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（人教版）四年级数学下册期末真题汇编——判断题（100题）
1．（23-24四年级下·广东江门·期末）把两个数合并成一个数的运算，叫作乘法。( )
2．（23-24六年级下·广东韶关·期末）9.9987精确到百分位是10.00。( )
3．（23-24四年级下·山东济宁·期末）8.006和8.060去掉小数部分的“0”后，大小不变。( )
4．（23-24六年级下·河南漯河·期末）某班男生的平均体重为32kg，女生平均体重为28kg，该班所有男生一定比所有女生重。( )
5．（23-24四年级下·山东日照·期末）踢毽子比赛，小红所在的小组平均每人踢36个，小丽所在的小组平均每人踢32个，所以小红踢的比小丽多。( )
6．（23-24四年级下·河北衡水·期末）张宇所在小组平均每分钟踢毽子个数是30个，那么张宇每分钟踢毽子个数可能大于30个，可能小于30个，也可能刚好30个。( )
7．（23-24四年级下·甘肃武威·期末）甜甜4次跳绳的总成绩是400下，她每次跳绳的成绩肯定都是100下。( )
8．（23-24四年级下·四川德阳·期末）图形是从对折后的这张纸上剪下来的。( )
9．（23-24六年级下·四川遂宁·期末）轴对称是图形的一种运动，它不改变图形的形状和大小。( )
10．（23-24四年级下·江西赣州·期末）等边三角形、等腰梯形、长方形都是轴对称图形。( )
11．（23-24四年级下·甘肃武威·期末）如图中的虚线是长方形的对称轴。( )
12．（23-24四年级下·甘肃武威·期末）如图中涂色部分占整个图形的。( )
13．（23-24四年级下·甘肃陇南·期末）整数的运算顺序和运算定律在小数运算中同样适用。( )
14．（23-24四年级下·河北保定·期末）7.83在自然数7和8之间，它更接近8。( )
15．（23-24四年级下·陕西渭南·期末）电线杆上的支架常常做成三角形，是利用了三角形的稳定性。( )
16．（23-24四年级下·四川德阳·期末）如图，电线杆上有三角形，这是根据三角形的稳定性来设计的。( )
17．（23-24四年级下·山东日照·期末）如果已知三角形的一个内角是锐角的话，不能确定它属于哪类三角形；如果已知三角形的两个内角是锐角的话，那么这个三角形一定是锐角三角形。( )
18．（23-24四年级下·河北衡水·期末）等边三角形可以叫作正三角形，它也是等腰三角形。( )
19．（23-24四年级下·河北衡水·期末）把30.4缩小到它的是0.304。( )
20．（23-24四年级下·河南信阳·期末）0.99是最大的两位小数。( )
21．（23-24四年级下·重庆渝北·期末）27×125×8＝27×（125×8），运用了乘法结合律。( )
22．（23-24四年级下·安徽铜陵·期末）45×（12＋9）＝45×12＋9。( )
23．（23-24四年级下·河北保定·期末）下面这个立体图形，从正面、上面、左面看到的形状是相同的。( )
24．（23-24四年级下·河北衡水·期末）观察下面的物体，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。( )
25．（23-24四年级下·广东珠海·期末）已知▲－■＝●，那么▲＋●＝■。( )
26．（23-24四年级下·陕西商洛·期末）根据△×□＝○（○、△、□均不为0），可以直接写出○÷△＝□。( )
27．（23-24四年级下·广西河池·期末）321－68＋32＝321－（68＋32）。( )
28．（23-24四年级下·河南信阳·期末）43个34相加的和除以43与34的差，结果是多少？列式。( )
29．（24-25五年级上·湖南常德·期末）一个小数按实际需要用“四舍五入”的方法取近似值后分别是4.6和4.60，这里的4.6和4.60所表示的数的大小相等，意义也相同。( )
30．（23-24四年级下·山东菏泽·期中）去掉小数点后面的零，小数的大小不变。( )
31．（23-24四年级下·山东日照·期末）大于4而小于5的一位小数有无数个。( )
32．（23-24四年级下·山东日照·期末）按照“四舍五入”法，近似数为6.0的最小两位小数是5.55，最大两位小数是6.54。( )
33．（23-24四年级下·浙江宁波·期末）小数0.3与0.4之间还有无数个小数。( )
34．（23-24四年级下·江西赣州·期末）要把0.25扩大到它的100倍，就是在0.25的后面添上2个0。( )
35．（2020四年级下·湖南怀化·专题练习）鸡兔同笼，有8个头，有26只脚，鸡有6只，兔有2只。( )
36．（21-22四年级下·河北沧州·期末）今有鸡兔共居一笼，已知鸡头与兔头共35个，鸡脚与兔脚共94只。鸡有23只，兔有12只。( )
37．（22-23五年级上·天津宁河·期末）鸡和兔共10个头，34条腿，鸡有7只，兔有3只。( )
38．（23-24四年级下·黑龙江哈尔滨·期末）鸡兔同笼，共有106只脚，40个头，那么笼中有13只兔。( )
39．（23-24四年级下·山东济宁·期末）笼子里有鸭子和青蛙共24只，脚最多有100只。( )
40．（23-24六年级下·湖南岳阳·期末）奶奶的零钱罐里有5角和1角的硬币共12枚，合计4元4角，其中5角的硬币只有6枚。( )
41．（23-24四年级下·河南南阳·期末）小明在“抵抗侵略者”的游戏中用箭射中敌人可得10分，如果射空倒扣6分。他射了20支箭，一共得了136分。他射中了16支箭。( )
42．（23-24四年级下·四川乐山·期末）2元和5元的人民币共9张，合计33元。2元的人民币有3张。( )
43．（23-24四年级下·河北保定·期末）鸡和兔共8只，22条腿：有5只鸡，3只兔。( )
44．（23-24四年级下·河北唐山·期末）龟和鹤共10只，共有30条腿，则龟、鹤数量一定相等。( )
45．（23-24六年级下·四川绵阳·期末）聪聪所在班级的平均身高大于明明所在班级的平均身高，那么聪聪的身高比明明高。( )
46．（23-24四年级下·四川遂宁·期末）小丽所在小组同学的平均体重是36kg，小成所在小组同学的平均体重是35kg，小成一定比小丽轻。( )
47．（23-24四年级下·安徽铜陵·期末）小东所在小组同学的平均身高是149cm，小刚所在小组同学的平均身高是145cm，小东一定比小刚高。( )
48．（23-24四年级下·广西河池·期末）小明的身高是141cm，他到平均水深为120cm的游泳池里游泳，不会有危险。( )
49．（23-24四年级下·浙江宁波·期末）小明班男生平均体重36kg，女生平均体重34kg。那么小明班平均体重是35kg。( )
