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2025年九年级综合训练模拟试题(三)
语 文
2025.5
注意事项：
1.答卷前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。
一、积累与运用(29 分)
在历史的长河中，许多仁人志士以实际行动诠释了家国情怀的深刻内涵。他们的名字与事迹，如同璀璨星辰，照亮了中华儿女的爱国心。学校近期组织开展了以“感悟爱国情怀，发扬奋斗精神”主题的学习实践活动，请你参加。
1.习近平总书记指出，在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，回顾学习过的经典诗文，小语对此深有感触:(6 分)
《雁门太守行》中，李贺笔下的戍边将士忘身报国，“报君黄金台上意，① ”；《出师表》中，诸葛亮以“② ， ③ ”彰显了他临危受命，勇于担当的忠君爱国之情《江城子·密州出猎》中，苏轼借“④ _⑤ ？”这一典故表明了他虽年老但渴望受到朝廷重用的进取情怀；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾高呼“了却君王天下事，⑥ ”展现了他收复失地、建功立业的强烈愿望……这些至真至深的爱国热情深植人心，始终是我们前行的动力!
2.1958年，34岁的黄旭华参加了我国核潜艇总体设计工作，在世界核潜艇史上写下光辉篇章，被誉为“中国核潜艇之父”。2025 年2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者黄旭华因病医治无效逝世，享年 99 岁。小语了解了黄旭华院士的事迹后，非常感动。他抄下了致敬黄旭华院士的一段话来勉励自己。(4 分)
深海沉默处，他用毕生心血书写无声的忠诚；惊涛骇浪间，他以钢铁意志铸就共和国的水下长城。三十载隐姓埋名，将澎湃青春沉入万米海渊；六十秋伏案恭耕，让中国脊粱挺进深蓝国土。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。当核潜艇的声波震荡大洋，我们听见的是:一个民族从近岸走向深蓝的铿锵誓言，一位科学家以热血熔铸的无声丰碑。
⑴小语对两个词语的读音不太确定，请你帮他写出加点字的正确读音。(2 分)
①潜艇 ②铿锵
⑵小语抄写这段话时发现其中有错别字，请你帮他改正。(2 分)
③恭耕 ④脊粱
3.小语在查阅新闻时，还发现这样一段话，请你帮助小语补全内容:依次填人下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)
近年来，博物馆借助虚拟的数字空间开展与历史英雄人物见面活动越来越多，也越发受到人们的欢迎。数字空间的活动虽以虚拟形式呈现，但其 的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审美，因而备受 。这种当代与传统的双向奔赴， 着传统文化在传承中创新的道理。
A.装载 吹捧 印证 B.承载 青睐 印证
C.装载 青睐 印记 D.承载 吹捧 印记
4.下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）(2 分)
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代的史事。
B.古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作，如《柳河东集》是以官职命名。
C.《诗经》是我国浪漫主义传统的源头。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，我们学过他的《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《送友人《峨眉山月歌》《行路难》等。
D.“自非亭午夜分”中的“亭午”指正午，“是日更定矣”中的更定指晚上八时左右，“薄暮冥冥”中的“薄暮”指傍晚。
5.小语从网上摘录了下面一段文字，排序最恰当的一项是( )(2 分)
①语文学习能让我们深入理解语言文字的内涵，感受中华文化的博大精深，实现对语言文化的探索与传承。
②在科技飞速发展的今天，DeepSeek 等先进工具为我们的学习和生活带来了便利，但它只是辅助工具，无法替代我们学习语文的过程。
③无论是与他人交流，还是阅读书籍、撰写文章，语文都是我们实现有效沟通的基础。
④同时，语文学习有助于培养我们的形象思维、逻辑思维等多种思维能力，也是培养情感表达和文化素养的关键。
⑤它让我们在知识海洋中遨游，在精神世界中找到归宿，无论科技如何发展，语文学习都永不过时，永不落幕。
A.②⑤①③④ B.②①④③⑤ C.①④③⑤② D.①③④②⑤
6.(1)学校团委计划开展“学习青年榜样，发扬奋斗精神”的演讲比赛活动，拟邀请张华教授作为演讲比赛的评委嘉宾，时间是 2025 年3 月 20 日下午四点，地点是学校一楼报告厅，请你补充下列邀请函。(3 分)
邀请函 尊敬的张华教授： 您好！ 校团委 2025 年3 月 20 日
(2)小语想借这次活动拟一副对联，表达对老师的赞颂，对同学的激励。上联已拟好，请你根据提示补出下联。(2 分)
提示:逐鹿 勇赴 汗水 学海 滴滴 中原
上联:点点心血勤育英才厚泽九域 下联：
7.在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写人物档案。(3 分)
形象 人物 品质 情节
她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ①
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了 ② 方正质朴 师生共读
