资源简介

(共23张PPT)
第二课时
图形与几何
（青教版）一年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
梳理长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的有关知识，进一步掌握几种平面图形的特征。
01
02
在图形拼组与分割中体验平面图形的特征，感受拼图的乐趣。
03
在观察、拼图等操作过程中，体会数学与生活的密切联系。
新知导入
售票屋和钟表楼上有我们学过的图形。
从情境图中，你能知道哪些信息？
新知导入
售票屋和钟表楼上有我们学过的图形。
你能提出哪些数学问题？
学习任务一
平面图形的特征
探究新知
售票屋上和钟表楼上有哪些图形？
售票屋和钟表楼上有我们学过的图形。
长方形
正方形
三角形
圆形
我们学过的平面图形有：正方形、长方形、三角形、圆，还有平行四边形。
平行四边形
探究新知
这些图形分别有哪些特征呢？
边缘光滑
没有角
四边相等
四个直角
三条边
三个角
对边相等
四个直角
对边相等
售票屋和钟表楼上有我们学过的图形。
探究新知
数一数，售票屋和钟表楼上的图形？
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
18
5
5
3
10
数每种图形的个数时要注意按顺序数，确保不重复、不遗漏，
探究新知
你能从身边的物体中辩认出这些平面图形吗？
魔方的面是正方形
茶叶桶的底面是圆
探究新知
你能从身边的物体中辩认出这些平面图形吗？
停车位是平行四边形
停车位是长方形
学习任务二
图形的拼组
探究新知
要拼成右边的图形，不需要（ ）。
②长方形
① 三角形
③ 正方形
④ 平行四边形
三角形
长方形
正方形
①
②
③
④
如果一个图案是由多个基本图形组成的，可以通过分解图案，找到组成图案的基本图形。
课堂练习
1.连一连。
长方形
正方形
三角形
平行四边形
圆
课堂练习
2.选一选，把正确答案的序号填到括号里。
用右边的圆柱能描出的图形是（ ）
①
②
③
①
课堂练习
3.数一数，填一填。
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
4
3
5
4
1
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
课堂练习
4.哪幅图是用一副七巧板拼成的 画“ ”。
课堂总结
今天你有什么收获？
分层作业
【知识技能类作业】
1.数一数，填一填。
长方形
正方形
三角形
圆
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
3
1
8
6
1
2
3
1
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
分层作业
2.在钉子板上围出长方形、正方形、平行四边形和三角形。
分层作业
3.下列第( )个图形可以由一个三角形和一个平行四边形拼在一起得到。
③
分层作业
【综合实践类作业】
4.数一数。
有( )个长方形。
有( )个三角形。
4
5
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《图形与几何》教学设计
课题 图形与几何 单元 总复习 学科 数学 年级 一年级
教材分析 《图形与几何》是位于青岛版教材一年级下册总复习的第2课时。本节课主要结合儿童乐园情境加深学生对长方形、正方形、圆形和三角形等这些平面图形的认识，使学生感受到数学来源于生活，应用于生活。
学习目标 学习目标描述：梳理长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的有关知识，进一步掌握几种平面图形的特征。学习内容分析：在图形拼组与分割中体验平面图形的特征，感受拼图的乐趣。学科核心素养分析：在观察、拼图等操作过程中，体会数学与生活密切的联系。
重点 加深对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的认识。
难点 进一步掌握整理复习的基本方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示： 师：从情境图中，你能知道哪些信息？师：你能提出哪些数学问题？ 生：售票屋和钟表楼上有我们学过的图形。生：售票屋上和钟表楼上有哪些图形？生：这些图形分别有哪些特征呢？生：数一数，售票屋和钟表楼上的图形？…… 利用学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣。
讲授新课 任务一：平面图形的特征。课件出示：师：售票屋上和钟表楼上有哪些图形？师小结：我们学过的平面图形有：正方形、长方形、三角形、圆，还有平行四边形。师：这些图形分别有哪些特征呢？课件出示：数一数，售票屋和钟表楼上的图形？师：先数一数，然后填表。师：怎样数数又快又准？教师根据学生的汇报小结：数每种图形的个数时要注意按顺序数，确保不重复、不遗漏。师：你能从身边的物体中辨认出这些平面图形吗？ 生：售票屋上有长方形、正方形、三角形、圆。生：钟表楼上有平行四边形。生：圆形边缘光滑没有角生：三角形有三条边三个角。生：平行四边形对边相等生：长方形对边相等四个直角生：正方形四边相等。四个直角生：长方形有18个。生：正方形有5个。生：平行四边形有5个。生：三角形有3个。生：圆形有10个。学生尝试说一说。学生尝试说说。 让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。
任务二：图形的拼组。 课件出示：师：这个图形有哪些平面图形组成？师：现在你知道拼成右边形图形，不需要哪个图形吗？师小结：如果一个图案是由多个基本图形组成的，可以通过分解图案，找到组成图案的基本图形。 生：长方形、正方形、三角形。生：④ 学生图形拼组与分割中体验平面图形的特征，感受拼图的乐趣。
课堂练习 基础题：1.连一连。2.选一选，把正确答案的序号填到括号里。用右边的圆柱能描出的图形是（ ）。 学生先独立完成，然后组内交流讨论。 习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。
提高题：3.填一填，数一数。
拓展题 4.哪幅图是用一副七巧板拼成的？画“ ”。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 图形与几何 利用简洁的文字呈现本节课的重难点，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
作业设计 【知识技能类作业】 1.数一数，填一填。2.在钉子板上围出长方形、正方形、平行四边形和三角形。3.下列第（ ）个图形可以由一个三角形和一个平行四边形拼在一起得到。
【综合实践类作业】4.数一数。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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