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第二节
地方文化特色对旅游的影响
1教学目标
1.让学生初步了解旅游业及发展旅游业的意
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2.初步培养学生的对旅游的兴趣。
3.让学生初步了解我国的美丽自然风光，文化古迹，民族风情等与旅游的关系。
4.让学生明白旅游资源的意义，懂得爱惜旅游资源，从而知道保护旅游资源。
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2学情分析
本班学生对旅游较感兴趣，不少学生到过全国各
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3重点难点
1.重点：（1）旅游资源与地方文化特色的关
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（2）了解我国丰富的旅游资源，记住十大旅游资源。
2.难点：
（1）地方特色文化对旅游的影响。
（2）在地图上找到并记住我国的十大旅游胜地。
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4教学过程
4.2
第二学时　　　　地方文化特色推动当地旅游业的发展
4.2.1教学目标
1.了解地方文化特色与开发
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2.了解各地怎样利用当地文化特色来推动旅游业的发展。
3.利用本地学生所熟知的旅游景点来现身说法，增强学生爱护旅游资源，保护旅游资源的意识。【来源：21cnj
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4.2.2学时重点
1.了解我国极富特色的几处旅游胜景。
2.了解我国大力发展旅游业的重要意义。
4.2.3学时难点
地方特色文化是如何推动当地旅游业的发展的。
4.2.4教学活动
活动1【导入】地方文化特色推动当地旅游业的发展
活动2【讲授】一　抛砖引玉，明确所学
活动3【讲授】地方文化特色与旅游业的发展
过程：
一、教师抛砖引玉，明确学习任务
上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？
（学生回答）
地方文化的起源和兴衰与自然环境密切相关
( http: / / www.21cnjy.com )。首先，地形、气候、水文、地质、生物等自然因素是地方文化形成和发展的基础。其次，各种自然因素常常成为地方文化极其重要的组成部分。（课件显示）21教育网
（引入）既然自然环境深刻地影响着地
( http: / / www.21cnjy.com )方文化，而地方文化又会影响着什么行业的发展呢？（旅游业）今节课我们一起来探究一下地方文化对旅游业发展有什么重要的影响。
（板书）第二节
第2课时
地方文化特色推动当地旅游的发展（课件显示）
二、师生探究讨论，共享课堂快乐
（课件展示）2001年我国入境旅游人数最多的前10个省区（单位：万人次）
广东
北京
上海
江苏
福建
浙江
广西
云南
山东
陕西
1292.38
285.79
204.26
183.71
163.48
146.91
126.72
113.13
82.87
75.92
1.阅读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著名景点。
2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？
（学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。21世纪教育网版权所有
（课件展示）“中国行政区图”“
中国主要的旅游资源分布图”
（请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置）
（各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。
（教师对以上问题进行引导点拨）
（各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。
（教师引导点拨并举例）拥有的旅游资
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（过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。www.21-cn-jy.com
（学生讨论）
（学生代表发表见解）
(教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。
（板书）一、地方文化特色是重要的旅游资源（课件显示）
（板书）1、为什么说地方文化特色是重要的旅游资源呢？（课件显示）
（教师引导点拨）地方文化特色是在当地自然环境
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（过渡）既然地方文化特色有那么大的吸引力和不可抗拒的魅力，那么地方文化包括哪些类型呢？
请一名学生说说我们当地有哪些旅游景点？（学生回答）（要求学生结合刚才的回答认真阅读第42页第2段并思考）2·1·c·n·j·y
（板书）2、地方文化包括哪些类型？（课件显示）
（提问学生）
（学生探究讨论）引导学生阅读地图册第22页“中国主要的旅游资源”地图和结合社会生活及历史知识分别举例二至三个本地地方文化类型。【来源：21·世纪·教育·网】
（各组学生代表发表见解）
（教师引导指正并作进一步的举例说明）
（承转并板书）3、为什么我国的地方文化会这样丰富多彩呢
（课件显示）
（学生探究讨论）
（各组学生代表发表见解）
（教师引导）我国地或广阔，历史悠久，民族众多，地形和气候类型都复杂多样等原因的综合影响而造成我国地方文化丰富多彩。
（课件显示）21·世纪
教育网
（承转）也因为这个原因，我
( http: / / www.21cnjy.com )国有很多世界遗产，这是我们值得自豪的地方。请大家读第43页“中国世界遗产分布图”查找出我国的世界遗产有哪些及其分布。
（课件展示）“中国世界遗产分布图”
（学生活动）
（学生代表发言）
（教师发问）刚才这位同学是否有疏漏，谁可以补充一下？共有多少处？
（学生发言）
（教师引导学生在地图上找出这些世界遗产并说出其所在的省区）
（教师）请大家根据刚才地方文化的类型，思考一下这些世界遗产哪些与地方文化有关。
（学生探究讨论）
（学生代表发表见解）
（教师引导）
三、共赏美好河山，激发爱国热忱
通过动画效果的课件让学生欣赏我国的世界遗产图片，感受祖国美丽的景色和丰富而独特的文化内涵。
四、交流课外知识，拓展开阔视野
有哪位同学可以像导游一样介绍一下自己曾旅游或了解过的城市或名胜古迹吗？（本地的更好）
（学生介绍）
五、教师寄德于教，展望美好未来
今天我们学习了地方文化对
( http: / / www.21cnjy.com )旅游业发展的重要影响的同时，领略了我国五彩纷呈的富有特色而又充满魅力的地主文化，相信大家一定都非常神往吧。而当我们真的亲临这些风景名胜时应要注意些什么呢？（应做一个文明的旅行者，要爱护这些迷人的景观，不要乱写乱画，不要乱扔垃圾等等）其实你爱护这些景观也是爱国的表现，也是一个人素质高低的呈现。最后祝愿大家在今后的日子里能环游祖国大地，欣赏如诗如画，似梦似幻的山水画卷。
六、当堂快乐测试，学生学有所得
（一）单项选择题
2、被西方人誉为“童话世界”的九寨沟地处（
）
A、四川省
B、广东省
C、湖南省
3、地方文化特色具有较高的科研和文化价值，其特点不包括（
）
A、独一无二
B、不可替代
C、可替代
4、福建客家民居主要的建筑结构是（
）
A、四合院
B、土楼
C、蒙古包
5、不是黄山“四绝”的是（
）
A、奇松
B、怪石
C、峡谷
（二）探究题
请结合实际并运用今节课所学的知识思考孝感市旅游发展滞后的原因。
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