资源简介

第一单元　珍惜青春时光
第一课　青春正当时
课标链接:
1.学习主题:生命安全与健康教育。
2.内容要求:了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼;掌握青春期性心理知识,正确对待两性关系;提高预防性骚扰和性侵害的能力。
第1框　青春的邀约
◇教学目标◇
1.感受青春成长的力量,体会青春的美好,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。感受青春发展的差异性,形成接纳自我的心理品质。注重内外兼修,不断求知与探索。
2.能正确对待青春期的生理和心理变化。学习正确认识和处理心理矛盾的方法。增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。
◇教学重难点◇
教学重点
青春期的生理和心理变化。
教学难点
正视生理变化,积极面对和正确处理心理矛盾。
◇教学过程◇
导入新课
阅读材料,思考:
青春期的成长变化
面对身体的变化,内心感到紧张与惶恐,又有一些兴奋。
喜欢参加力量型的运动,尤其喜欢出一身汗的感觉。
有些话不愿意跟父母交流,只愿意跟聊得来的同学倾诉。
对新鲜事物特别感兴趣,充满好奇,喜欢动手实验。
搜集崇拜的偶像的信息,不许别人说自己偶像的不好。
积极参加班集体活动,有责任感和爱心,好打抱不平。
不喜欢别人打探自己的隐私,在书房里看书也要关上门。
……
(1)材料中哪些成长的变化与你的成长表现相似
提示:学生自由回答,也可以补充自己独特的成长表现。
(2)为什么我们会出现这些变化
提示:青春期是身体发育和心理发展的加速期。
教师小结不知不觉间,我们跨入青春期的大门。这一时期,身体逐渐发育成熟,心理发生巨大变化,我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。
教师过渡:每个人都有自己的青春,青春是人一生中最美好的年华之一。步入青春期,我们的身体和心理会发生一定的变化。我们体会着青春期的美好,也面对着青春期的烦恼。本框,让我们一起来探讨《青春的邀约》吧!
新课讲授
一、正确认识和对待生理变化
1.课堂活动
　　多媒体展示两位同学从婴儿时期到小学再到初中的照片,让大家猜一猜他们是哪两位同学。
不同时期的我们有什么不同吗 这说明了什么
提示:我们的身体出现明显变化。这说明我们开始进入青春期,渐渐长大了。
教师小结青春期是人身体发育的重要时期。这一时期的生理变化主要表现在:身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。
2.观察图片,思考:
如果是你参加这些活动,你会有哪些感受
提示:从不同的角度来谈,如身体感受、内心体验、精神感受等。
教师小结青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。
教师过渡:挥洒青春,不仅能让我们感受身体的力量,还能让我们感受青春的活力与美好。但是,是否每个同学都从中感受到了青春的快乐呢 如果不是,那么他们又需要解决什么问题呢
3.阅读材料,思考:
青春期的烦恼
我的个子没有别人高,我都不敢跟别人站在一起。
脸上又长了痘痘,难看死了,我不想出门了。
我不敢在公共场所说话了,我现在的声音可难听了。
我又瘦又黑,人家都叫我“黑猴子”,我讨厌他们。
……
(1)为什么“我”会有这些烦恼
提示:一些正常的生理现象给“我”带来烦恼,他人取笑“我”的生理变化也会让“我”产生烦恼。
(2)“我”应该怎样面对上述烦恼
提示:要正视身体的变化,不因自己的生理变化而自卑,不嘲弄他人的生理变化。
教师小结我们要正确对待生理变化。在青春期,我们身体发育的节奏各有不同,有人长得快、有人长得慢,有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。
二、正确认识和对待心理变化
1.阅读教材P4“探究与分享”,思考:
结合自身经历,与同学交流:为什么大家会有这些心理活动
提示:进入青春期,我们的身体发育十分迅速,而心理发展速度相对缓慢,我们的身心处于不平衡的状态,这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷和烦恼。
教师小结①伴随着生理变化,我们的心理也在发生变化:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。②青春期心理矛盾的主要表现:独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
2.阅读情境,思考:
情境一　学校诗歌朗诵赛上我得了第一,这让我很开心,先前跟同学之间的不愉快烟消云散了。
情境二　我的数学成绩一直不太理想,后来我向数学老师请教,改进方法后,成绩提高很快,我很感谢我的老师。
情境三　我对自己的身高不太满意,不擅长打篮球,但我喜欢约几个好朋友到学校操场踢足球,出了一身汗后,特别舒畅。
情境四　受到老师批评,我心情不好,但反过来想,老师也是为了我好,这样一想,便理解了老师。
以上情境中,处理青春期心理矛盾的方法分别是什么
提示:①情境一:积极参加集体活动,感受集体温暖,获得荣誉感。②情境二:积极寻求帮助,促进自我健康成长。③情境三:体育活动可以帮助我们转移注意、合理宣泄,将消极情绪排解出来,化解烦恼。④情境四:运用积极思维,化解矛盾,构建和谐的人际关系。
教师小结我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题;学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
　　循着青春期身心变化的轨迹,我们不断求知与探索。在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。青春时光里充满无限希望、拥有无限可能,让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
板书设计
青春的邀约
◇教学反思◇
　　本节课围绕“青春的邀约”展开,通过探讨如何正确认识和对待青春期生理和心理的变化,旨在引导学生注重内外兼修,珍惜青春时光,不断求知探索。教学过程中,学生能深刻认识青春期的身心变化,也能在具体事件中正确对待、积极面对。但部分学生仍然对青春期心理矛盾和困惑感到无所适从,还需要多加引导学生在具体情况中采取具体的应对方法,做到身心协调发展。
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