资源简介

第1课时 地球的形状和大小 地球仪
【学习目标】
1.结合图文资料,了解人类认识地球形状的过程，说出地球的真实形状。
2.能用相关证据，说明地球的大小。
3.利用地球仪，认识地球仪的基本构成，并会制作简易地球仪。
【情境体验】
链接历史：同学们，你们同学听说过张衡么？他是我国东汉时期接触的科学家，下面给你们介绍他的浑天说和天文著作《浑天仪著》。多媒体投放张衡头像和浑天说示意图，初步认识地球的形状，引导学生对地球形状的认识过程进行探索和思考。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动一：认识地球的形状和大小
【自主学习】地球的形状和大小
1.人类认识地球形状的过程：天圆地方→根据太阳、月亮形状以及 月食 推测地球形状→ 麦哲伦船队 环球航行→ 地球卫星 照片确证地球的形状。
2.通过精确测量：科学家发现地球是一个 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 。
3.地球的大小：平均半径 6371 千米；赤道周长约 4万 千米；表面积约 5.1亿 平方千米。
【合作探究】了解地球的形状的认识过程和地球大小
1.多媒体投放“麦哲伦船队环球航行路线示意图”，小组合作，探究下列问题：
（1）观察地图，说出麦哲伦船队环球航行的出发国家、航行方向。
参考答案:西班牙 自西向东。
（2）观察地图，说出麦哲伦环船队环球航行路线，几次穿过赤道？依次穿过的大洋有哪些？
参考答案:4次 依次穿过大西洋→太平洋→印度洋→大西洋。
（3）请同学们结合阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”的介绍，进行一次图上旅游,看看证明一个什么事实。
参考答案:1519-1522年，麦哲伦率领船队环球航行，用事实证明了过去人们的猜测和推理，地球确实是一个球体。
（4）你还知道哪些现象证明地球是个球体？
参考答案:（1）地球的卫星照片。（2）站得高，看得远。（3）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身。（4）月偏食：地球挡住部分月光，地球影子投射在月面上，我们看到的是地球边缘形状。
【名师点拨】 人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。从一开始人们的直觉感知(点击“天圆地方”),到后来的猜测推理(点击“太阳和月亮”),再到用事实论证(点击“麦哲伦船队环球航行路线图”),最后的科学证明(点击“地球卫星照片”),从这一认识过程中(点击箭头依次连接以上四图),你感悟到些什么呢(点击讨论问题) 请以学习小组讨论交流。
2.认识地球的地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。用你生活中热悉的事物作比较。多媒体投放“地球的大小”，思考下列问题。
（1）某学校的操场跑道一圈长400米，地球赤道周长相当于该学校操场跑道的多少圈
参考答案:100000圈。
（2）成年人正常行走速度约为5千米/时，成年人绕赤道走一圈大约需要多少小时
参考答案:800小时。
（3）请大家在笔记本上画出地球的大小示意图；并用地球的平均半径、最大周长和表面积描述地球的大小。
参考答案:地球的平均半径为6 371千米,最大周长约4万千米,表面积约5.1亿平方千米。
学习活动二：了解地球仪
【自主学习】地球仪
1.概念：人们根据地球的形状，按照一定的比例将地球 缩小 ，制作了地球模型。
2.表示：在地球仪上，人们用不同的 颜色 、 符号 和文字来表示地表的各种地理事物。
3.地球仪的构成：转动地球仪时，我们可以发现它绕着一根固定的轴旋转，这根轴穿过球心，被称为 地轴 。事实上，地轴是人们假想的轴。地轴与地球表面有两个交点，其中，最上方的交点叫 北极 ，与北极对应的点叫 南极 。
【合作探究】认识地球的模型－－地球仪
1.讨论地球仪与地球真实的原貌有什么不同
参考答案：地球仪与地球实体的不同表现在:①地球仪是地球缩小了的模型；②地球仪上的能使之绕着转动的地轴,以及绘制的经纬网和经纬度,在地球上实际并不存在;③地球仪上用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。
2.了解了地球仪的这些特点，请用自己的语言给地球仪下一个定义。
参考答案：地球仪是人们依照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小而制成的地球模型。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号、文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置和名称。所以它是我们直观、逼真地了解地球全貌的工具。
3.活动探究：制作简易的地球仪
活动目的:熟悉地球仪、经纬线和经纬度。
活动器材:乒乓球、铁丝、细绳、量角器、钳子、小锥子、彩色笔等。
活动步骤:全班同学以小组为单位，参照图，在老师的指导下，按以下步骤制作地球仪。
步骤一：借助细绳，在乒乓球的中缝线上用红色笔画一个圆圈，作为 赤道 。在距离赤道上下相等的顶点处标注A点和B点，分别表示北极和南极。用红色笔连接A、B两点画一条垂直于赤道的半圆弧线，作 0° 经线。
步骤二:借助细绳、量角器，以0°经线为起点，在乒乓球球上用蓝色笔等距离绘出主要 经线 ；以赤道为起点，在乒乓球上用蓝色笔等距离绘出主要 纬线 ，并用虚线绘出南北回归线、南北极。
步骤三:用钳子将铁丝弯成图中③所示的形状，注意使用量角器准确测量，使倾斜的铁丝与水平面的夹角为 66.5° 。
步骤四:用小锥子在A、B两点分别钻一个小孔，将 倾斜 的铁丝穿过乒乓球。用钳子将乒乓球上部多余的铁丝弯成图中④所示的形状。这样，一个简单的地球仪就制作完成了。
活动结论:各小组派代表展示制作的地球仪，并与其他小组进行比较;也可将制作地球仪的过程拍摄成视频，与同学们分享。
4.地球仪的作用是什么？
参考答案：地球仪既可以方便我们了解整个地球的全貌，又能帮助我们了解地球表面各种地理事物的分布状况。今后，我们要经常借助地球仪来学习地理知识。所以，同学们应当学会并习惯运用地球仪研究地球的方法。
【名师总结】地轴与地球表面的两个交点叫两极，位于北面的叫北极，位于南面的叫南极，与地轴垂直并环绕地球一周的大圆圈是纬线，连接南北两极并与纬线垂直相交的是经线，所有的经线、纬线都相互垂直相交构成经纬网。而所有这些点和线都在真实的地球上是不存在的，它们是为了研究方便而假想出来的。
【板书归纳】
【教后反思】

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