他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③ 看光复的绍兴
8.随着春节档电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。(5 分)
正方观点:个人命运由自己掌握。 反方观点:个人命运被社会环境左右。
备选名著人物:简爱(《简爱》) 祥子(《骆驼祥子》)
我赞成 观点，我方的辩词为:
二、阅读与鉴赏(41 分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 9-10 题。(5 分)
小村①
梅尧臣
淮阔洲多忽有村，棘篱疏败谩②为门。寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。
野艇鸟翘③唯断缆，枯桑水啮只危根。嗟哉生计一如此，谬入王民版籍④论。
【注]①小村:指淮河河水泛滥成灾后的一个贫困小村。②谩:马虎，随便。此处指随便地、草率地。③鸟翘:像鸟尾翘起的船头。④版籍:交纳租税的户籍。
9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)
A.诗歌首句“淮阔洲多忽有村”和“忽如一夜春风来”中的“忽”字，都表现了诗人的惊喜之态。
B.诗歌借“棘篱”“寒鸡”“野艇”“枯桑”等意象，突出这个村子人烟稀少、破败荒凉的情景。
C.“老叟无衣犹抱孙”没有写壮丁，暗示壮年流离在外，与《石壕吏》中的社会境况相似。
D.诗歌直接谴责了官府胡乱收税，不顾百姓死活的做法，表现了诗人强烈的民本思想。
10.从这首诗中可以看出当时怎样的社会现实？结合全诗内容分析这首诗表达了诗人怎样的情感态度。（3 分)
(二)阅读下面两篇文字，完成第11-15 题。(14 分)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣澜环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】刘禹锡，字梦得，贞元九年擢进士第，工文章，善五言诗。贞元末，玉奴文得幸太天禹锡以名重一时点之交叔文每称有寰想器。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。
叔文败，坐贬连州刺史，在道，贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶性情。蛮俗好巫，每淫祠①鼓舞，必歌俚辞②。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝③。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。后易连州，又徙夔州刺史。禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰:“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙④不扬也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。”当时不用其言。(选自《新唐书》，有删节)
【注】①淫祠:指地方老百姓私自滥建的祠堂庙宇。这里指当地人组织的祭祀活动。②俚辞:粗俗浅陋的民间小调。③巫祝:掌管占卜，祭祀的人。④郁堙(yùyīn):郁塞；湮灭。
11.下列对两文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）(2 分)
A.“贞元九年擢进土第”中的“擢”与“陟、升、谪”都是官职升迁之意。
B.乙文中“唯以文章吟咏，陶冶性情”与甲文中“以其境过清”中的“以”，意义和用法相同。
C.“蛮俗好巫”与“叶公好龙”中的“好”，读音和意思都相同。
D.“鼓舞”的意思是“激发”，“淫祠鼓舞”这句话的意思是每次祭祀活动都激发人们的不良思想。
12.下列对乙文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）(2 分)
A.刘禹锡一生宦海沉浮，屡遭贬谪。第一次被贬是因为王叔文改革失败被牵连。
B.少数民族喜好巫术，刘禹锡依据屈原等人的作品，写新的歌词来教给巫祝。
C.元和十年，刘禹锡从武陵被召回京城，但因为他得罪了宰相，所以再次被贬。
D.刘禹锡感慨学校荒废，提出了一些改善措施，但是当时朝廷并没有采用他的主张。
13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写到答题卡上，每答对处给 1 分，作答超过三处不给分。(3 分)
王叔文得幸 A 太子 B 禹锡 C 以名重 D一时 E 与之交下叔文 G 每称有宰相器
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分)
士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。
15.请联系甲乙两文内容，分析柳宗元和刘禹锡被贬后的心境有何不同。(4 分)
(三)阅读下面的文字，完成 16-19 题。(10 分)
作家的劳动
路遥
①一个人想搞创作，一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要的。但是，有一个重要的问题往往容易被忽视，这就是:如何正确认识和对待文学创作这种劳动。
②搞文学，具备这方面的天资当然是重要的，但就我来说，并不重视这个东西。我觉得，作品在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的是毅力和艰苦劳动的结果。
