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(共29张PPT)
游戏:“自由平等”飞花令
同学们，进入课程之前，我们一起玩个“自由平等”飞花令的游戏，说出你认为的自由和平等。
首先由老师来推荐一位同学分享，这位同学分享结束后，可以随机指定下一位同学来分享，每位同学依次来说出一个你认为的自由和平等，不能重复。
从同学们的回答当中，老师看到了大家对于自由和平等都有自己独到的见解，那么自由和平等的真谛到底是什么呢？让我们一起来走进第七课第一节，一起来探寻自由平等的真谛。
7.1 自由平等的真谛
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
学习目标
1.自由的含义
2.自由有限度
3.法治与自由的关系？
4.平等的含义
5.平等的意义？（重要性）
6、法律面前人人平等的表现
2分钟： 阅读课本正文内容P98-103，思考下列问题：
自主先学
1.如何理解自由？（what P99-P100）
2.法治与自由的关系？（what P100）
3.法律意义上平等的含义？（what P101）
4.“法律面前人人平等”的表现？（what P102-P103）
★
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01
无法治不自由
白云飘飘， 一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞 求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然， 一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿， 满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
那根线的看似是对风筝自由的限制，但是风筝失去线的约束就无力回天。 必要的限制是对自由的保护。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天” 如何理解必要的限制
探究与分享：
断线的风筝
1.自由对个人和社会的价值？
（1）拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
（2）拥有自由，推动社会的进步与繁荣（社会）。
同学甲
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
同学乙
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
同学丙
自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
环节二 : 看观点辨正误
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。P99
校园规则 没有这些规则的后果 规则的意义
关于着装的规则
关于午餐的规则 关于作息时间的规则 关于手机的规则 关于考场的规则 禁止校园欺凌的规则 奇装异服、个性迥异
零食泛滥，垃圾满地，
助长攀比，加重负担
迟到盛行、秩序混乱
沉迷手机、课堂沦陷
颈椎病高发、视力下降
抄袭成风、有失公平
校园伤害、暴力、欺凌
②必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。P99
假如规则不存在了，你真的“自由”了吗？
1.自由的内涵及意义？
（1）内涵：
（2）意义：
一、无法治不自由
①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现就是人们享有的和正当行使的各项权利。
如何理解自由应受必要的限制 你能举生活例子说明吗？
红绿灯对车辆的限制
轨道对火车的限制
线对风筝的限制
航线对飞机的限制
自由是有限制的、相对的。
有限制的自由才能有序！
必要的限制是对自由的保护。
规则让你更自由
猜想：无限制的自由是怎样的？
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
如何正确认识自由？P99
1、自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
2、必要的限制是对自由的保护，
3、无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
4、无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
P100
法律关于自由的规定
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。
第四条　公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
思考：从两部法律体会自由和法治的关系？
法治是自由的保障
法治标定了自由的界限
自由
标定界限
保障
法治
法治
有限制的、相对的
相互联系
不可分割
法治与自由的关系
3、法治与自由的关系？P98
（1）法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触
碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
（2）法治既规范自由又保障自由。
二、践行平等
视频：《“卢书记”事件》
布置作业
新课导入
探究新知
随堂练习
课堂小结
（1）你怎么看待王某的言行？
1.反对特权
案例探究三
（2）像王某这种思想和行为在生活中还有哪些表现呢？
子议题二：析平等--平等意味着一模一样吗？
城乡同票同权
同工同酬
教育公平
城乡平等
老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
给生命让路
保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果
对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权
议学思考：上述这些情况体现了什么？说一说自己对平等的认识？
同等情况同等对待
不同情况差别对待
5.什么是平等（含义）
在法律意义上，平等具有两层含义：
在法律意义上
平等的内涵
（1）同等情况同等对待。 （机会平等）
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等
（2）不同情况差别对待。 （结果平等）
比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
P101
从“三纲五常”到人人平等，从男尊女卑到男女平等，从民族歧视到民族平等，是人类文明不断发展和进步的过程。随着社会文明的进步，人与人之间越来越平等。
人们很早就有了平等的理想（ 秦朝末年，陈胜、吴广提出：“王侯将相宁有种乎”，战国提出“王子犯法与庶民同罪”），但把平等变为现实，却经历了漫长的过程。
今夕女性地位对比
清朝大臣面见皇帝行“三跪九叩”之礼
人们对平等的追求，说明平等有什么意义？
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法律的基本原则之一。
5月15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京雁栖湖国际会议中心举行圆桌峰会，国家主席习近平主持会议并致辞。
相关链接:圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置，亦没有随从位置人人平等。直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开放的代名词，也是国家之间以及国家内部，一种重要的协商和讨论形式。
圆桌会议体现出平等有什么意义？
6.平等的意义
平等是人类的崇高理想，是社会发展永恒的主题。
01
平等是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
02
二、践行平等
“卢书记，我进小区要登记身份证，我就想简单登记一下电话号，你等会跟他说声！”
王某特权思想作祟，拒不配合防疫登记，通过打招呼的方式谋求方便，扰乱疫情防控工作秩序，造成严重不良影响，这是特权行为。
布置作业
新课导入
探究新知
随堂练习
课堂小结
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
1.反对特权
二、践行平等
1.反对特权
布置作业
新课导入
探究新知
随堂练习
课堂小结
见利就伸手，谋“特殊利益”
有福我来享，享“特殊待遇”
鸡犬也升天，受“特殊照顾”
个人说了算，行“特殊权能”
象
现
权
特
翻翻卡 特权现象的典型体现：
（提示：PPT放映界面鼠标点击即可翻开）
思
维
导
图
本课课堂小结
自由平等的真谛
无法治
不自由
6.法律面前人人平等的表现？P102-103
法眼
看平等
1.拥有自由的意义？P99
4.法治与自由的关系？P100
5.平等的意义？法律上的含义P101
3.自由的内涵及表现？P100
2.如何理解自由应受限制？P99-100
1. 2023年2月7日，黑龙江省绥化市中级人民法院公开宣判鹤岗市委原书记张恩亮贪污、受贿、挪用公款一案，数罪并罚，决定执行有期徒刑二十年，并处罚金人民币七百三十万元。该案例说明（ ）
A．公民在法律面前一律平等
B．法律是全体公民的共同意志
C．法律是由国家制定或认可的
D．违法行为必将受到刑法制裁
A
2．对下侧漫画理解正确的是（ ）
A．法律靠社会舆论保证实施
B．法律只调整执法者的行为
C．公民在法律面前一律平等
D．警察拥有超越法律的权限
课堂练习
C
3.某业主因为对小区物业管理有意见，发表了一些负面评价。小区物业公司将其诉至人民法院。人民法院判决业主为维护自身权益所作的负面评价未超出必要限度，不构成对物业公司的名誉侵权。这一判决说明（ ）
A．自由是不受限制的 B．法律保护弱势群体
C．法治是自由的保障 D．不同情况差别对待
课堂练习
C

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