资源简介

(共41张PPT)
第1课
《 隐私三角形 》
【浙教版】小学版4年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
快乐收获：身体的隐私部位不能随便让人触碰
07
01
游戏导入
02
快乐测试
03
快乐暖身
课堂总结、板书设计
课堂练习
04
快乐舞台
拓展延伸
快乐阅读：《不是每个抱抱都美好》
08
09
游戏：“身体红绿灯”
游戏规则是这样的：老师说出一个身体部位，大家来判断它是不是隐私部位。如果是非隐私部位，就像 “手”“脚” 这些，大家就用拍手来表示，这就是 “绿灯”；要是隐私部位，比如 “胸部”“臀部”，大家就要举手喊 “停”，这就是 “红灯”。
同学们有没有想过，为什么有些部位需要亮起 “红灯” 来保护呢？当有人触碰这些 “红灯部位” 时，我们又该怎么做呢？
请你涂一涂，初步了解身体的隐私部位。
哪些部位是隐私部位呢 请将隐私部位涂成红色。
快
乐
测
试
快
乐
暖
身
互动游戏
全班同学分成八组，每个小组里的两名同学面对面听指令、做动作，要求反应要快。活动进行两次，第二次的速度应更快一些。
拍拍你的肩，拍拍你的肩。握握你的手，握握你的手。搭搭你的背，搭搭你的背。搂搂你的腰，搂搂你的腰。大步向前，抱一抱。大步向前，抱一抱。
快
乐
暖
身
想一想
在刚才的活动中，你有什么感受 你的感受是否发生变化 请把你的感受写在下框里。
在第一次做动作时，刚开始拍肩、握手觉得很轻松，就像平时和同学玩游戏一样。但做到“搭背” 时，心里有点小别扭，感觉和同学靠得太近了；到 “搂腰” 的时候，身体不自觉地往后躲，脸也有点发烫，心想：“这样会不会太亲密了？” 最后 “抱一抱” 时，我浑身都不自在，赶紧轻轻碰了一下就退开了。
第二次加快速度后，动作变得更急了。当听到“搂腰”“抱一抱” 的指令时，我甚至有点想拒绝，心里的不适感更明显了。不过我发现，周围很多同学也和我一样，表情变得有点紧张，动作也变得僵硬了。
快
乐
暖
身
随着动作从拍肩到拥抱越来越亲密，我越来越不舒服，甚至想拒绝。这种感受的变化让我明白：原来身体接触是有 “界限” 的，即使是和同学做游戏，太亲密的动作也会让人觉得不自在。以后和别人相处时，我要注意尊重自己和他人的身体感受，不能随便做让别人不舒服的动作。
快
乐
暖
身
小结
游戏中，从拍肩、握手、搭背、搂腰到拥抱，随着动作的亲密程度不断升级，我们会变得越来越迟疑。这种感受是很正常的，对于他人的亲密动作，我们通常都会感到不舒服。
快
乐
暖
身
游戏：我的身体我做主 —— 传递友好不越界
1.分组讨论：“除了握手、拥抱，还有哪些方式可以表达友好？”（如微笑、比心、挥手、点赞、递小礼物等）
2.每组表演一种 “无接触友好动作”，投票选出 “最温暖互动方式”。
3.情景模拟：拒绝不当接触：
老师扮演“热情的陌生人”，尝试触碰学生肩膀或头部，学生练习说：
“请不要碰我，我不认识你。”
“我不喜欢这样，请拿开你的手。”
快
乐
暖
身
4.讨论：
“如果是熟悉的人（如亲戚）做出让你不舒服的接触，该怎么办？”
① 勇敢说 “不”
②快速离开现场
③告诉信任的人
④ 记住身体隐私很重要
⑤不保守 “秘密”
想一想
①游泳时，泳衣遮住的地方有胸部、腹部、臀部、下身（生殖器部位）
快
乐
舞
台
阅读：不随便触碰隐私部位
②身体有一些部位不能随便让人触碰，你知道是哪些部位吗
胸部（尤其是女生） 臀部 下身（生殖器、肛门）腹部隐私区域（泳衣覆盖的核心部位）
其他敏感部位（需尊重个人边界）： 嘴唇（未经允许的亲吻）
背部隐私区域（若个人感到不适）
③家里来了一位客人，是你爸爸的同事，他想要亲你，你应该怎么做
★明确拒绝：可以直接说 “叔叔，我不喜欢被亲，请不要这样做！”
★保持距离：后退一步，用动作表达拒绝。
★事后告知家长：告诉爸爸或妈妈自己的感受，比如 “我不喜欢叔叔亲我，以后不想这样”。
★家长协助沟通：请家长帮你和客人沟通，明确你的边界。
选一选
自己的隐私部位可以让别人触碰吗 将序号填写到相应的区域。填完后，可以和你的同伴交流一下，然后一起去请教老师哦!