③从工作特点来看，作家永远是个体劳动者。这种独立性的劳动非常艰苦，不能指靠别人来代替。任何外在的帮助，都不可能缓减这种劳动的内在紧张程度。有时候，一旦进入创作的过程(尤其是篇幅较大的作品)，真如同进入茫茫的沼泽地，前不着村，后不靠店，等于一个人孤零零地在稿纸上进行一场不为人所知的长征。精神时不时会垮下来，时不时怀疑自己能否走到头。有时，终于被迫停下来了。这时候，可能并不是其他方面出了毛病，关键是毅力经受不住考验了，当然，退路是熟悉的，退下来也是容易的。如果在这种情况下被困难击败了，悲剧不仅仅在于这个作品的失败，而且在于自己的精神将可能长期陷入迷惘状态中。也许从此以后，每当走到这样的“回心石”面前，腿就软了，心也灰了，一次又一次从这样的高度上退下来，永远也别指望登上华山之巅。遇到这样的情况，除了对自己所写的东西保持清醒的头脑以外，最重要的就是要咬着牙，一步一步向前跋涉。要想有所收获，达到目标，就应当对自己残酷一点！
④文学创作的艰苦性还在于它是一种创造性的劳动，任何简单的创造都要比复杂的模仿困难得多。平庸的作家会反复制造出一堆又一堆被同样平庸的评论家所表扬的文学废品，而任何一个严肃认真的作家，为寻找一行富有创造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易。如果说创作还有一点甜头，那么，这种甜头只有在吃尽苦头以后才能尝到。
⑤为了适应这种艰苦的劳动的需要，我们必须一开始就培养自己的优良品质。
⑥首先要有坚强的性格。一个软弱的人不能胜任这种长期艰苦的劳动。性格的坚定是建立在信仰的坚定这个基础上的。一个人要是对社会、事业等方面没有正确的认识和坚定的信仰，也就不可能具有性格的坚定性。而一个经常动摇的人怎么可能去完成一项艰难困苦的事业？
⑦性格也不完全是天生的，主要是在长期社会生活中形成的。我们不仅应该在创作实践中，更重要的是应该在日常生活中主动寻找困难，在不断克服各种困难的过程中锻炼自己的性格。不要羡慕安逸和享乐，不要陶醉在一时的顺利和胜利中，我们应该不断地强迫自己自找苦吃！
⑧对生活应该永远抱有热情。对生活无动于衷的人是搞不成艺术创作的。艺术作品都是激情的产物。如果你自己对生活没有热情，怎么能指望你的作品去感染别人？当然，这种热情绝不是那种简单的感情冲动。它必须接受成熟的思想和理智的指导。尤其是在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情，就像铁匠的锻造工作一样，得把烧红的铁器在水里蘸那么几下。不管怎样，作家没有热情是不行的，尤其是在个人遭到不幸的时候，更需要对生活抱有热情。
⑨应该有自我反省的精神。如果说，一个人的进取精神是可贵的，那么，一个人的自我反省精神也许更为可贵。尤其是搞创作的人，这是一个最重要的品质，一个对自己经常抱欣赏态度的作家是不会有什么出息的，应该经常检讨自己，要有否定自己的勇气。有些人否定别人很勇敢，但没有自我否定的力量，而且对别人出自诚心的正确批评也接受不了，总爱让别人抬举自己。人应该自爱，但不要连自己身上的疮疤也爱。要想成就自己的事业，就要不断地进行自我检讨，真诚地听取各种人的批评意见；即使别人的批评意见说得不对，也要心平气静地对待。
⑩这个真理不要光拿来教育别人，主要教育自己为好。（有删改）
16.通读全文，梳理文章的论证思路，填补下面的思维导图。(3 分)
17.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(2 分)
A.这是一篇谈论作家劳动的议论文，因此标题“作家的劳动”就是本文的中心论点。
B.第⑧段画线句运用了比喻论证的方法，生动形象地论证了“在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情”。
C.阅读全文后可以看出，作者路遥认为作家的劳动是个体的，艰苦的，创造性的劳动。
D.本文虽然是一篇议论文，但在语言运用上既生动形象，又通俗易懂，还运用了多种修辞手法。
18.下列选项中不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）(2 分)
A.唐代诗人贾岛在《题诗后》一诗中这样写道:“两句三年得，一吟双泪流。”
B.巴金认为，创作是个很严肃，很艰苦的事业，即使最有才能的人也得在创作上付出很大的代价。
C.《世说新语》记载，东晋袁宏随军出征，受命写紧急文书，他倚马而作，俄得七纸，殊可观。
D.闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》这一硕果。
19.阅读选文，结合下面材料说说你对作家“劳动”的认识。（3 分)
为创作《平凡的世界》，路遥翻阅了 1975—1985 年的《人民日报》《光明日报》等资料，手指的指纹磨没了，就用手掌翻阅。
(四)阅读下面的文字，完成 20-23 题。(12 分)
抉择
张爱国
①客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。
②“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道:“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗 ”
③我爷爷略显迟疑:“长官……”
④“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。
⑤“不，不……”
⑥“有住客？”老范立马有了警惕。
⑦“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店 ”我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，“这个不要，你们也是为了……”