50．（23-24四年级下·河南焦作·期末）张松所在的班级平均身高是1.42米，可以按照平均身高给这个班级的每个同学定制校服。( )
51．（23-24四年级下·山东日照·期末）图形经过平移后，它的形状、大小都不发生变化。( )
52．（23-24四年级下·陕西延安·期末）等腰三角形有3条对称轴。( )
53．（23-24四年级下·浙江宁波·期末）等腰三角形与等边三角形都有三条对称轴。( )
54．（23-24四年级下·贵州黔西·期末）长方形和等腰三角形都只有一条对称轴。( )
55．（23-24四年级下·湖北荆州·期末）升国旗和汽车在笔直的公路上行驶都是平移现象。( )
56．（23-24四年级下·四川乐山·期末）聪聪在计算小数加法3.6＋1.2时，用36个0.1加12个0.1，得到48个0.1，就是4.8，所以3.6＋1.2＝4.8。( )
57．（23-24四年级下·四川南充·期末）小数加、减法与整数加、减法的计算方法相同，都是末位对齐。( )
58．（23-24四年级下·四川南充·期末）两个数相减，被减数减少1.3，减数增加1.3，差不变。( )
59．（23-24四年级下·广西河池·期末）如果－＝2.6，那么减少0.5，同时增加0.5，差不变。( )
60．（23-24四年级下·河北保定·期末）计算小数加减法和整数加减法一样，计数单位相同才可以相加减。( )
61．（23-24四年级下·河北廊坊·期末）8.35－1.19－1.81＝8.35－（1.19＋1.81），运用了减法的性质进行简便计算。( )
62．（23-24四年级下·湖北襄阳·期末）两个数相减，被减数不变，减数增加1.5，差减少1.5。( )
63．（22-23四年级下·重庆丰都·期末）计算小数加减法时小数点对齐就是相同数位对齐。( )
64．（23-24四年级下·河北唐山·期末）下面的等腰三角形只露出一个角，它一定是锐角三角形。( )
65．（23-24四年级下·重庆大足·期末）直角三角形中，斜边最长。( )
66．（23-24四年级下·重庆渝北·期末）等边三角形不都是锐角三角形。( )
67．（23-24四年级下·重庆渝北·期末）在一个直角三角形中，较大锐角的度数是较小锐角的5倍，较小的锐角是15度。( )
68．（23-24四年级下·四川遂宁·期末）同一个等边三角形每个角一定都是60度，三条边一定相等。( )
69．（23-24四年级下·河南信阳·期末）钝角三角形不可能是等边三角形。( )
70．（23-24四年级下·河南焦作·期末）底和高都分别相等的两个三角形，他们的形状相同。( )
71．（23-24四年级下·河南焦作·期末）只有两个锐角，没有直角的三角形是钝角三角形。( )
72．（23-24四年级下·陕西延安·期末）0.454精确到百分位是0.4。( )
73．（23-24四年级下·广西河池·期末）52.9缩小到原来的，就把52.9的小数点向左移动两位。( )
74．（23-24四年级下·河南许昌·期末）2.□56≈3.0，□里只能填1。( )
75．（23-24四年级下·河南焦作·期末）把1.0900中所有的0去掉，小数的大小不变。( )
76．（23-24四年级下·甘肃武威·期末）不改变数的大小，把2.0300改写成小数部分是三位的小数是2.030。( )
77．（23-24四年级下·湖北荆州·期末）6.0500中所有的0去掉，小数的大小不变。( )
78．（23-24四年级下·湖北荆州·期末）67.6中的两个“6”表示的意义一样。( )
79．（23-24四年级下·江西赣州·期末）3.7和3.70大小相等，但计数单位不相同。( )
80．（23-24四年级下·陕西商洛·期末）算式125×27×8＝27×（125×8）只运用了乘法交换律。( )
81．（23-24四年级下·陕西商洛·期末）算式267－98用简便方法计算是267－100－2。( )
82．（23-24四年级下·四川内江·期末）423－68＋32＝423－（68＋32）。( )
83．（23-24四年级下·广东阳江·期末）。( )
84．（23-24四年级下·陕西宝鸡·期末）算式108.8＋6.56＋3.44＝108.8＋（6.56＋3.44）只运用了加法结合律。( )
85．（23-24四年级下·陕西渭南·期末）算式只运用了加法交换律。( )
86．（23-24四年级下·浙江宁波·期末）100÷（20＋5）＝100÷20＋100÷5。( )
87．（23-24四年级下·湖北荆州·期末）88×125＝11×（8×125）。( )
88．（23-24四年级下·云南玉溪·期末）观察发现：此图中的物体不能从的空隙中钻过去（上图中的正方形边长与每个小方块的棱长相同）。( )
89．（23-24四年级下·吉林四平·期末）用几个正方体搭成一个物体，从前面看到的图形是，这个物体一定是由2个正方体搭成的。( )
90．（23-24四年级下·陕西西安·期末）物体，从前面和上面看到的图形相同。( )
91．（2022·山西太原·小升初真题）用4个相同的小正方体可以搭建成一个大的正方体。( )
92．（23-24四年级下·陕西安康·期末）如图，从前面和上面看到的图形相同。( )
93．（23-24四年级下·陕西商洛·期末）一个物体，从前面看是，从左面看是，从上面看是，则这个物体是。( )
94．（23-24四年级下·陕西宝鸡·期末）物体，从左面看到的形状是。( )
95．（23-24四年级下·陕西渭南·期末）分别从上面、前面和左面看，看到的图形都相同。( )
96．（23-24四年级下·陕西渭南·期末）公园里的大船限乘6人，小船限乘4人，有16人去划船，租大船每条30元，租小船每条24元。那么租4条小船最省钱。( )
97．（23-24四年级下·四川德阳·期末）已知☆÷■＝○，那么■×○＝☆，☆÷○＝■。( )
98．（23-24四年级下·四川德阳·期末）如果◇×○＝☆，那么☆÷◇＝○。( )
99．（23-24四年级下·山东菏泽·阶段练习）在一个没有括号的算式中，应按照从左到右的顺序来计算。( )
100．（23-24四年级下·浙江宁波·期末），如果不变，增加0.2，那么也要增加0.2。( )
参考答案
1．×
【解析】把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。例如5＋2＝7；求几个相同加数的和的简便运算，叫作乘法；例如3×4＝12；原题说法错误。
故答案为：×
2．√
【分析】精确到百分位，也就是保留两位小数，保留两位小数时，就把百分位后面的数省略，当千分位上的数等于或大于5时，应向百分位上进1后再省略；当千分位上的数小于5时，就直接省略，在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉，依此计算并判断。
【解析】9.9987≈10.00
9.9987精确到百分位是10.00。
