﹒招隐士》
⑦庭中有奇树，绿叶发华滋。——《古诗十九首》
⑧叶密鸟飞碍，风轻花落迟。——（南朝）萧纲《折杨柳》
⑨皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。——（东晋）陶渊明《拟古 其七》
⑩亭皋木叶下，陇首秋云飞。——（南朝）柳恽《捣衣诗》
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽东。——（初唐）沈佺期《古意》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。——（南北朝）庾信《哀江南赋》
落木千山天远大，澄江一道月分明。——（北宋）黄庭坚《登快阁》
秋月照层岭，寒风扫高木。——（南朝）吴均《答柳恽》
高树多悲风，海水扬其波。——（三国）曹植《野田黄雀行》
枯桑知天风，海水知天寒。——汉乐府《饮马长城窟行》
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——（宋）周邦彦《满庭芳》
美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。——（三国）曹植《美女篇》
静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。——（唐）司空曙《喜外弟卢纶见宿》
日暮风吹，叶落依枝。——（南朝）吴均《青溪小姑歌》
2.本文大量援引古诗词，对于作者阐发道理起了怎样的作用？
引用古诗词的作用主要体现在三个方面：
一是引子，可以援引出议论话题；
二是例证，可以使得对道理的分析有根有据，增强说服力和文章可信度；
三是增强文气，增添了文章的文化
内涵与审美意蕴，富有诗情画意。
3.再读课文，请具体分析文中援引古诗词的作用。
第一段中的4处引用：①②③④句
第二段中的9处引用：⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 句
第四段中的4处引用： 句
第五段中的1处引用： 句
第六段中的3处引用： 句
引出话题，指出“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象
例证，指出在诗歌中“树”“叶”“木叶”“落木”常见，“树叶”却少见
例证，说明“木”有落叶因素的艺术特征
例证，指出诗歌语言具有暗示性
例证，指出“木”有黄色和干燥的艺术特征
从全文看，援引诗句增添了文气
课后作业
以下作业二选一。
1.白日、朝阳、夕阳、残阳、斜阳这些常见的词语，在概念上都指“太阳”，为什么诗歌语言中却少见“太阳”呢？请结合相关诗句阐述你的理由。
2.林庚先生在文中提出“木”含有微黄、干燥的艺术特征，按照这个理论把“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”换成“病木前头万树春” 似乎更恰当，你认为如何？请说出理由。

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