⑧“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。”
⑨“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止:“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背:“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧 ”
⑩我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由得害怕。
⑾“零”，铃声非常低，却吓了我爷爷一大跳，房里哪来的铃声
⑿“零，零”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。
⒀房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。
⒁“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。
⒂“咔!”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心:(甲)“张老板，别和我耍心眼儿。”
⒃我爷爷反而平静了，与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。”
⒄魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳:“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……”
⒅“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。”我爷爷淡淡地说。
⒆(乙)“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗旧英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的!”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，(丙)“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。”
⒇回到楼下，爷爷憋死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊!”我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄;现在，我是……”
补记:《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。(摘自《小小说月刊》，有删改)
【注】战争时为了保持社会稳定和保护城市设施，尽可能在避免直接大规模暴力冲突的前提下，通过谈判、协商或围困等迫使对方放弃抵抗的方式解决冲突或实现政权更替，从而达到一种和平的状态。
20.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）(2 分)
A.文章没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了“我爷爷”见老范和魏鸣之的场景，更有利于营造战争的紧张氛围。
B.青沙城内外剧烈的矛盾冲突引发了“我爷爷”的内心冲突，决定着抉择的意义，使小说充满紧张感。
C.老范坚持将两块大洋摁到“我爷爷”的手掌心，主要是希望“我爷爷”为他保密。
D.落满灰尘的铃铛和丝线表明“我爷爷”与魏鸣之的关系非同一般，并且很久未联系。
21.人物之间的称呼能够反映人物内心微妙的变化，比如“我爷爷”对魏鸣之的称呼表现了对他由亲切到疏远的心理变化。在文中(甲)(乙)(丙)三处，魏鸣之对“我爷爷”的不同称呼表现了他什么心理或意图呢？(3分)
22.小说标题“抉择”，意蕴丰富，请结合文中的“抉择”谈谈你的理解。(4分)
23.小说中“我爷爷”是不是一位识大局、明大义的英雄？请结合文本加以分析。(3分)
三、写作(50 分)
24.把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长;把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……
请以“把刻进生命里”为题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②表达要有真情实感，不得套写，抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④文章字数不少于600 字。
2025年九年级综合训练模拟试题语文模拟试题(三)
语文参考答案
一、(29分)
1.①提携玉龙为君死 ②受任于败军之际 ③奉命于危难之间 ④持节云中 ⑤何日遣冯唐 ⑥赢得生前身后名(6分)
2.(4分) (1)①潜( qin)艇②铿锵( qiang) (2分) (2)③躬耕④脊梁(2分)
3.B.(2分)[解析]装载:用运输工具载(人或物)。承载托着物体，承受它的重量。“装载”的对象一般是具体的人或物；“承载”的对象往往是文化、情感、精神等抽象的事物。结合下文“共通情感和文化认同"可知用“承载”更合适。吹摔:吹嘘摔场(多含贬义。青睐:用正眼相看指喜爱或重视。第二处说数字空间的年俗活动受欢迎，用“青睐”更恰当。印证:证明与事实相符。印记:把印象深刻地保持着。第三处说这种双向奔赴证明了传统文化在传承中创新这一事实， 用“印证”更恰当。故选B.