原题干说法正确。
故答案为：√
3．×
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。8.006去掉小数部分的“0”后，大小变了。8.060去掉小数部分的“0”后，大小变了。
【解析】根据分析可知：8.006和8.060去掉小数部分的“0”后，大小变了。原题表述错误。
故答案为：×
4．×
【分析】一组数据中所有数据的和除以这组数据中数据的个数，所得的数叫平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体情况，不能代表个别情况。
【解析】某班男生的平均体重为32kg，女生平均体重为28kg，平均体重只能代表整体水平，不能代表个别情况，有可能有个别女生的体重超过男生的体重。
所以，某班男生的平均体重为32kg，女生平均体重为28kg，不能说明该班所有男生一定比所有女生重。
原题说法错误。
故答案为：×
5．×
【分析】平均数代表一组数据的一般水平，它一般大于这组数据的最小值，它一般小于这组数据的最大值。由题意得，小红所在的小组平均每人踢36个，小红踢的个数可能比36个少；小丽所在的小组平均每人踢32个，小丽踢的个数可能比32个多。所以小红可能比小丽踢的少。
【解析】由分析得，小红可能比小丽踢的少。原题说法错误。
故答案为：×
6．√
【分析】平均数是表示一组数据的平均值，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数；其特点是比最大数小，比最小数大；依此判断。
【解析】根据分析可知，张宇每分钟踢毽子个数可能大于30个，可能小于30个，也可能刚好30个。
故答案为：√
7．×
【分析】总成绩除以跳的次数等于平均每次跳绳的成绩，平均数介于一组数据的最大值和最小值之间，据此解题。
【解析】400÷4＝100（下）
甜甜4次跳绳的总成绩是400下，她每次跳绳的成绩肯定都是100下。这句话错误，可能比100下多，也可能比100下少，也可能等于100下。
故答案为：×
8．√
【分析】首先明确一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。图形对折后剪下来的图形就是轴对称图形，根据题意，把剪下来的图形，沿原对折线对折后，看看与原来对折的纸是否能重合，来判断原题是否正确。
【解析】根据题意如图可知：
图形是从对折后的这张纸上剪下来的。原题说法正确。
故答案为：√
9．√
【分析】两个图形，如果沿着某一条直线对折后，它们能完全重合，那么这两个图形成轴对称。轴对称是图形的一种运动，它不改变图形的形状和大小。据此解答。
【解析】据分析可知，轴对称是图形的一种运动，它不改变图形的形状和大小。原题说法正确。
故答案为：√
10．√
【分析】
把一个图形沿一条直线对折，折痕两边的图像能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴。等边三角形是轴对称图形，有三条对称轴，如图：；等腰梯形是轴对称图形，有1条对称轴，如图：；长方形是轴对称图形，有两条对称轴，如图：；据此解答。
【解析】由分析可得：等边三角形、等腰梯形、长方形都是轴对称图形。原题说法正确。
故答案为：√
11．×
【分析】如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。据此解答。
【解析】沿着图中的虚线对折长方形，虚线两侧的图形不能完全重合，所以图中的虚线不是长方形的对称轴。题干说法错误。
故答案为：×
12．√
【分析】把一个整体平均分成2份，给其中的1份涂上颜色，涂色部分就是它的。据此解答。
【解析】观察图可知：把图形右边涂色部分移到图形左边空白部分，恰好拼成了一个小长方形。把一个大长方形平均分成2份，给其中的1份涂上颜色，涂色部分就是它的。所以图中涂色部分占整个图形的。题干说法正确。
故答案为：√
13．√
【解析】整数的运算顺序与小数的运算顺序是一致的。整数的运算定律在小数中同样适用，比如整数的交换律、结合律、分配律等都在小数中同样适用。
故答案为：√
14．√
【分析】分别算出7.83与7的差和7.83与8的差，两个差比较，与谁的差小，则更接近谁。据此解答。
【解析】7.83－7＝0.83
8－7.83＝0.17
0.17＜0.83
则7.83更接近8。所以原题说法正确。
故答案为：√
15．√
【分析】三角形具有稳定性，有着稳固、坚定、耐压的特点。三角形的稳定性在生活中有着非常广泛的应用，如自行车的车架是三角形的，篮球架上篮板的支架是三角形的，电线杆的支架是三角形的，上述物体中的三角形都能使物体更加稳固。
【解析】据分析可得：
电线杆上的支架常常做成三角形，是利用了三角形的稳定性，此说法正确。
故答案为：√
16．√
【分析】从电线杠上看出有一个三角形，根据三角形的特性：三角形具有稳定性。即可解答本题。
【解析】为了使电线架在电线杆上更稳固，设计电线杆时根据了三角形的稳定性来设计。
故答案为：√
17．×
【分析】三个角都是锐角的三角形是锐角三角形，有一个角是直角的三角形是直角三角形，直角三角形的另外两个角也是锐角。有一个角是钝角的三角形是钝角三角形，钝角三角形的另外两个角也是锐角。据此解答。
【解析】如果已知三角形的一个内角是锐角的话，不能确定它属于哪类三角形；因为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形里面都有角是锐角。如果已知三角形的两个内角是锐角的话，也不能确定是什么三角形。因为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形里面都有两个角是锐角。所以原题表述错误。
故答案为：×
18．√
【分析】等腰三角形是只要有两个边的长度相等就可以；等边三角形是三条边的长度都相等；因此，等边三角形是特殊的等腰三角形，两者是包含关系。
【解析】等边三角形可以叫作正三角形，它也是等腰三角形。
故答案为：√
19．√
【分析】把30.4缩小为原来的，只要把它的小数点向左移动两位即可，是0.304。
【解析】把30.4缩小到它的是0.304，
故答案为：√
20．×
【分析】两位小数就是小数点后有两位的小数，小数由两部分组成：整数部分和小数部分，小数的整数部分可以是任何整数，因为没有最大的整数，所以没有最大的两位小数。
【解析】由分析可知：最大的两位小数不是0.99。比0.99大的两位小数还有很多，例如1.99、2.99等，所以0.99不是最大的两位小数，原题说法错误。
故答案为：×
21．√
【分析】乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。
【解析】27×125×8＝27×（125×8）运用了乘法结合律。
