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期末常考易错检测卷（二）-2024-2025学年语文四年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．学校每个班级的“六一”的标语丰富多样。你能正确地读出来吗？以下四句中加点的字读音不正确的是（ ）。
A．六一欢歌 你唱我和（hè）B．从小立下凌（líng）云壮志 长大当好接班人
C．童心绘梦 童梦徜（cháng）徉D．为梦想提供（gòng）舞台 育幼苗茁壮成长
2．六年一班的班级要出古代文人的板报，下列哪位诗人的诗作不适合选入？（ ）。
A．戴望舒 B．欧阳修 C．王安石 D．龚自珍
3．“六一”节目的串词中，画线成语使用不当的是（ ）
A．在这个属于我们的节日，大家怎能忘记为我们的成长辛勤耕耘的老师呢？他们经常一丝不苟地认真批改作业，真令人敬佩。
B．成长路上，我们不要为无能为力的事而后悔，要努力做好力所能及的事。
C．父母的爱像宁静的港湾，我们在这份爱的呵护下无忧无虑地成长。
D．我心目中的榜样是科学家，没有任何一个网络红人能与他们相提并论。
4．六一表彰会上，校长发表了热情洋溢的讲话，对同学们提出了期望。我们要做勤劳的小蜜蜂，任劳任怨的（ ）。
A．应声虫 B．领头羊 C．井底蛙 D．老黄牛
5．在朗诵板块汇演时，你发现句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。
A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
B．你会看见带子似的闪电一瞥。
C．地上草如茵。两岸柳如眉。
D．西湖仿佛是一个硕大的镜子。
6．四年级二班的王涛同学想制作一张书签激励自己自立自强，下列哪句名言最恰当？（ ）
A．尺有所短，寸有所长。 B．见善则迁，有过则改。
C．众鸟高飞尽，孤云独去闲。 D．胜任者有力，自胜者强。
二、书写
7．根据语境，看拼音写词语。
（1）满天繁星像一颗颗宝石着 的夜空，美极了！
（2）身手的孩子穿过墙边的 ，来到田野上，学着古人夜读。好一幅温馨的乡村画卷啊！
三、填空题
8．写同音字。
【zhī】( )体语言 松( )球 ( )书识礼
【jīn】谈古论( ) ( )碧辉煌 ( )疲力尽
9．补充词语，再选词填空，填序号。（每空0.5分，共5分）
①一丝不( ) ②( )天动地 ③惊慌失( ) ④心急如( )
⑤临危不( ) ⑥心( )诚服 ⑦失( )落魄 ⑧引( )大叫
洪水如野兽般席卷而来，面对 的群众，老村长 ，有序地指挥群众安全撤离。
四、句子训练
10．弟弟说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句）
11．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，根据提示的情景仿写句子）
热心肠的邻居：
12．小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。（体会句子所表达的情感，再仿写句子）
13．他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（读句子，注意加点的字，并根据提示的情景选择一种写一组连续的动作）
小女孩跳远 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
五、现代文阅读
阅读文章，完成下列各题。
探秘燕子“家园”
①春日里，我们经常会看到燕子时而直冲云霄，时而横飞、旋转，像杂技演员在空中即兴表演。每逢这时，我们总会想起一首儿歌“小燕子，穿花衣……”小燕子不是“黑白配”吗？哪儿来的花衣呢？其实燕子是个大家族，不同种类的燕子不但外形、毛色各异，生活习性不尽相同，就连它们的“家”也各具特点。
②家燕一般在靠近屋顶或屋檐的墙面上筑巢，但会与屋顶保持几厘米到几十厘米的距离，不会完全挨上屋顶。每逢筑巢时，它们飞进飞出，衔来黄豆大小的泥团，一粒粒地从下往上垒（lěi）放。巢下面很小，往上逐渐变大，顶端留一个朝上的豁口作为出入口。整个巢像半个碗的形状。
③金腰燕的巢设计十分精巧。同样是衔泥筑巢，但它们往往在屋顶和墙的夹角处安家，不仅侧面牢牢地粘在墙上，正上方也与屋顶黏合，而在最外侧贴着天花板处留一个出入口，出入口还会往外延伸一段儿， 整个巢像只横放的花瓶。