4.D。(2分) [解析]A: 《资治通鉴》是一部编年体通史: B:《柳河东集》不是以官职命名，而是与地名有关: C:《诗经》是我国现实主义传统的源头。(2分)
5. B。(2分)[解析]首先②句引出话题，指出在科技发展下Deepeek只是辅助工具，不能替代语文学习过程，应为首句；接着①句阐述语文学习对语言文化探索与传承的作用；④句进一步 说明语文学习在培养思维能力、情感表达和文化素养方面的作用；③句表明语文是实现有效沟通的基础；最后⑤句总结语文学习让我们在知识和精神世界有所收获，永不过时。所以正确顺序是②①④③⑤。
6. (5分) (1) 3月20日下午四点，学校将在一楼报告厅举行演讲比賽，主题是“学习青年榜样，发扬奋斗精神”。校团委想请您担任评委，不知道您有没有时间 (3 分)
(2)滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。(2 分)
7.①买《山海经》；②寿镜吾(寿先生、寿怀鉴)；③追求光明(理想坚定、正直真诚) (3分)[解析]本题考查名著人物分析及内容概括。①长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽然有些粗俗、喜欢唠叨，但她却心地善良，对鲁迅关怀备至。她不辞辛劳地为鲁迅买来心心念念的《山海经)，让儿时的鲁迅感受到了她的真诚和热心。这- -情节充分展现了长妈妈对鲁迅的关爱，尽管她不识字，却努力寻得了鲁迅渴望已久的书籍，凸显了她的热心善良。②寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他是一-位高而瘦、须发花白的老人。他教学认真，因材施教善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。鲁迅对寿镜吾先生是尊敬的，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”。③范爱农是一位觉醒的知识分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留学时与鲁迅产生误会。后来在重逢后，互相理解。在看光复的绍兴这一情节中， 绍兴光复后，范爱农十分高兴，他兴奋地拉着鲁迅上街去，要看一看光复后的绍兴。然而，街上的其他人都一切如旧，并没有因为绍兴的光复而有太大的改变。在这个情节中，范爱农对革命充满热情和期待，他渴望看到社会的变革和进步。尽管他前期命运坎坷，遭遇诸多不公，但他始终保持着内心对理想的坚定信念，正直真诚地面对生活，渴望社会的进步和公平。
8.示例:我赞成正方观点，我方的辩词为:我选择简·爱，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽舅妈一家的歧视与虐待，进入洛伍德学校后，又饱受艰苦生活与不公平对待。但她从未屈服，始终坚定地维护自己的尊严。面对罗切斯特，她不因为自己是家庭教师而自卑，勇政追求平等的爱情。当得知罗切斯特有妻子时，她坚守原则，毅然离开。简·爱如同哪吒一般，面对命运强加的不公与偏见，没有选择逆来顺受，而是凭借自身的勇气和坚定信念奋起反抗展现出追求平等、自由与尊严的强大精神力量，体现了个人命运是由自己掌握的。(5分)
二、阅读与鉴赏(41分)
提示：《小村》是北宋诗人梅尧臣所作的一首七言律诗。这首诗前两联诗人极言所见村庄在淮水洪灾过后的萧索，后两联写受灾百姓的悲惨且官府冷漠视之，无所抚恤。全诗通过村内外的萧索凋敝，营造了一种悲戚的气氛。这首诗表现了诗人深切地同情下层劳动人民，并且具有强烈的民本思想。
(一) 9.D (2分) [解析] D项“直接谴责”表述有误。由“寒鸡得食自呼伴，老曳无衣犹抱孙“嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论”等内容可知，诗歌借写寒风中觅食的小鸡、衣衫褴褛还抱着孩子的老人，委婉含蓄地谴责了官府胡乱收税、不顾百姓死活的做法，表现了诗人强烈的民本思想。