故答案为：√
22．×
【分析】乘法分配律是指两个数的和同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果不变。据此将算式变形为45×12＋45×9，进而判断。
【解析】45×（12＋9）＝45×12＋45×9。45×12＋45×9≠45×12＋9，可知原算式错误。
故答案为：×
23．×
【分析】
观察上图可知，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是；据此即可解答。
【解析】根据分析可知，从上面看到的形状与正面、左面看到的形状不同，原说法错误。
故答案为：×
24．√
【分析】从上面看，可以看到两层，上面一层2个小正方形，下面一层1个小正方形靠左对齐，看到的是；
从左面看，可以看到两层，下面一层2个小正方形，上面一层1个小正方形靠左对齐，看到的是；依此判断。
【解析】由分析可知，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。原题说法正确。
故答案为：√
25．×
【分析】从▲－■＝●可知，▲表示被减数，■表示减数，●表示差，根据被减数－减数＝差可知，被减数－差＝减数，差＋减数＝被减数。据此解答即可。
【解析】已知▲－■＝●，那么▲－●＝■或■＋●＝▲。原题表述错误。
故答案为：×
26．√
【分析】根据一个乘数×另一个乘数＝积，则一个乘数＝积÷另一个乘数来判断。
【解析】根据△×□＝○（○、△、□均不为0），可以直接写出○÷△＝□。比如2×4＝8，则8÷2＝4。
故答案为：√
27．×
【分析】根据题意，左边算式从左往右依次计算；右边算式先算小括号里的加法，再算小括号外的减法；计算出两个式子的结果，最后比较大小即可。
【解析】321－68＋32＝285
321－（68＋32）
＝321－100
＝221
285≠221
原题说法错误。
故答案为：×
28．×
【分析】题目中最后是求商，被除数是43个34相加，就是43乘34；除数是43与34的差，即43减34；然后用被除数除以除数即可。
【解析】根据分析可得：43个34相加的和除以43与34的差，结果是多少？列式，原说法错误。
故答案为：×
29．×
【分析】根据小数的性质：小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；但4.6表示46个十分之一，而4.60表示460个百分之一；据此判断。
【解析】这里的4.6和4.60所表示的数的大小相等，但表示的意义不相同，因此原题干的说法是错误的。
故答案为：×
30．×
【分析】根据小数的基本性质：小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变，应该注意“末尾”二字。由此可以判定此题。
【解析】例如：5.20＝5.2；5.02≠5.2
小数的末尾去掉零，小数的大小不变。所以，原题描述错误。
故答案为：×
31．×
【分析】大于4而小于5的一位小数有4.1、4.2、4.3、4.4、4.5、4.6、4.7、4.8、4.9。
【解析】大于4而小于5的一位小数有9个。大于4而小于5的小数有无数个。原说法错误。
故答案为：×
32．×
【分析】小数精确到十分位，要看百分位上的数字。根据四舍五入法的原则，若百分位上的数字大于等于5，就向十分位进1；若百分位上的数字小于5，就舍去百分位及其后面数位上的数。由此解答即可。
【解析】按照“四舍五入”法，近似数为6.0的最小两位小数是5.95，最大两位小数是6.04。原题说法错误。
故答案为：×
33．√
【分析】小数比较大小的方法：先看整数部分，整数部分大的，这个小数就大；整数部分相同，就看十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大，十分位上的数相同，再比较百分位上的数，百分位上的数大，这个小数就大，以此类推。此题依此判断即可。
【解析】由于没有说明0.3到0.4之间的小数的位数，因此小数0.3与0.4之间还有无数个小数。
故答案为：√
34．×
【分析】小数点向右移动一位、两位、三位、四位，小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍、10000倍。据此解答。
【解析】要把0.25扩大到它的100倍，只需要把小数点向右移动两位，而不是在0.25的后面添上2个0。原题说法错误。
故答案为：×
35．×
【分析】假设全是鸡，按每个头减去2只脚，8个头减去8×2＝16只脚，26减去16还剩下10只脚，每只兔子剩下2只脚，10除以2等于兔子的只数，据此即可解答。
【解析】（26－8×2）÷2
＝（26－16）÷2
＝10÷2
＝5（只）
兔子有5只，所以判断错误。
【点睛】本题主要考查学生对鸡兔同笼问题解题方法的掌握。
36．√
【分析】此题可以采用假设法：假设全是兔，那么就有35×4＝140（只）脚，这样就比已知94只脚多了140－94＝46（只）脚，已知每只兔比鸡多4－2＝2（只）脚，由此即可求得鸡有46÷2＝23（只），进而求得兔的只数。
【解析】假设全是兔，则鸡有：
（35×4－94）÷（4－2）
＝（140－94）÷2
＝46÷2
＝23（只）
兔有：35－23＝12（只）
所以鸡有23只，兔有12只，此说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题属于鸡兔同笼问题，采用假设法解答即可。
37．×
【分析】假设有10只鸡，那么有20条腿。用实际的34条腿减去20条，求出兔子多出的腿数，再将其除以2，求出兔子有多少只，从而利用减法求出鸡有多少只。
【解析】（34－10×2）÷2
＝（34－20）÷2
＝14÷2
＝7（只）
10－7＝3（只）
所以，兔子有7只，鸡有3只。
故答案为：×
【点睛】本题考查了鸡兔同笼，熟练运用假设法是解题的关键。
38．√
【分析】先假设它们全是兔，于是根据鸡兔头的总个数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看相差多少，每差2只脚就说明有一只鸡；将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只鸡，然后用40减去鸡的只数可得兔的只数。
【解析】假设全部都是兔子
则有：（40×4－106）÷（4－2）
＝（160－106）÷2
＝54÷2
＝27（只）
故鸡的数量为27只，则兔子有：40－27＝13（只）
那么笼中有13只兔。原题说法正确。
故答案为：√
39．×