④雨燕在建设家园方面做法最为独特。雨燕的“家”选址与众不同。夏季人们经常能看到成群的雨燕在古建筑上空盘旋。这些古建筑缝隙形成的半封闭小空间，常会成为雨燕筑巢的首选。选定位置后，雨燕筑巢的方式也（______）。它们并不衔泥筑巢，而是到这些缝隙里， 用羽毛、草棍儿等堆出一个浅碟状的巢。
⑤国内广泛分布的崖沙燕在筑巢方面很不讲究。它们往往在陡直的河岸或者土坡上直接挖洞，密密麻麻的燕子洞如同一排排窑（yáo）洞。它们在洞的尽头用羽毛 和干草简单地堆一堆，这样一个“家”就算完工了。
⑥不管哪种燕子，筑巢时都会选择安全、安静的环境，因为它们在这里要繁育小宝宝，开启美好的生活。
14．仔细阅读文本，填写表格。
燕子的种类 筑巢位置 巢的形状
家燕 A． 像半个碗的形状
金腰燕 屋顶和墙的夹角处 B．
雨燕 古建筑的缝隙里 C．
崖沙燕 D． 如同一排排窑洞
15．第①段中，作者把燕子比作杂技演员，形象地写出了燕子（ ）的特点。
A．飞行本领高超 B．飞行得频率低 C．飞得特别高 D．外形十分漂
16．第②段中，作者把家燕衔来的泥团和黄豆作比较，写出了（ ）
A．泥团很结实 B．泥团的大小 C．泥团的湿度 D．泥团的颜色
17．第④段中的“ ”中括号处填入词语最符合语境的一项是（ ）
A．司空见惯 B．平淡无奇 C．普普通通 D．别出心裁
18．认真阅读短文，下列选项理解不正确的一项是（ ）
A．不同种类的燕子，筑巢时都会选择安全、安静的环境。
B．金腰燕的巢设计十分精巧。
C．雨燕在建设家园方面做法独特，因为它们的“家”选址与众不同。
D．崖沙燕在筑巢方面很讲究，它们在陡直的河岸或者土坡上挖洞
19．设计一条广告语，请人们爱护鸟类。
20．文中第①段中引用儿歌有什么好处？请结合文本的内容解析下。
阅读文章，完成下列各题。
青铜葵花（节选）
曹文轩
①葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。”青铜有点儿惊愕，有点儿激动。他用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”就掉头跑出了门外。
②葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
③青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
④“从今天起，我要教你识字！”
⑤青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
⑥一轮太阳正在沉坠。葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太一阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
⑦她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。青铜吃力而认真地写着。树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
⑧青铜的记忆力奇好，以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。太阳落下去了。“哥，我们该回家了。”青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
⑨月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。青铜用手指着月亮。葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”
⑩天晚了，妈妈在呼唤他们回家。一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
（选自《青铜葵花》，有删改）
21．葵花滚下河坡的原因是（ ）
A．追赶青铜时累了摔倒了。 B．追赶青铜时被裸露在外的树的根须绊倒。
C．被青铜不小心撞倒。 D．追赶青铜时，路上泥泞而导致滑倒。
22．第⑤段“青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来”，青铜哭的原因是（ ）
A．葵花摔伤，他心疼而哭。 B．葵花坚持教他识字，他因感动而哭。
C．他背着葵花难受而哭。 D．因自己这么大了还不识字而哭。