10.示例:这首诗描述了洪灾过后民不聊生的社会现实。本诗前三联写了村民将破败的棘篱当作门，村中的老头儿没有裹体的衣服，却抱着孙子，用自己的身子为孙儿取暖，小船翘着尾巴仅剩下一根断缆，枯桑被水冲蚀只残留着点树根，字里行间流露着诗人对劳动人民深深的同情和对官府的批评。(3分，社会现实1分，分析1分，情感态度1分。意思对即可)
(二) 11.C(2分) [解析A项“谪”表示降低官职。B 项，“以”的意义和用法不相同，分别为:介词，用;连词，因为。D 项“鼓舞”的意思是“敲鼓跳舞”“淫祠鼓舞”这句话的意思是每次祭祀活动都敲鼓跳舞。
12.C (2 分) [解析]根据“元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史”可知，刘禹锡再次被贬是因为作了《游玄都观咏看花君子诗》，得罪了执政者。
13.BEF(共3分。每处1分，作答超过三处不给分)[解析]这句话的意思是:王叔文得到太子的宠爱，刘禹锡因为名声在当时很响亮，(王叔文)和他交往，常称赞他有宰相之才。可根据句意断句为BEF。
14.官员孤陋寡闻，满眼都是不同内地的风俗，没有可以交谈的人。(共3分。关键词“僻陋”“殊”“言”各1分，翻译准确、通顺即可)
15.刘禹锡遭贬谪期间“唯以文章吟咏，陶冶性情”，依然保持乐观的人生态度；而柳宗元游小石潭只有短暂的快乐，更多的是无法排遣的优伤凄苦(孤凄悲凉)的感情。(共4分。每点2分，意思对即可)
[参考译文]
刘禹锡，字梦得，贞元九年考中进士，擅长写文章，善于写五言诗。贞元末年，王叔文得到太子的宠爱，刘禹锡因为名声在当时很响亮，(王叔文)和他交往，常称赞他有宰相之才。(王叔文)引 荐刘禹锡和柳宗元到宫中商议事情，他们所说的话一定被听从。
王叔文失败后，刘禹锡因受牵连被贬为连州刺史，还在上任的路上，又被贬为朗州司马。(朗州)地处西南少数民族地区，官员孤陋寡闻，满眼都是不同内地的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只是用写文章和吟诗来陶冶性情。蛮夷的风俗喜好巫术，每次祭祀活动都敲鼓跳舞，必定唱粗俗浅陋的民间小调。刘禹锡有时参与其中，就依照屈原等人的作品，创作新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的少数民族歌谣，大多是刘禹锡写的歌词。
元和十年，（刘禹锡)从武陵被回，宰相又想安排他到郎署任职。当时刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中话语涉及讥讽，执政者不高兴，又让他出任播州刺史。后来改调(刘禹锡)去连州，又迁任夔州刺史。刘禹锡曾慨叹天下学校荒废，于是上奏给宰相说:“进言的人说天下缺少有才能的人却不知道培养人才的方法，不是上天不产生人才，而是人才被埋没不能得到发扬。请求废除天下州县四季的祭祀，把其中一半的资金归所属的州，让(地方)增设学校拿另一半给国立太学，还不止用万来计算。”(朝廷)当时没有采用他的主张。
(三) 16.①作家应具备的优良品质②艰苦独立的创作要靠自己的毅力去支撑(面对)③对生活应该永远抱有热情(共3分。每空1分，意思对即可)
17.A。(2 分) [解析]论点应是一句表明作者观点的完整的话。标题“作家的劳动”是一个偏正短语，不是论点，而是本文的论题。本文的中心论点是:文学创作是艰苦的，为了适应这种艰苦的劳动的需要，写作需要培养己的优良品质，如坚强的性格、对生活应该永远抱有热情、有自我反省的精神。
18.C. (2分) [解析]C项意在称颂东晋袁宏文思敏捷，不适合作为论据来支撑本文观点。
19.①作家的劳动是脑力劳动(智慧的产物)，要有创作的激情和灵感，在此基础上完成构思和创作；②作家的劳动也是体力劳动，为写出有创造性的文字，他们查阅整理、筛选资料、修改稿件等过程充满艰辛。(共3分。第①点1分，第②点2分，意思对即可)
(四) 20.C(2分) [解析]根据第⑧段“四十八天了，别说外乡人你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可知，老范给两块大洋不免费住店，体现共产党领导下的军队不拿群众一针一线的铁的纪律。