【分析】假设24只全是青蛙。因为每只青蛙4只脚，那么24只青蛙一共有24×4＝96（只）脚，而96＜100，说明即使全是青蛙，脚的数量也没有达到100只。又因为每只鸭子2只脚，青蛙4只脚，所以青蛙越多，脚的总数越多，已知笼子里有鸭子和青蛙共24只，青蛙最多23只，鸭子为1只，所以脚最多有（23×4＋2×1）只。
【解析】24×4＝96（只）
96＜100
23×4＋2×1
＝92＋2
＝94（只）
所以笼子里有鸭子和青蛙共24只，脚最多有94只，原说法错误。
故答案为：×
40．×
【分析】先将4元4角换算成44角。假设12枚都是1角的硬币，则共有1×12＝12角，比总钱数少44－12＝32角。这是因为将1枚5角的硬币看成1枚1角的硬币，就少算了5－1＝4角，用32÷4＝8枚，即有8枚5角的硬币。据此解答。
【解析】4元4角＝44角
（44－12）÷（5－1）
＝32÷4
＝8（枚）
奶奶的零钱罐里有5角和1角的硬币共12枚，合计4元4角，其中5角的硬币有8枚。原说法错误。
故答案为：×
41．√
【分析】根据题意，小明射中可得10分，射空不仅得不到10分，还倒扣6分，相当于射空一箭将从全射中的总分中扣掉10＋6＝16（分），可用假设法求出小明射中的支数后再判断。假设20支箭全射中，则应得20×10＝200（分），实际只得了136分，说明被扣了200－136＝64（分），用一共扣的64分除以每射空一箭被扣的16分，即得到射空的支数，再用20支减射空的支数即得到射中的支数。据此判断。
【解析】射空的支数：
（20×10－136）÷（10＋6）
＝（200－136）÷16
＝64÷16
＝4（支）
射中的支数：20－4＝16（支）
所以，小明在“抵抗侵略者”的游戏中用箭射中敌人可得10分，如果射空倒扣6分。他射了20支箭，一共得了136分。他射中了16支箭。原题说法正确。
故答案为：√
42．×
【分析】假设都是5元的人民币，则有5×9＝45（元），比实际多45－33＝12元，一张2元人民币看作5元人民币就多5－2＝3（元），2元人民币有12÷3＝4（张），据此即可解答。
【解析】假设都是5元的，则2元的张数为：
（9×5－33）÷（5－2）
＝（45－33）－3
＝12÷3
＝4（张）
5元的张数为：9－4＝5（张）
所以2元的4张，5元的5张。原题说法错误。
故答案为：×
43．√
【分析】假设笼内全是鸡，则腿的条数是8×2＝12条，这与实际的条数差了22－16＝6条，这是因为每只鸡比每只兔子少4－2＝2条腿。据此可求出兔子的只数，求出兔子的只数，再用8去减，就是鸡的只数。据此解答。
【解析】（22－8×2）÷（4－2）
＝（22－16）÷2
＝6÷2
＝3（只）
8－3＝5（只）
鸡和兔共8只，22条腿：有5只鸡，3只兔。说法正确。
故答案为：√
44．√
【分析】假设全部是龟，有10×4＝40（只）脚，已知比假设少了：40－30＝10（只），一只鹤比一只龟少（4－2）只脚，所以鹤有：10÷（4－2）＝5（只）；龟有：10－5＝5（只），据此判断。
【解析】（10×4－30）÷（4－2）
＝（40－30）÷2
＝10÷2
＝5（只）
10－5＝5（只）
5＝5
所以龟和鹤共10只，共有30条腿，则龟、鹤数量一定相等，是正确的。
故答案为：√
45．×
【分析】平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反应这组数据中所有数据的大小。聪聪和明明的身高可能大于所在班级的平均身高，也可能小于所在班级的平均身高，二人的身高无法确定，所以二人的身高无法比较，据此解答。
【解析】聪聪所在班级的平均身高大于明明所在班级的平均身高，说明的两个班的平均水平。其中二人身高不确定，所以聪聪的身高不一定比明明高。
故答案为：×
46．×
【分析】平均数反应的是一组数的平均水平。小丽所在小组同学的平均体重是36kg，小丽的体重有可能大于36kg、等于36kg、或者小于36kg，这都是有可能的。小成所在小组同学的平均体重是35kg，小成的体重有可能于35kg、等于35kg、或者小于35kg，这都是有可能的，两人的体重无法确定，所以谁的体重更大一些，也无法确定。
【解析】根据分析可知：小丽所在小组同学的平均体重是36kg，小成所在小组同学的平均体重是35kg，小成不一定比小丽轻，原题说法错误。
故答案为：×
47．×
【分析】平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反应这组数据中所有数据的大小。小东所在小组同学的平均身高是149cm，小刚所在小组同学的平均身高是145cm。但是小东的身高可能低于149cm，甚至低于145cm。而小刚的身高可能高于145cm，甚至高于149cm。也就是小东的身高可能比小刚的身高矮。也可能两人同样高。据此判断。
【解析】由分析得：
只能明确小东所在小组同学的平均身高比小刚所在小组同学的平均身高要高，但不能明确小东一定比小刚高，还可能小东比小刚矮，甚至两人同样高。原说法错误。
故答案为：×
48．×
【分析】平均数表示的是一组数据的平均水平，并不能表示这组数据中各个数据的大小，由此即可进行判断。
【解析】游泳池的平均水深为120cm，可能有的地方水深超过141cm。小明的身高是141cm，他到平均水深为120cm的游泳池里游泳，可能有危险。
故答案为：×
49．×
【分析】班级平均体重并非简单地将男生平均体重和女生平均体重相加再除以 2，而是需要考虑男生和女生的人数，用全班总体重除以全班总人数才能得到准确的班级平均体重。题中未提及人数关系，所以不能直接得出班级平均体重是35kg，据此解答即可。
【解析】由分析可知，小明班男生平均体重36kg，女生平均体重34kg，无法判断小明班平均体重是不是35kg，原说法错误。
故答案为：×
50．×
【分析】平均数是反映一组数据的平均水平，并不能反应这组数据中各个数据的大小。在一组数据中，有的数据可能会大于平均数，有的数据可能会小于平均数，有的数据可能会等于平均数。张松所在的班级平均身高1.42米，不代表每个同学的身高都是1.42米，有的同学的身高可能比1.42米高很多，有的同学的身高可能比1.42米矮，所以不能按照平均身高给这个班级的每个同学定制校服，据此解答即可。
【解析】由分析可知：张松所在的班级平均身高是1.42米，不可以按照平均身高给这个班级的每个同学定制校服。原题说法错误。
故答案为：×
51．√
【分析】平移，是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动。经过平移后，它的形状、大小都不发生变化。
【解析】由分析可知：图形经过平移后，它的形状、大小都不发生变化。说法正确。
故答案为：√
52．×
【分析】如果一个平面图形沿一条直线对折，折痕两边的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴；据此解答。