23．下列关于葵花教青铜识字的时间说法正确的是（ ）
A．教了一个下午。 B．教了一整天。
C．教到太阳落山。 D．教到天晚了
24．本文以青铜的情感变化展开情节，请在下面横线中填入适当的内容，完成情节梳理。
羡慕渴望—— ——缺乏自信——愿意学——
25．从哪些地方可以看出青铜很想识字？请你从文中至少找出三点依据。
26．第（11）段画线句子中，青铜真的能将字“吃”进去吗？请写出你的理解。
六、书面表达
27．习作表达。
我学会了__________
我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事最让你有成就感呢？请你选择一件，写一写。
要求：1．请把题目补充完整。
2．把自己学做这件事情的经过写清楚。
3．语句通顺，条理清晰。作文中不能出现有关学校和个人的信息。
4．如果在作文里能恰当地用上平时积累的好词佳句或名言警句那就更好了，不少于350字。
《期末常考易错检测卷（二）-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D A A D A D
1．D
【详解】本题考查汉字字音。
D．提供（gòng）——gōng；
故选D。
2．A
【详解】本题考查文学常识。
A．戴望舒（1905年11月5日—1950年2月28日），男，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。可知不是古代文人。
故选A。
3．A
【详解】本题考查词语的运用。
A．原句中“一丝不苟”本身就包含了认真专注做事的意思，后面又加了“认真”，属于语义重复。 正确的表述应该去掉“认真”或者将“一丝不苟”替换为其他与认真批改作业相关但语义不重复的词语（比如专心致志等）。
故选A。
4．D
【详解】本题考查选词填空。
①应声虫：比喻别人怎么说就跟着怎么说的人。
②领头羊：在羊群前面领路的羊。比喻为团体的领导人。
③井底蛙：比喻那些见识短浅的人。
④老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。
结合所给语境，抓住关键词“任劳任怨”可知选择老黄牛，
故选D。
5．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”运用了拟人的修辞手法，把小白菊当作人来写，赋予它 “胆怯” 的情感以及“抬起头”的动作。
B．“你会看见带子似的闪电一瞥”把“闪电”比作“带子”，运用了比喻的修辞手法。
C．“地上草如茵。两岸柳如眉”把“草”比作“茵”，把“柳”比作“眉”，运用了比喻的修辞手法。
D．“西湖仿佛是一个硕大的镜子”把“西湖”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。
故选A。
6．D
【详解】本题考查对名言的理解。
A．“尺有所短，寸有所长。”这句话主要表达的是每个人都有自己的长处和短处，应该取长补短，而不是强调自立自强。
B．“见善则迁，有过则改。”这句话强调的是看到好的要学习，有过错要改正，虽然体现了进步和学习的态度，但并不直接强调自立自强。
C．“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这是一句描绘自然景象的诗句，表达的是一种超脱和闲适的情感，与自立自强无关。
D．“胜人者有力，自胜者强。”这句话直接指出了自立自强的精神内核。它表示战胜别人的人只是有力量，而能够战胜自己的人才是真正的强者。这与陈涛想要激励自己自立自强的目标非常吻合。
故选D。
7．（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解决此题时，要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“饰”“朦”“囊”“谐”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 肢 脂 知 今 金 筋
【详解】本题考查同音字的辨析。
学生作答时要通过组词来区别同音字，字不离词，放到具体的词语中去区分。
zhī：
肢体语言：通过头、眼、颈、手等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。
松脂球：树皮被划开后，树脂道内的松脂就渗出来，在表皮聚集流下并逐渐变硬，形成松脂球。
知书达理：形容人有文化教养，懂礼貌。
