资源简介

第3框　品味美好情感
◇教学目标◇
1.关注自己的情感,形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
2.感受生活中的美好情感,了解情感的作用和分类。
3.掌握品味美好情感的具体做法,主动、积极地影响身边环境,创造、传递情感正能量。
◇教学重难点◇
教学重点
情感的作用。品味美好情感的具体做法。
教学难点
品味美好情感的具体做法。
◇教学过程◇
导入新课
观看儿童电影《向日葵中队》片段,思考:
结合生活实际,选择某个方面,与同学分享你的美好情感。
提示:①我对亲人的情感:感恩、感谢、依恋等。②我对祖国的情感:自豪、热爱、责任感、使命感等。③我对自然的情感:尊重、善待、热爱、敬畏感等。④我对班级的情感:关爱、归属感等。
教师过渡:人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。做自己情感的主人,不断创造、积累美好的情感体验,在实践中提升情感境界,会让我们的生命更有意义。今天,我们就来一起学习《品味美好情感》。
新课讲授
一、情感的内涵和产生
阅读情境,思考:
情境一　观看国庆阅兵仪式。
(1)你的内心产生了怎样的情感
提示:自豪感。为祖国的强大感到骄傲,同时爱国情感与使命感油然而生。
情境二　观看人民法院依法惩处违法犯罪分子,维护法律尊严的审判场景。
(2)你的内心产生了怎样的情感
提示:正义感。坏人得到严惩,大快人心,彰显了法律的尊严,树立了法律意识,维护了社会正义。
情境三　今天是你值日,放学时你急着与好朋友一起回家,谁来值日呢
(3)你的内心产生了怎样的情感
提示:责任感。保护集体环境是每个成员的共同责任;值日是“我”该承担的责任,不能推脱。
教师小结情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。
二、情感的作用
阅读材料,思考:
　　在“国家杰出贡献科学家”授奖仪式上,钱学森对身为女高音歌唱家的爱人蒋英表达感谢。蒋英专唱德国古典艺术歌曲,所介绍的音乐艺术,其诗情画意与对人生的深刻理解,丰富了钱学森对世界的认识,让他学会广阔的思维方法,避免思维僵化与机械唯物论。钱学森还称工作遇到困难时,蒋英的歌声常使其豁然开朗得到启示。
为什么钱学森要感谢他的爱人 这种情感对他有什么影响
提示:他的爱人将音乐艺术介绍给他,让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。
教师小结情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。
三、品味美好情感的做法
1.阅读教材P20“探究与分享”,思考:
(1)你如何看待小东和小莹的情感体验
提示:小东拔河获胜后的欢呼体现因集体荣誉产生的积极情感;小莹在青春仪式上对父母自然流露的爱意,反映出对父母付出的认知和深厚亲子情。
(2)我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
提示:多参加社会公益活动;与家人同学友好交往互动,感受亲情友情带来的积极情感;培养爱好,投入到喜欢的事中,从中获得满足、愉悦等情感。
教师小结我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时,我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。
2.阅读教材P21“探究与分享”,思考:
(1)请你参与讨论,并给出你的建议。
提示:我们要认识到挫折并不都是坏事,处理得好可以成为自强不息、奋起拼搏的动力。要保持积极乐观、自信坚定的心态和情绪,相信自己有能力和潜力战胜挫折。要学会合理归因,找到应对挫折的有效方法。
(2)消极情感对我们的成长有哪些影响
提示:有消极影响,也有积极影响。
3.阅读材料,思考:
　　新中国成立之际,李四光排除万难从英国秘密回国,并以饱满的政治热情奋战在科学研究和国家建设的第一线。但在当时,科学界主流看法认为中国是一个“贫油国”。李四光根据数十年的研究,分析了中国的地质条件,认为中国的天然石油资源的蕴藏量应当是丰富的,关键是要抓紧做好石油地质勘探工作。随后全国石油地质普查委员会成立,李四光担任主任委员,轰轰烈烈地在全国展开石油普查工作。1959年国庆节前夕,石油部终于在黑龙江的“松基三井”发现自喷工业油流;1960年,迎来大庆油田大会战的胜利!李四光从理论和实践上彻底击碎“中国贫油论”,挺起中国油脉脊梁!
(1)“中国贫油论”会给我们带来怎样的情感体验
提示:挫折感。
(2)这个故事给我们什么启示
提示:消极情感也有意义和积极作用,我们要学会承受和转化消极情感。
教师小结我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
4.阅读材料,思考:
　　三皇五帝时期,黄河泛滥,鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝,负责治水。大禹率领民众,与自然灾害中的洪水斗争,最终获得了胜利。在治水过程中,大禹三过家门而不入,全身心地投入治水事业;在长期艰苦的实践中,将对百姓的责任、对天下的担当化作了无私的付出和坚韧的努力。
大禹治水的故事告诉我们品味美好情感应该怎么做
提示:投入到实践当中;要学会奉献社会。
教师小结我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
　　人的情感是复杂的,我们每个人都有一个丰富的情感世界,我们通过情感来体验生命、体验生活、观察事物、探索未知。希望青春年少的我们,在青春的生命历程中能够了解和把握自己的情感,品味情感,绽放青春的光彩。通过本框的学习,我们懂得了要有意识地增加积极情感体验,学会承受和转化消极情感,在实践中提升情感境界,这样会使我们的生命更有力量,也会使他人获得如沐春风般的温暖。
板书设计
品味美好情感
◇教学反思◇
　　本节课围绕“品味美好情感”展开,探讨了情感的内涵和产生以及作用,并学习了品味美好情感的做法。但仍需关注个体差异,青春期的情感体验更加深刻,要鼓励学生参与课堂互动。不仅要在个人生活体验方面,更要延展至社会层面、文化层面等更广泛领域,启发学生更宏观、更深入地理解美好情感的价值。引导学生要学有所用,在日常学习和生活中增加积极情感体验,学会承受和转化消极情感,不断提升情感境界,在品味美好情感中成长,更好地展现青春风采。
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