【解析】
观察发现，等腰三角形只有一条对称轴；原题说法错误。
故答案为：×
53．×
【分析】依据轴对称图形的意义，即在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫作对称轴，等边三角形三条边都相等，等腰三角形两条腰相等，据此判断即可。
【解析】根据分析可知：
如图：
等边三角形有三条对称轴，等腰三角形有一条对称轴，原题说法错误。
故答案为：×
54．×
【分析】一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折叠的这条直线叫做这个图形的对称轴，据此解答即可。
【解析】如图：
所以长方形有2条对称轴，等腰三角形只有一条对称轴，原说法错误。
故答案为：×
55．√
【分析】根据题意，明确平移现象的定义，物体在运动时，所有点沿相同方向移动相同距离，形状、大小和自身方向均不变。升国旗：国旗沿旗杆直线上升，整体朝同一方向（向上）移动，无旋转或摆动，符合平移的特征。汽车直行：汽车在笔直公路上行驶时，整体沿直线方向移动，车身方向不变，属于平移；轮子的转动是局部旋转，不影响整体运动的。
【解析】根据分析可知：
升国旗和汽车在笔直的公路上行驶都是平移现象。原题说法正确。
故答案为：√
56．√
【分析】根据对小数数位和计数单位的认识，3.6和1.2的计数单位都是0.1，3.6代表36个0.1，1.2代表12个0.1，相加则为（36＋12）个0.1，据此判断即可。
【解析】36＋12＝48
48个0.1是4.8。
聪聪在计算小数加法3.6＋1.2时，用36个0.1加12个0.1，得到48个0.1，就是4.8，所以3.6＋1.2＝4.8。原题说法正确。
故答案为：√
57．×
【分析】小数加、减法运算法则：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点即可（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉）；整数加法、减法的运算法则，加法的进位法则：相同数位要对齐，从个位算起，两数相加个位满十向十位进一，以此类推；减法的退位法则：相同数位要对齐，从个位算起，两数相减，个位不够减向十位借一当十，以此类推；据此解答即可。
【解析】小数加、减法是先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再进行计算，整数加减法是相同数位对齐，再进行计算。原题说法错误。
故答案为：×
58．×
【分析】根据减法的规律，被减数减少1.3，减数增加1.3，差就减少两个1.3；也可以举实例进行说明。
【解析】两个数相减，被减数减少1.3，减数增加1.3，则差就相应的减少1.3＋1.3＝2.6，比如：
10－1＝9
被减数10减少1.3，减数1增加1.3，就是：
（10－1.3）－（1＋1.3）
＝8.7－2.3
＝6.4
6.4＜9
所以原说法是错误的。
故答案为：×
59．×
【分析】在减法算式中，被减数－减数＝差。被减数减少，减数不变，差也会减少。被减数不变，减数增加，差反而会减少。据此解答。
【解析】
－＝2.6，如果减少0.5，那么差会减少0.5。同时增加0.5，差还会减少0.5，所以差会减少：0.5＋0.5＝1。原题说法错误。
故答案为：×
60．√
【分析】整数加减法的计算法则是相同数位对齐，小数加减法的计算法则是小数点对齐，也就是相同数位对齐，数位相同了，也就是计数单位相同，所以这些计算法则都是相同计数单位的各数相加减，由此求解。
【解析】例如：
整数加减法：50－20＝30，表示5个十减去2个十，还剩3个十，也就是30；
小数加减法：3.52＋4.36＝（3＋4）个一＋（5＋3）个0.1＋（2＋6）个0.01；
所以，计算小数加减法和整数加减法一样，计数单位相同才可以相加减，此说法正确。
故答案为：√
61．√
【分析】减法的性质：a－b－c＝a－（b＋c）。仔细观察算式8.35－1.19－1.81可知，先把1.19和1.81加起来，然后再用8.35减去它们的和比较简便。
【解析】8.35－1.19－1.81
＝8.35－（1.19＋1.81）
＝8.35－3
＝5.35
故算式8.35－1.19－1.81＝8.35－（1.19＋1.81）运用了减法的性质进行简便计算。原题说法正确。
故答案为：√
62．√
【分析】根据减法的规律，被减数不变，减数增加，差就减少；减数减少，差就增加。也可以举例进行说明。
【解析】两个数相减，被减数不变，减数增加1.5，则差就相应的增加1.5。
比如：10－1.5＝8.5
减数增加1.5，变成3。现在算式就是：10－（1.5＋1.5）＝7。差由原来的8.5变成7，减少了1.5。所以说法是正确的。
故答案为：√
63．√
【分析】小数加减法计算时，首先要把小数点对齐，也就是把相同数位对齐。再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点，据此解答即可。
【解析】由分析可知，计算小数加减法时小数点对齐就是相同数位对齐，原说法正确。
故答案为：√
64．√
【分析】三角形的内角和为180°；
等腰三角形：有两条边相等的三角形，在等腰三角形中，相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底，两腰的夹角叫做顶角，底边上的两个角叫做底角，等腰三角形的两个底角相等；
锐角三角形：三个角都是锐角的三角形；直角三角形：有一个角是直角的三角形；钝角三角形：有一个角是钝角的三角形；据此解答。
【解析】根据分析：观察发现露出的角为锐角，度数为50°；假设这个角为等腰三角形的顶角，那么其中一个底角的度数为：（180°－50°）÷2＝130°÷2＝65°，这时这个等腰三角形为锐角三角形；假设这个角为等腰三角形的其中一个底角，那么顶角的度数为：180°－2×50°＝180°－100°＝80°，这时这个等腰三角形为锐角三角形；所以它一定是锐角三角形，原题说法正确。
故答案为：√
65．√
【分析】有一个角是直角的三角形是直角三角形，画出任意一个直角三角形，根据垂线段最短即可判断。
【解析】如图：
由图可知：直角三角形中，斜边最长。原题说法正确。
故答案为：√
66．×
【分析】根据三角形的内角和是180度，等边三角形三个角相等，180÷3＝60（度），大于0度小于90度的角，叫做锐角。锐角三角形的三个角都是锐角，而等边三角行的三个角是60度，都小于90度，所以是锐角三角形。
【解析】等边三角形的三个角都是60度，都小于90度都是锐角，所以等边三角形都是锐角三角形，原题说法错误。
故答案为：×
67．√
【分析】由直角三角形角的特点以及三角形的内角和是180度可知：在直角三角形中，两个锐角的度数和是90度，根据“较大锐角的度数是较小锐角的5倍”，利用和倍问题的方法求解即可。