jīn：
谈古论今：从古到今无所不谈，无不评论。
金碧辉煌：形容建筑物等非常华丽灿烂。
精疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
9． 苟 惊 措 焚 惧 悦 魂 吭 ③ ⑤
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
①一丝不苟：意思是指做事认真细致，一点儿不马虎。
②惊天动地：意思是形容某个事件的声势或意义极大。
③惊慌失措：指因害怕慌张而举止失常，不知所措
④心急如焚：意思是心里急得像火烧一样，形容非常着急
⑤临危不惧：指面对危险情况，毫不畏惧。
⑥心悦诚服：是指真心地服气或服从。
⑦失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。
⑧引吭大叫：意思是扯开嗓子使劲喊。
结合“洪水如野兽般席卷而来”及“群众”可知“惊慌失措”，故选③。
结合“有序地指挥群众安全撤离”可知选“临危不惧”，故选⑤。
10．弟弟说，他可以发誓，他说的话千真万确。
【详解】本题考查改写句子。
直述句改转述句的修改方法：①改变人称。把说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”。②去掉冒号和双引号。③适当调整词语，使句子通顺。
这句话中，“我”改为“他”，去掉冒号和双引号。修改后的句子为：弟弟说，他可以发誓，他说的话千真万确。
11．看到有人提重物，赶忙跑过去帮人家拿，碰到有谁家有什么困难，总是积极出谋划策，想办法解决。
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句可知要求用“中心句+冒号+具体表现”的形式来写出人物的特点。冒号起引起下文的作用。据此仿写。
本句要写几句体现“热心肠的邻居”的句子。
示例：热心肠的邻居：见到老人过马路，会主动上前搀扶，看到别人家窗户坏了，二话不说就拿着工具来帮忙修理。
12．小侄子像一只顽皮的小猴子，在床上翻来翻去。
【详解】本题考查仿写句子。
原句“小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。”中，加点部分“像一只圆滚滚的大熊猫”使用了比喻的修辞手法，将小表弟比作大熊猫，形象地描绘了小表弟圆滚滚、可爱的样子。这个比喻传达出作者对小表弟的喜爱和觉得他可爱有趣的感情。据此进行仿写，表达对某人或某物的喜爱之情即可。
例如：小侄女像一颗活泼的小豆子，在房间里跳来跳去。
13．女孩快速地走到起跳线前，双腿微微下蹲蓄力，接着奋力地向上一跃，双手在空中用力地向前摆动，然后轻盈地落在沙坑中。
【详解】本题考查仿写句子。
仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句使用一组表示连续动作的词“抓”、“蹬”、“攀”将他爬上火车的动作连贯的描写了出来。
根据题干要求，仿写的句子，要选择一种情景，使用一组连续动作的词语，将人物连贯的动作描写出来即可。
示例：小男孩迅速地跑向羽毛球落点位置，高高地举起球拍，用力地将球拍挥向飞来的羽毛球，眼睛紧紧地盯着球的飞行轨迹。
妈妈下班回到家，钥匙插入门锁轻轻一转，推开门，换上拖鞋，将包轻轻放在沙发上，然后走进厨房开始准备晚餐。
14． 靠近屋顶或屋檐的墙面上 像横放的花瓶 浅碟状 陡直的河岸或者土坡上 15．A 16．B 17．D 18．D 19．用爱心守护羽翼，让鸟类自由飞翔，人类与鸟共享蓝天。 20．增强了文章的趣味性和生动性，儿歌中描写燕子穿花衣与现实中常见的燕子黑白配形成对比，从而引发读者好奇：为什么会有这样的差异？为下文介绍燕子的种类，外形，毛色等不同做了铺垫，自然而然的引出了文章的主题——探秘燕子的各种特点，包括它们的家。
【解析】14．本题考查提取关键信息。
阅读全文，我们可以发现文章写燕子筑巢，分别介绍了“家燕”“金腰燕”“雨燕”“崖沙燕”筑巢的位置，怎样筑巢的，巢的形状。
结合第②段的句子“家燕一般在靠近屋顶或屋檐的墙面上筑巢”可知“家燕”筑巢的位置在“靠近屋顶或屋檐的墙面上”，从“整个巢像半个碗的形状”可知，“家燕”的巢的样子“像半个碗”。
结合第③段的句子“同样是衔泥筑巢，但它们往往在屋顶和墙的夹角处安家”可知，“金腰燕”筑巢的位置在“屋顶和墙的夹角处”，从“整个巢像只横放的花瓶”可知，“金腰燕”的巢的样子“像横放的花瓶”。