①街上的陌生人②来家里做客的叔叔③高年级的大哥哥大姐姐④邻居家的伯伯⑤学校里的老师⑥父母⑦医生
腰部 臀部、胸部 嘴唇
手、脚
肩膀
⑤⑥⑦
⑥⑦
⑥⑦
⑥
⑤⑥⑦
温馨小贴士
通常情况下，嘴唇、脸颊、胸部、臀部、下身这些部位，是不能让别人触碰的。
我们要学会恰当得体地把握人与人的身体接触界限。
说一说
生活中，哪些特殊情况下的身体接触属于正常的触碰呢 请你写在下框里。
阅读：正常的触碰
①家人的必要照顾
●父母或长辈帮婴幼儿 / 生活不能自理的孩子洗澡、换尿布、擦身体时，触碰隐私部位（如臀部、生殖器）。
●父母为受伤的孩子检查伤口（如腰部、腿部擦伤）或涂抹药膏。
●家人之间表达爱意的拥抱、轻拍肩膀、牵手（无隐私部位接触）。
阅读：正常的触碰
②医疗场景的专业检查
●医生或护士为诊断病情，触碰隐私部位（如胸部、腹部、臀部）进行检查（需有家长陪同，且明确告知检查目的）。
●打针、抽血时，医护人员触碰手臂等部位（非隐私区域）。
阅读：正常的触碰
③公共安全或紧急情况
●地铁、公交等拥挤场合，他人因维持秩序或防止摔倒，短暂触碰肩膀、手臂（无隐私部位接触）。
●体育活动中，老师或教练为纠正动作，轻触背部、腰部（如游泳、体操指导）。
④亲密关系的合理表达
●父母对孩子的脸颊轻吻（避开嘴唇）、额头亲吻。
●与家人或亲密朋友击掌、碰拳等友好互动。
温馨小贴士
生活中，我们会和家人抱一抱、亲一亲脸颊、靠一靠身体、牵一牵手来表达我们的爱意等。这样的身体接触是温暖的、舒服的、安全的、公开的，让我们感受到爱与被爱，是美好的接触。
阅读：不好的触碰
说一说
①如果你遇到了这样的情况，你会有什么感受
身体反应：会觉得浑身不自在，像被电击一样想立刻躲开，屁股被摸的地方好像“不干净” 了，心里特别难受。
情绪感受：又生气又害怕，脸会涨得通红，甚至想哭，感觉自己的身体被别人随便侵犯了，特别委屈。
想法感受：担心同学会不会继续这样做，是不是在故意欺负我？会不会觉得我好欺负？
阅读：不好的触碰
②如果你遇到了这种情况，你会怎么办
★大声拒绝
★远离对方
★告诉老师和家长
★保留证据
小讨论
①医生要给生病的你打针，打的部位是屁股，你该怎办 请你写在下面的横线上。
先知道这是治病需要，医生是为了帮我恢复健康，所以不用害怕。
告诉医生：“我有点紧张，可以轻一点吗？” 同时请妈妈陪在我身边，拉着我的手。
脱裤子时背对其他人，让医生只露出需要打针的部位，打完针马上穿好裤子，保护好隐私。
心里想：“这是正常的触碰，和
不好的触碰不一样，医生是专业的，
我要配合。”
②杭杭弟弟觉得自己小便的器官很有意思，经常用手去抚摸。对杭杭的这种行为，你有什么看法 请把你的看法写在下面的横线上。
这是孩子对身体的好奇：杭杭可能和我小时候一样，觉得身体的某个部位很特别，想探索一下，就像玩玩具一样，不是故意做坏事。
需要温柔提醒：可以告诉他：“弟弟，这个地方不能随便摸哦，手上有很多细菌，摸了会让它生病，不舒服的。”
用其他事情转移注意力：给他一个喜欢的玩具或者带他去玩游戏，让他忘记摸的动作。
注意场合和卫生：如果是在家里，可以悄悄提醒他；如果在外面，要告诉他：“这是隐私部位，在外面露出来或摸它，别人会觉得不礼貌，我们要保护好它。”
温馨小贴士
如果有人用他身体的某个部位(手、生殖器)在你身体的隐私部位反复触碰或者摩擦，并告知你不能和别人说，这就是不好的触碰。请你一定要告诉自己的爸爸妈妈或值得自己信任的家长，让他们帮助你。
身体的隐私部位不能随便让人触碰
我的身体属于我自己,我身体的 胸部、臀部、下身（生殖器）、肛门周围 这些部位是不能随便让人触碰的。如果有人对我做出令我不舒服的触碰，我会大声说 “不” 并快速远离 并且还会把这件事告诉爸爸妈妈（或老师、其他信任的成年人）
快
乐
收
获
快
乐
阅
读
你能为大家介绍一本关于防止性骚扰方面的书吗
我推荐的是《不是每个抱抱都美好》。这是一本绘本故事书，通过讲述考拉团团去买蛋糕的一次经历，告诉我们如何区分善意的抱抱和恶意的抱抱，以及遭遇性骚扰时应如何保护自己。
快乐书单
书名：《不是每个抱抱都美好》 请你读一读这本书，将感想写在下框里。
快
乐
阅
读
读完这本书，我觉得考拉团团的经历就像发生在身边的故事一样。团团一开始以为所有抱抱都是友好的，就像我平时和好朋友拥抱那样。但当那个陌生的 “灰熊先生” 用抱抱拦住它，还让它觉得不舒服时，我才明白：原来拥抱也有 “好坏” 之分。