【解析】90÷（5＋1）
＝90÷6
＝15（度）
则较小的锐角是15度。原题说法正确。
故答案为：√
68．√
【分析】等边三角形中三条边都相等，三个角都相等。根据三角形的内角和为180度可知，用180度除以3即可求出每个角的度数。
【解析】180°÷3＝60°
同一个等边三角形每个角一定都是60度，三条边一定相等，原题说法正确。
故答案为：√
69．√
【分析】钝角三角形是指有一个角大于90°的三角形，而等边三角形的三个角都是60°（因内角和为180°，每个角均为180°÷3＝60°）。以此答题即可。
【解析】等边三角形的所有角均为锐角，不存在钝角。故钝角三角形不可能是等边三角形。原题说法正确。
故答案为：√
70．×
【分析】三角形的底和高都相等，三角形的高的位置不同形状就不同，举例解答即可。
【解析】
底和高分别相等的两个三角形，他们的形状相同，如：；
底和高分别相等的两个三角形，他们的形状不相同。如：。
底和高都分别相等的两个三角形，他们的形状不一定相同。原题说法错误。
故答案为：×
71．√
【分析】锐角三角形有3个锐角，直角三角形有2个锐角，钝角三角形有2个锐角，所以只有2个锐角的三角形是直角三角形或钝角三角形，没有直角的三角形是钝角三角形，据此解答即可。
【解析】只有两个锐角，说明两角之和小于锐角。另一个角是钝角，所以，只有两个锐角，没有直角的三角形是钝角三角形。原题说法正确。
故答案为：√
72．×
【分析】求小数的近似值，要保留几位小数或精确到什么位就要看它的下一位数，按照“四舍五入”法分别进行解答即可。注意保留数位上的0不能去掉。
【解析】0.454精确到百分位是0.45，原题说法错误。
故答案为：×
73．√
【分析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律，一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……，一个数的小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就缩小到原来的、、……，52.9缩小到原来的，就是把52.9的小数点向左移动两位，得到的数是0.529，据此解答即可。
【解析】52.9缩小到原来的，就把52.9的小数点向左移动两位。原题说法正确。
故答案为：√
74．×
【分析】根据小数的近似数，2.□56保留一位小数是3.0，整数部分是2，百分位上是5需要向十位进1，且十分位上的数加上进来的1正好是10，这样才能向个位进1，且十分位上是0，据此判断即可。
【解析】2.956≈3.0
2.□56≈3.0，□里只能填9，原题说法错误。
故答案为：×
75．×
【分析】小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。据此解答。
【解析】1.0900中，末尾的两个“0”去掉，小数的大小不变，即 1.0900＝1.09。但如果把中间的“0”也去掉，就变成了 1.9，小数的大小发生了改变。所以不是把 1.0900 中所有的“0”去掉，小数的大小都不变。原题说法错误。
故答案为：×
76．√
【分析】小数性质：小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变，据此即可解答。
【解析】根据分析可得：
不改变数的大小，把2.0300改写成小数部分是三位的小数是2.030，原题说法正确
故答案为：√
77．×
【分析】根据小数的性质：小数末尾的0增加或去掉小数的大小不变，据此判断即可。
【解析】6.05＝6.0500
6.5≠6.0500
6.0500中所有的0去掉，小数的大小变了，原题说法错误。
故答案为：×
78．×
【分析】一个小数由整数部分、小数部分和小数点组成，小数点左边的数叫做整数部分，在整数数位顺序表中，从右往左分别是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位……；它们的计数单位分别是：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……；小数点右边的数叫做小数部分，小数点右边的第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1），小数点右边的第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01），……，哪一位上的数字是几就表示有几个相应的计数单位。
【解析】67.6中从左边起第1个6在十位上表示6个十，第2个6在十分位上表示6个十分之一，两个“6”表示的意义不一样，原题说法错误。
故答案为：×
79．√
【分析】小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，三位小数的计数单位是0.001。据此解答。
【解析】由小数的基本性质可知：3.7＝3.70；3.7是一位小数，它的计数单位是0.1。3.70是两位小数，它的计数单位是0.01。所以3.7和3.70大小相等，但计数单位不相同。原题说法正确。
故答案为：√
80．×
【分析】乘法交换律是指一种计算定律，两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变；乘法结合律是指三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变，据此判断即可。
【解析】125×27×8
＝27×125×8
＝27×（125×8）
＝27×1000
＝27000
算式125×27×8＝27×（125×8）运用了乘法交换律和乘法结合律，原题说法错误。
故答案为：×
81．×
【分析】减法的性质是指从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第二个数，再减去第一个数。在简算267－98时，先将98看作为100－2，再根据减法的性质a－（b－c）＝a－b＋c进行判断。
【解析】267－98
＝267－（100－2）
＝267－100＋2
＝167＋2
＝169
正确的简便计算方法应为267－100＋2，而不是267－100－2。
故答案为：×
82．×
【分析】根据减法的性质：a－（b＋c）＝a－b－c，据此解答。
【解析】423－（68＋32）＝423－68－32，所以423－（68＋32）与423－68＋32不相等。原题说法错误。
故答案为：×
83．√
【分析】从一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第一个减数，再减去第二个减数。