结合第④段的句子“这些古建筑缝隙形成的半封闭小空间，常会成为雨燕筑巢的首选”可知“雨燕”筑巢的位置在“古建筑的缝隙”，从“它们并不衔泥筑巢，而是到这些缝隙里，用羽毛、草棍儿等堆出一个浅碟状的巢”可知“雨燕”的巢的样子是“浅碟状”。
结合第⑤段的句子 “崖沙燕在筑巢方面很不讲究。它们往往在陡直的河岸或者土坡上直接挖洞”可知“崖沙燕”筑巢的位置在“陡直的河岸或者土坡上”，从“密密麻麻的燕子洞如同一排排窑洞”可知“崖沙燕”的巢的形状“如同一排排窑洞”。
15．本题考查对修辞手法的理解。
结合第①自然段的句子“它们时而直冲云霄，时而横飞、旋转，像杂技演员在空中即兴表演”可知，这个句子把“燕子”比作“杂技演员”，生动形象地写出了燕子飞行技巧高超。
故选A。
16．本题考查对说明方法的理解。
结合第②自然段的句子“每逢筑巢时，它们飞进飞出，衔来黄豆大小的泥团”，作者用家燕衔来的“小泥团”和“黄豆”作比较，形象地写出了家燕筑巢时每次衔来的泥团的大小。
故选B。
17．本题考查选词填空。
A．司空见惯，指的是某事常见，不足为奇。
B．平淡无奇，指的是事物或诗文平平常常，好没有吸引人的地方。
C．普普通通，指的是平常，一般的。
D．别出心裁，表示与众不同的新观念和新方法用来形容诗文、美术、建筑等构思设想独具一格，与众不同。
结合第④自然段的句子“选定位置后，雨燕筑巢的方式也（______）。它们并不衔泥筑巢，而是到这些缝隙里， 用羽毛、草棍儿等堆出一个浅碟状的巢。”可知，雨燕的筑巢是与众不同的，它是用羽毛，草棍儿等堆起了一个底浅碟状的巢。
故选D。
18．本题考查文章内容理解。
A．结合第⑥自然段的句子“但不管哪种燕子，筑巢时都会选择安全、安静的环境，因为在这里要繁育小宝宝，开启美好的生活。“可知该说法正确。
B．结合第③自然段的句子“金腰燕的巢设计十分精巧。”可知该说法正确。
C．结合第④自然段的句子“雨燕在建设家园方面做法最为独特。雨燕的‘家’选址与众不同。”可知该说法正确。
D．结合第⑤自然段的句子“国内广泛分布的崖沙燕在筑巢方面很不讲究。”可知，崖沙燕在筑巢方面很不讲究。该说法错误。
故选D。
19．本题考查设计广告语。
题干要求设置广告语，要求是关于爱护鸟类的设计。
示例：鸟儿是天空的精灵，人类是守护的使者，携手保护鸟类，共筑美好家园！
20．本题考查表现方法。
结合第①自然段的句子“我们总会想起一首儿歌‘小燕子，穿花衣……’小燕子不是“黑白配”吗？”可知，引用儿歌《小燕子穿花衣》可以增强文章的趣味性和吸引力。儿歌通常是大家熟悉且充满童趣的引用儿歌能够迅速引起读者的兴趣，让读者更愿意继续阅读下去，文中提到了儿歌中“穿花衣”的疑惑，进而自然的引出了对燕子不同种类外形、毛色、生活习性以及“家”的特色讨论，使文章的过渡更加自然流畅。
21．B 22．B 23．D 24． 惊愕激动 学习入迷 25．1、葵花做作业的时候，青铜总喜欢在他身旁坐着，聚精会神的看着他写字，做算术题，青铜的眼睛里充满了羡慕与渴望。2、当葵花说要教他写字时，青铜有点激动。3、青铜吃力而认真地写着。4、葵花说要回家了，青铜还在继续写字。 26．不能。“吃”是指青铜学习很认真，把葵花所教的字牢牢的记在心里。
【解析】21．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段的句子“一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。“可知，葵花滚下河坡的原因是追赶青铜时被裸露在外的树的根须绊倒。
故选B。
22．本题考查文章内容理解。
结合第③自然段的句子“青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。青铜扑打着她身上的泥土与草屑。”可知，妹妹要教他识字时，他刚开始拒绝，不肯学，知道妹妹因为追赶他摔下山坡，浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手的时候。青铜被感动的哭了。
故选B。
23．本题考查提取关键信息。
结合第⑩自然段的句子“天晚了，妈妈在呼唤他们回家。一路上，青铜在心里念着、写着：‘太阳落下去了——月亮升上来了——’”可知，葵花教到哥哥月亮升起来，教到天晚了。
故选D。
24．本题考查文章内容的梳理。
细读文段可以梳理内容，结合第①自然段的句子“葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。”可知，青铜羡慕渴望能像妹妹一样写字。
