资源简介

1　认识运动
1．认识宏观世界的机械运动，知道机械运动的分类。
2．掌握微观世界的分子运动，学会区分物质的三态模型。
3．通过对物质世界运动的观察，知道物质世界运动的多样性、复杂性是客观存在的，形成关注物质运动及其变化的意识。
4．了解各种运动形式与人类的生产生活和科学技术的紧密联系。初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。
重点：运动是物质世界的普遍规律。
难点：微观分子模型的建立。
【新课导入】
情景导入：运动是个多义词，物理学中所说的运动主要指宏观运动和微观运动。
教材导入：指导学生快速阅读课本第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课将从哪几个方面去描述
学生活动：通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运而引入的，要研究物体的运动首先从学好这些基本概念入手。
图片导入
奔跑的人们 飞奔的猎豹 疾驰的车辆
通过以上图片找出这些物体运动的共同点
　相对于地面，位置发生了变化　。
【课堂探究】
我们把生活中的运动分为两类：宏观运动与微观运动。下面我们来看下宏观运动。
(一)宏观物体的机械运动
1．自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。
日落日出、月盈月亏、星移斗转，以及很多生活中常见的东西，比如行驶的汽车，航行的轮船，这些物体都在运动。
除此之外，我们周围还有很多看起来不动的物体，如讲台、黑板、楼房、我站在这里，你们说这些有没有运动 　实际上都是运动的，都随着地球在太空中运动　。
其实就连我们所处的太阳系也是在不断的运动的。这就说明，宇宙中的一切物体都处在永恒的运动中。运动是绝对的，而静止是相对的。
总结：自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。
2．机械运动：物体位置的变化。
我们上面讲了那么多的运动，请你概括一下这些运动有什么共同点
　物体的位置发生了变化　。
物理学中，把物体位置的变化叫作机械运动。
举机械运动的例子。分析“万里雪飘、树枝摇摆、灯光闪烁、地球自转、地球公转”是否为机械运动。
3．我们把机械运动又分为直线运动和曲线运动。
(二)微观世界的分子运动
另一类的共同点是用肉眼看不到，属于微观粒子的运动。
1．物质是一由分子组成的，一切分子都在永不停息地运动
(1)宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的。分子是“保持物质原来性质的最小粒子”。
(2)分子、原子不是静止的，一切分子、原子都在永不停息地运动。
比如说我们生活中，花的香味，或者是谁身上喷了香水我们很快就闻到了气味。这是为什么呢
　这就是由于花香分子或者香水分子在运动，运动到我们鼻子这里我们就闻到了　。
2．物质的三种状态
利用课本P24图2-1-4讲解：
(1)固态分子最稳定，它们的运动是很微弱的，固体它有一定的体积，有一定的形状，没有流动性。
(2)液态分子的运动比较活跃，液体有一定的体积，无一定的形状，有流动性。
(3)气态分子的运动最剧烈，气体无一定的体积，无一定的形状，有流动性。
也就是说分子的运动情况决定了物质所处的状态。
从上面这句话我们可以知道其实一切物质都是有分子组成的，但是，是不是分子就是物质的最小单位呢
分子又是由什么组成的呢 分子是由原子组成的。下面我们来看这个图，它反映了现阶段物质的组成。
上面这个图是不是就已经到了物质组成的最小单位呢 其实还没有，开始我们就说了这只是现阶段的物质组成，有关原子的真实结构我们看课本上的P24，这里的原子核式结构模型就是我们现阶段承认的结构模型。
本节课通过图示、推理等方式培养了学生对运动的概念认识，通过运动的分类，让学生较为直观地感受到物理量与图形的关系，进而掌握了与运动相关的物理量。在教学中让学生进一步了解物理知识在实际生活中的应用，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。在授课过程中，需要更多关注学生理解情况并采取多角度的教学方式，以更好地让学生学习并掌握相关知识。

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