21.(甲)处，魏鸣之称“我爷爷”为张老板“时，让“我爷爷”不要要心眼儿是对“我爷爷”的试探；(乙)处，称“张子林”时，警告“我爷爷”一旦背叛，就会被枪杀，是对“我爷爷”的威胁；(丙)处，称“子林兄”时，以金条和功劳诱惑，可以看出他对“我爷爷“安抚、利诱等拉拢的意图。(共3分。每处1分，意思对即可)
22.①关于是否让老范进客栈，“我爷爷”最终的抉择是让他进来，并为他保密；②“我爷爷”的第二个抉择是把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机；③早期抗日战争时期，魏鸣之选择抗日成为抗日英雄，后期却选择站在解放军的对立一方；④解放军为保护青沙城，没有直接发动战争，而是选择暗中布局；保护了千年古城和传统文化:⑤在私人感情与家国利益选择上，应该做出正确抉择，要以家国利益为第一选择，不可成为民族和历史的罪人。(共4分。每处1分，任意答出四点，意思对即可)
23.是。①抗日战争时期，“我爷爷”冒着危险营教魏鸣之，表现出识大局、明民族大义的胸怀。②“我爷爷”懂得让青沙城这座千年古城免遭炮火的道理，不做历史和民族的罪人，表现出历史和民族的责任感。③正直，坚持正义。在面对抉择时，选择民族大义、家国大义，不为金钱所动，抛弃与魏鸣之的私人感情，替老范保密并帮助解放军挫败阴谋，保卫青沙城。④临危不惧，镇定自若。面对魏鸣之的持枪恐吓，能够冷静从容应对。(共3分。每处1分，任意答出三点，意思对即可)
三、写作(50分)
24. [详解]本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一个半命题作文，“把 刻进生命里”，关键词是“刻进”和“生命里”，意味着所补充的内容具有极其重要的价值和意义，对个人的成长和发展产生深远的影响。材料中的示例“母亲的目光”“朋友的鼓励”“信仰”“责任”等，为我们提供了一定的思路和方向，引导我们思考那些能够给予我们力量、指引我们前行、塑造我们品格的事物。立意方向:可以从个人成长、情感体验、价值追求等方面立意。比如，把“梦想”刻进生命里，强调梦想对人生的引领作用；把“爱”刻进生命里，突出爱的力量和温暖；把“勇气”刻进生命里，展现勇气在面对困难时的重要性。立意要积极向上，传递正能量，表达对真善美的追求和对美好生活的向往。
第二，选材构思。如写成记叙文，可以按照时间顺序，回忆自己在成长过程中，那些刻骨铭心的瞬间，如一次成功的经历让自己把“坚持”刻进生命里，一次失败的教训让自己把“反思”刻进生命里。再比如，写“把挫折刻进生命里”，可以讲述自己在一次重要 考试中失利，心情低落，但在父母的鼓励和自己的反思下，认识到挫折是成长的垫脚石，从而把挫折刻进了生命里。如写成议论文:可以采用总分总的结构，先提出观点，即把什么刻进生命里，然后通过列举事例、引用名言等方式进行论证，最后总结升华。比如，写“把诚信刻进生命里”，可以先阐述诚信的重要性，然后列举商鞅立木取信、曾子杀猪等事例，论证诚信对个人和社会的意义，最后呼吁大家把诚信刻进生命里，做一个诚实守信的人。总之，在写作时，要注意紧扣题目，突出所补充内容的重要性和对生命的意义，同时要做到内容充实、结构清晰、语言流畅。
把诗意刻进生命里
从“小时不识月，呼作白玉盘” 的天真，到 “举杯邀明月，对影成三人” 的孤寂；从 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的忧国忧民，到 “会当凌绝顶，一览众山小” 的豪情壮志，诗词的魅力，如同一股清泉，润泽着我的心田，我愿把诗意刻进生命里。
小时候，诗意是外婆手中的蒲扇，扇出的故事。夏日的夜晚，繁星点点，外婆总会抱着我坐在院子里的老槐树下，手中的蒲扇轻轻摇动，为我驱赶着蚊虫，嘴里念着 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。我仰望着星空，听着外婆讲述牛郎织女的爱情故事，想象着那隔着银河遥遥相望的凄美画面。那时，诗意是懵懂中的向往，是故事里的悲欢离合，在我幼小的心灵里种下了一颗诗意的种子。