结合第①自然段的句子“她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！她急切地对青铜说：‘从今天起，我教你识字。’青铜有点儿惊愕，有点儿激动。”可知，当妹妹说教哥哥识字的时候，青铜是惊愕和激动的心情。
结合第 自然段的句子“从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。”和“那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。”可知，他学的认真执着痴迷，认识了很多的字，世界在他的眼里变得更加美好。可以看出青铜渴望学习积极进取，并且对知识充满敬畏和珍惜的心情。可概括为“痴迷学习”。
25．本题考查人物形象的理解。
第一处：结合第①自然段的句子“葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。”可知，可以看出青铜很想写字。
第二处：结合第⑨自然段的句子“葵花摇了摇头：‘我们今天不学了。’但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：‘月亮——月亮升上来了……’”可知，当妹妹说今天不学了的时候，青铜仍然固执的想要识字。
第三处：结合第⑧自然段的句子“‘哥，我们该回家了。’青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。”可知，当妹妹喊青铜吃饭的时候，青铜还在笨拙地写着字，可以看出他很渴望写字。
26．本题考查文章内容理解。
结合第 自然段的句子“从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。”可知,这句话写出了青铜学习的认真和专注，表现出他对知识的渴望以及对青铜教导的珍视。这里的“吃”并不是真的青铜把自吃进去，而是一种形象生动的表达手法。用“吃”自来强调青铜对于这些字的深刻记忆和努力掌握，仿佛要把字牢牢地印在脑海里就像把东西吃进肚子里消化吸收一样，这种表达突出了青铜学习的用心和投入，让读者更能感受到他强烈的求知欲。
27．例文：
我学会了骑自行车
成长的过程中，我们不断地学习新的技能，每一次成功都让我们充满成就感。而最让我感到自豪的，是我学会了骑自行车。
记得那是一个阳光明媚的周末，爸爸推出一辆崭新的自行车，微笑着对我说：“孩子，你已经长大了，该学会骑自行车了。”看着那辆漂亮的自行车，我既兴奋又紧张。
一开始，爸爸在后面扶着车座，我小心翼翼地坐在车上，双手紧紧握住车把，脚踩在踏板上。可是，自行车仿佛故意和我作对，我一蹬踏板，它就东倒西歪，吓得我心都提到了嗓子眼儿。但我并没有放弃，在爸爸的鼓励下，我一次又一次地尝试。
经过几次练习，我渐渐找到了平衡的感觉，自行车也不再那么难以驾驭了。正当我暗自高兴时，爸爸悄悄地松开了手。我骑了一段路后，突然发现爸爸不在身后，心里一慌，车子又开始摇晃起来。我连忙调整方向，用力蹬踏板，终于稳住了车子。
就这样，经过不断地练习，我终于学会了骑自行车。那一刻，我觉得自己仿佛变成了一只自由飞翔的小鸟，快乐极了！
“世上无难事，只怕有心人。”通过学骑自行车这件事，我明白了只要有恒心、有毅力，就没有克服不了的困难。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一个半命题作文，要求以“我学会了_______”为题写一篇文章。需要先补充完整题目，比如“我学会了做饭”“我学会了骑自行车”等。关键是要围绕自己学会做某件事的经历来写，突出“成就感”。
二、立意。
通过描述学习某件事的过程，展现自己的成长和进步，表达克服困难、取得成功后的喜悦和自豪，以及从中获得的启示和感悟。
三、写作思路。
开头：可以通过回忆的方式引入主题，点明自己学会的事情。
中间：详细描述学习的起因，比如受到他人影响、自身兴趣等。具体讲述学习过程中的困难，如动作不协调、内心恐惧等。着重描写如何克服困难，包括自我鼓励、他人帮助等。适当插入心理描写，展现自己在不同阶段的心态变化，从最初的兴奋、好奇到中途的沮丧、想放弃，再到最后的坚持、成功后的喜悦。
结尾：总结这次学习经历给自己带来的收获和成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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