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(共29张PPT)
社会主义核心价值观短片
——自由平等
第七课 尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
核心素养目标
本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容要求是：“理解我国公民在法律面前一律平等”。
课标要求
政治认同：认同自由平等的价值，增强自由平等意识，树立自由平等的理念。
道德修养：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；
法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由素养目标和权利，做遵纪守法的好公民。
责任意识：初步具备从法律的视角认识自由的意识和能力，珍视公民权利
核心素养
1.自由的意义/作用？ P99
★2.如何正确认识自由/为什么自由要受必要的限制？ P99
★3.自由与法治的关系？ P100
★4.平等的含义？ P101
5.平等的意义？ P101
★6.法律面前一律平等的表现/如何理解法律面前人人平等？P102
自主学习
请同学们阅读课本99--103页，思考以下问题，关键词语圈画勾点
无法治不自由
第一部分
朗诵诗词，从中你品味到什么？
海阔凭鱼跃
天高任鸟飞
匈牙利著名诗人：裴多菲
人们向往
自由
诗词赏析
自由对个人和社会的价值
①拥有自由，能增强个人的幸福感；（对个人）
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（对社会）
1、自由的意义（重要性）？
法治与自由的关系：
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威的自由。
法治是自由的保障
法治标定了自由的界限 ，
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时
候，必须遵守宪法和法律， 不得反对宪法所确定的
基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益
和其他公民的合法的自由和权利。
思考：从两部法律体会自由和法治的关系
无法治不自由
笔记区：
自由与法治的关系
法治与自由相互联系，不可分割。
①法治标定了自由的界限 ，自由的实现不能触碰法律的红线，
违反法律可能付出失去自由的代价；
②法治是自由的保 障 ，人们合法的自由和权利不受 非法干涉
和损害。法治既规范自由又保障自由。 社会生活中，有边界才有秩 序，守底线才享自由。
无法治不自由
火车有了轨道的限制才能顺利地行使
车辆有了红绿灯的限制才能安全地通行
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
经过对自由平等的探究，你会把自由平等比喻成什么？
自由平等的真谛究竟是什么呢？
自由像飞翔的翅膀，让我可以自由的飞越山海，平等像坚实的后盾，让我可以追寻自己的人生价值。
道法糕
2.如何理解自由应受必要的限制※ P99
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
3.自由的特点 P99-100
①有限制的、相对的
②自由都是法律之内的自由
②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。有边界才有秩序，守底线才享自由。
①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
课堂笔记
相互联系，不可分割
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★★4、法治与自由的关系？
法眼看平等
0 2
人类追寻平等的足迹
1776年， 美国独立宣言:“人皆生而平等”人们有生存、自由和追求幸福等不可逆转的权利。
1789年， 法国人权宣言:人们生来自由，权利平等。
1948年， 世界人权宣言:人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
2012年， 党的十八大把平等被写进社会主义核心价值观。
结合材料，思考平等的重要性是什么
城乡同票同权
同工同酬
同等情况同等对待(权利上的平等)
教育公平
城乡平等
探究一：平等的内涵
老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
给生命让路
保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果
对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权
不同情况差别对待(结果上的平等)
探究一：平等的内涵
①自由快乐是不受法律约束的
任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？
“英烈不容诋毁、法律不容挑衅。
提示：同等情况同等对待。
是社会主义法治的基本原则之一。
法律面前一律平等的表现
思考： 《宪法》和《兵役法》的规定说明了什么？
自由对个人及社会的价值
5个百分点;一线工人、农民代表468名，占代表总数的15.
阅读教材P99的探究与分享，思考：
必要的限制是对自由的保护。
与十二届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.
6万人，其中被告人原为中管干部的12人，对赵正永判处死缓、终身监禁，对赖小民判处并执行死刑，彰显了党中央惩治腐败的坚强决心。
不同情况差别对待
思考：从十三届全国人大代表构成中，你能体会到什么？
按照以往的惯例，现在正处在美国的春假期间。
思考三：蜡笔小球的行为给我们带来哪些启示？
①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！
老弱病残群体在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果
对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权
提示：不同情况差别对待(结果平等)。因为老人、儿童、孕妇、残疾人是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护。
思考：结合上图，请用身边的实例与同学们分享自己对平等的认识？
5.如何理解“平等”的内涵？
在法律意义上，平等的内涵
①同等情况同等对待（机会上的平等）
②不同情况差别对待（条件平等）
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等
比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
不矛盾。
因为老人、儿童、孕妇、残疾人等属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
思考： “ 同等情况同等对待 ”与“ 不同情况差别对待”是否存在矛盾？
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
圆桌会议
6.平等的意义
宪法：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
平等的享有宪法和法律规定的各项权利
李旭上学不好好读书，经常出入网吧，很少到学校上课，老师批评了他，他还理直气壮地说：我现在还是学生，不用承担任何义务。
平等的履行宪法和法律规定的各项义务
党的十八大以来，党中央坚持全面从严治党，一大批党的高级领导干部因违纪违法而被审查、审判
违法犯罪行为一律平等地依法予以追究
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
7.法律面前人人平等的表现
无法治不自由
自由不是为所欲为的，它是有限制的、相对的
法治与自由相互联系，不可分割
法眼看平等
法律面前人人平等
任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务
自由平等的真谛
课堂小结
1.私家车主胡某因交通违规，驾照被扣除6分。他通过“熟人关系”花费3000元钱免除了扣分处罚。面对他人指责，胡某振振有词：“花钱‘买分’，是我的自由！”对于胡某的言行，下列认识不正确的是（ ）
A. 自由要在法律允许范围内，以合法的方式进行
B. 公民都要增强法律意识，才能更好地维护公平
C. 只要不损害公众利益，自由权利可以任意行使
D. 维护正义、拥有正义感，应是公民的基本德性
C
课堂练习
2. 火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这告诉我们（ ）
A. 自由就是为所欲为
B. 自由是无限制的、绝对的
C. 必要的限制是对自由的保护
D. 自由是按照自己的意愿生活
C
3.“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。”其表达的理念是（ ）
①崇尚自由　　　　　　②崇尚法治
③权利重于义务 ④法律面前人人平等
A. ①③　　B. ①④　　C. ②③　　D. ②④
D
4．有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了( )
A．法治大于自由
B．自由可以超越法治
C．法治与自由相互联系，不可分割
D．人们的自由是不允许受到损害的
C
5、3月20日，网民魏某在网络上恶意辱骂因抢救落水女子不幸牺牲的苏州消防员刘磊，引起网友强烈愤慨。苏州市吴江区公安局依法对魏某处以行政拘留10日的处罚。这一案例警示我们青少年要（ ）
①珍视自由，依法行使权利
②加快立法，完善法律法规
③严格执法，打击违法犯罪
④文明上网，遵守网络规则
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
C

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