【解析】256－（128＋56）＝256－128－56＝256－56－128。
故答案为：√
84．√
【分析】加法交换律：a＋b＝b＋a，加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）；加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。据此解答。
【解析】根据分析：
108.8＋6.56＋3.44
＝108.8＋（6.56＋3.44）
＝108.8＋10
＝118.8
所以算式108.8＋6.56＋3.44＝108.8＋（6.56＋3.44）只运用了加法结合律，原题说法正确。
故答案为：√
85．×
【分析】加法交换律：a＋b＝b＋a，加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）；据此解答。
【解析】根据分析：
＝78.9＋12.56＋87.44
＝78.9＋100
＝178.9
所以算式运用了加法交换律和加法结合律，不止是加法交换律，原题说法错误。
故答案为：×
86．×
【分析】乘法分配律用字母表示：a×（b＋c）＝a×b＋a×c，本题的形式接近乘法分配律的运用，但本题为除法，不适用乘法分配律，需要分别计算出两边算式的结果，再比较大小即可。
【解析】
左边结果为4，右边结果为25，明显不相等，所以原题计算错误。
故答案为：×
87．√
【分析】根据题意可知，88可以看成11×8，可以用乘法结合律进行简便计算，先计算8乘125，再算11乘它们的积。
【解析】88×125
＝11×8×125
＝11×（8×125）
＝11×1000
＝11000
原题干计算正确。
故答案为：√
88．×
【分析】
从不同的位置观察几何体，画出它的三视图，画出从前面、左面和上面观察的三视图，找出看到的图形是即可从的空隙中钻过去。据此判断即可。
【解析】
从前面看到的图形是，从左面看到的图形是，从上面看到的图形是；左面所看到的图形与空隙中的图形相符，因此此图中的物体能从的空隙中钻过去。原题说法错误。
故答案为：×
89．×
【分析】
本题主要考查物体三视图的相关知识。一个物体，从前面看到的图形是，这个物体可能的情况如下：，，等。
【解析】由分析得，这个物体有可能是2个正方体搭成的，也有可能是3个正方体搭成的。原题说法错误。
故答案为：×
90．×
【分析】分别从前面、上面观察几何体，判断出看到的图形由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置；从前面看图形是两层，最下层2个正方形，上面1个正方形靠左；从上面看图形是两行，第一行2个正方形，第二行1个正方形靠左；据此解答。
【解析】根据解析可知，从上面看到的图形是，从前面看到的图形是，所以从前面和上面看到的图形不相同，原题表达错误。
故答案为：×
91．×
【分析】由题意得，用4个相同的小正方体搭建的几何体如下：
【解析】由分析得，用4个相同的小正方体可以搭建成一个大长方体，不能搭建成一个大的正方体。原题说法错误。
故答案为：×
92．×
【分析】从前面看，可以看到4个小正方形，分两层，下层有3个小正方形，上层有1个小正方形，且靠左；
从上面看，可以看到6个小正方形，分两层，下层有3个小正方形，上层有3个小正方形，据此判断。
【解析】根据分析可知，从前面看到的图形为，从上面看到的图形为，所以从前面和上面看到的图形不相同。
故答案为：×
93．√
【分析】
根据观察物体的方法，从上面看是，可知底层有3个小正方体，从前面看是，从左面看是，可知几何体有2层，因此该几何体由4个小正方体组成，底层分两行，上面一行2个，下面一行1个，在它的上面一层还有一个小正方体，据此判断即可。
【解析】据分析可得：
一个物体，从前面看是，从左面看是，从上面看是，则这个物体是；所以原题说法正确。
故答案为：√
94．×
【分析】观察发现，从左面看，左边一列有2个正方形，右边有1个正方形；据此解答。
【解析】
根据分析：从左面看到的形状是，而不是，原题说法错误。
故答案为：×
95．×
【分析】这个立体图形由4个相同的小正方体组成，从前面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左列对齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左列对齐；从上面能看到3个正方形，分两层，上层2个，下层1个，左列对齐。
【解析】
分别从上面、前面和左面看，从前面、左面看到的图形相同，从前面、左面看到的图形与从上面看到的图形不同。
故答案为：×
96．×
【分析】先用30÷6求出大船的人均租金，用24÷4求出小船的人均租金，尽量租便宜的，用总人数除以限乘人数，求出的商即为需要租的条数，余数为剩下的人数，看是否正好可以租另一种船，或者少租一条便宜的多租一条贵的，据此判断即可。
【解析】大船：30÷6＝5（元）
小船：24÷4＝6（元）
5＜6，尽量租大船。
16÷6＝2（条）……4（人）
4人正好可以租一条小船。
租2条大船1条小船：
2×30＋24
＝60＋24
＝84（元）
租4条小船：
4×4＝16（人）
24×4＝96（元）
84＜96
公园里的大船限乘6人，小船限乘4人，有16人去划船，租大船每条30元，租小船每条24元。那么租2条大船1条小船最省钱，原题说法错误。
故答案为：×
97．√
【分析】在除法算式中，被除数÷除数＝商，除数×商＝被除数，被除数÷商＝除数。
【解析】已知☆÷■＝○，☆是被除数，■是除数，○是商。除数×商＝被除数，被除数÷商＝除数，所以■×○＝☆，☆÷○＝■。原题说法正确。
故答案为：√
98．√
【分析】首先明确乘法和除法的关系，一个因数×另一个因数＝积，那么积÷一个因数＝另一个因数，就是被除数÷除数＝商，以此来答题即可。
【解析】根据分析可知：
如果◇×○＝☆，那么☆÷◇＝○。原题说法正确。
故答案为：√
99．×
【分析】在一个没有括号的算式中，如果既有乘、除法、又有加、减法，需要先算乘、除法，再算加、减法。在算式5＋4×3中，没有括号，要先算乘法，再算加法。
【解析】在一个没有括号的算式中，如果既有乘、除法、又有加、减法，需要先算乘、除法，再算加、减法。原题说法错误。
故答案为：×
100．√
【分析】差的变化规律：被减数不变，减数增加（或减少）几，差就减少（或增加）几；减数不变，被减数增加（或减少）几，差就增加（或减少）几，据此解答即可。
【解析】
□为被减数，△为减数，被减数□增加0.2，减数△不变，那么差○也要增加0.2，原说法正确。
故答案为：√
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