书里让我印象最深的是团团学会区分 “善意抱抱” 和 “恶意抱抱” 的部分。比如，妈妈的抱抱是温暖的，会让我想起睡前的故事；而灰熊的抱抱却让团团浑身紧张，甚至想逃跑。这就像老师讲的 “正常触碰” 和 “不好的触碰”——好的接触会让人感到安全、开心，而不好的接触会让人害怕、想躲开。
快乐书单
书名：《不是每个抱抱都美好》 请你读一读这本书，将感想写在下框里。
快
乐
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当团团勇敢地说出 “我不喜欢你的抱抱” 并跑开时，我特别想为它鼓掌！如果以后我遇到类似的情况，也要像团团一样：先大声拒绝，然后赶紧离开危险的人，最后告诉爸爸妈妈或老师。书里的 “安全小口诀” 也很有用，比如 “如果有人让你保守关于触碰的秘密，一定要警惕”，这让我想起课堂上学的 “不好的触碰不能保密”。
这本书用可爱的图画和简单的故事，教会了我保护自己的重要知识。原来保护隐私不是害羞的事，而是每个小朋友都能学会的本领！以后我不仅要自己记住这些知识，还要分享给身边的同学，让大家都能远离危险，安全长大。
拓
展
延
伸
大声拒绝：喊 “不要碰我！这是我的隐私部位！”
快速远离：跑到人多的地方或老师身边。
告诉家长：回家后立刻告诉爸爸妈妈或信任的大人。
遇到陌生人触碰你的隐私部位，应该怎么做？（至少写出两种做法）
拓
展
延
伸
正常的触碰是有正当理由的（如医生检查、家人照顾）、让人感到舒服的、公开透明的（不需要保密）。
乐乐的妈妈说 “正常的触碰” 有哪些特点？请用自己的话回答。
拓
展
延
伸
因为每个人的身体都属于自己，触碰他人隐私部位会侵犯别人的身体自主权，让别人感到不舒服，甚至可能造成伤害。
为什么不能随便触碰别人的隐私部位？
拓
展
延
伸
应该立刻告诉家长或老师。因为凡是要求 “保密” 的触碰都很可疑，很可能是不好的触碰，不能隐瞒。
如果有人触碰你时说 “这是我们的秘密，不要告诉别人”，你应该怎么做？为什么？
拓
展
延
伸
需要有爸爸妈妈陪同，并且医生要说明检查的原因。如果感到不舒服或害羞，可以告诉医生或家长。。
简要说一说医生给你检查隐私部位时，需要注意什么？
拓
展
延
伸
善意的抱抱让人感到安全、温暖（如妈妈的拥抱）；恶意的抱抱会让人害怕、想躲开（如陌生人强行拥抱）。
如何区分 “善意的抱抱” 和 “恶意的抱抱”？请举例说明。
拓
展
延
伸
保护隐私部位是保护自己的身体安全和尊严，避免受到伤害，同时也是尊重自己和他人的表现。
保护隐私部位对我们有什么重要性？
课堂练习
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1.游泳时，泳衣遮住的隐私部位不包括：
A. 胸部 B. 手 C. 臀部 D. 下身
2.下列哪种触碰属于正常的触碰？
A. 陌生人未经允许摸你的头发 B. 医生在家长陪同下检查伤口
C. 同学开玩笑拍打你的屁股 D. 邻居伯伯强行拥抱你
3.遇到不好的触碰时，错误的做法是：
A. 大声说 “不” B. 告诉家长
C. 默默忍受 D. 远离对方
B
B
C
课堂练习
二、填空题
1.身体的隐私部位包括胸部、________、___________和肛门周围等。
2.我的身体属于________，如果有人做出让我不舒服的触碰，我会________并告诉_________________________。
3.正常的触碰需要有正当理由、让人感到________，并且是________的（如家人陪同）。
臀部 生殖器（或下身）
我自己
大声拒绝 爸爸妈妈（或信任的成年人）
舒服
公开透明
课堂练习
三、判断正误题（对的打√，错的打 ×）
1.隐私部位只有在游泳时才需要保护。（ ）
2.医生给小朋友检查隐私部位时，必须有家长陪同。（ ）
3.同学之间互相触碰隐私部位是开玩笑，不需要在意。（ ）
4.如果有人触碰你后让你保密，一定要遵守约定。（ ）
5.家人表达爱意的拥抱和亲吻（如脸颊）是正常的触碰。（ ）





课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅认识了身体的隐私部位（如胸部、臀部、下身等），还学会了区分正常触碰与不好的触碰（如家人的拥抱是温暖的，未经允许的隐私部位触碰是不当的），更懂得了遭遇不舒服的触碰时要大声拒绝、及时求助并保护好自己的身体主权。
隐私三角形
快乐测试
互动游戏
不随便触碰隐私部位
正常的触碰
不好的触碰
身体的隐私部位不能随便让人触碰
阅读：《不是每个抱抱都美好》
知识拓展
谢谢

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