随着年龄的增长，我对诗词的热爱愈发深厚。诗意是课堂上老师的讲解，是书本里的墨香。当我读到李白的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我被他那乐观豁达、勇往直前的精神所鼓舞。面对生活中的困难与挫折，我不再害怕，不再退缩，而是像李白一样，坚信自己终有一天能乘风破浪，实现理想。当我读到李清照的 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，我仿佛看到了一位在秋风中独自憔悴的女子，体会到她那思念丈夫的深沉情感。诗词，让我感受到了古人丰富的情感世界，也让我学会了用细腻的心灵去感受生活。
如今，诗意是我生活中的调味剂，是灵魂的栖息地。闲暇时光，我喜欢泡一杯香茗，翻开一本诗词集，沉浸在诗词的世界里。在诗词中，我与王维一同走进 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的塞外，感受那壮阔的风光；与苏轼一起 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，领悟他豁达超脱的人生态度。诗词，让我在喧嚣的尘世中寻得一片宁静之地，让我的心灵得到了净化与升华。
诗词，是中华文化的瑰宝，是历史的见证者。它承载着古人的智慧与情感，穿越千年的时光，依然熠熠生辉。我愿把诗意刻进生命里，让它伴随我一生。在未来的日子里，无论遇到怎样的风雨，我都能在诗词中找到慰藉与力量，让诗意的光芒照亮我前行的道路。
把勇气刻进生命里
“勇气，是人类最宝贵的财富。”这句深刻的话语，常在我耳畔回响，引领我深思。在人生的旅途中，勇气如同一盏明灯，照亮前行的道路，让我们在风雨中屹立不倒。今天，我想探讨的，正是这份能够刻进生命里的勇气，它如何塑造我们的成长轨迹，成为我们不可或缺的力量源泉。
勇气，不仅仅是在危难时刻挺身而出的英勇，更是在平凡日子里，面对挫折与挑战时那份不屈不挠的坚持。它像一把钥匙，解锁内心深处的潜能，助我们跨越恐惧的鸿沟，实现自我成长与超越。无论是学业上的攀登，还是人际关系的维护，乃至梦想的追逐，勇气都是那把推动我们向前的利剑。
记得那次，面对数学难题的重重围困，我几乎要缴械投降。考试的压力如山倒，每一道未解的题目都像是在嘲笑我的无能。然而，正是在这份绝望中，我找到了勇气的种子。我开始主动寻求老师的帮助，制定详细的学习计划，并坚持每天额外练习。在这个过程中，勇气化作了我的盾牌，抵挡了自我怀疑的侵袭，让我学会了如何在压力之下寻找突破。最终，我不仅克服了难关，还收获了前所未有的自信与成就感。
勇气，在处理人际关系的困境中同样重要。有一次，我与好友因误会产生了隔阂，沉默和冷战几乎要将我们的友谊撕裂。是勇气，让我鼓起勇气主动沟通，坦诚地表达了我的感受和期望。这次经历教会了我，真正的勇气不仅是对外的抗争，更是对内的诚实与面对。它巩固了我的友情，也让我学会了如何在复杂的人际关系中保持真我，勇于表达。
追求梦想的道路上，勇气更是不可或缺的伴侣。我曾梦想成为一名作家，但外界的质疑和自我怀疑时常让我动摇。每当这个时候，我就会回想起那些勇敢前行的人，他们用行动告诉我，梦想的价值在于不懈的追求，而非结果的必然。正是这份勇气，让我坚持写作，即使面对无数次的退稿，也未曾放弃。勇气，让我相信，只要不停下脚步，终会抵达心中的彼岸。
勇气是成长的催化剂，是生命中最宝贵的财富。它并非天生拥有，而是可以通过不断的实践与挑战来培养和增强。在日常生活中，我们应当勇于尝试新事物，勇于面对自己的不足，勇于表达爱与关怀。正如海伦·凯勒所言：“勇气不是没有恐惧，而是即便害怕也依然前行。”让我们把勇气刻进生命里，让它成为引领我们前行的不灭灯塔，无论风雨，无论坎坷，都能以无畏之心，书写属于自己的辉煌篇章！

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