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(共50张PPT)
12 寓言二则
教学策略
1.识字写字
（1）识字。利用熟字识记，如：比—此；用“换一换”的方法识记，如：防—坊，端—喘；用熟字加偏旁的方法识记，如：则、钻；结合语境识记，“筋、疲”可在成语“筋疲力尽”中学习；利用形声字的构字规律识记“寓、圈、叼、坊、疲”等字。
（2）写字。本课要求会写8个字。上下结构的字中，“牢、筋”上小下大；“告、丢”上宽下窄，第二横要写长些。左右结构的字“钻、劝”，都是左窄右宽，要指导学生把握字各部分在田字格中所占的比例。
2.朗读教学
教学时，重点指导学生朗读，体会人物的心理变化过程，读好人物对话。通过对比的方法，读好语气词和表示动作的词语，读出故事情节的变化。由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读这两则寓言，体会寓言所蕴含的道理。
教学准备
1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。
3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
坐井观天
狐假虎威
刻舟求剑
亡羊补牢
丢失
寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？
请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的
意思。
亡羊补牢
亡羊补牢
丢失
羊圈
丟失了羊后，再去把羊圈修补好。
初读课文
听课文朗读，边听边注意生字词的读音。
自由读课文，注意读准字音，读通课文。
寓言 二则 亡羊补牢
羊圈 钻进 叼走
街坊 后悔 从此
字词学习
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？
看视频，说说故事的主要内容。
你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。
一个养羊人丢了一只____，他的街坊劝他________，养羊人______听从劝告。第二天，他发现又__________，他十分_____。于是赶紧把_____堵上，把 _____修好，从此他的羊再也没丢过。
修羊圈
没有
丢了一只羊
后悔
羊
窟窿
羊圈
再读课文
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？
1.交流人物对话
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
非常着急
满不在乎
第二次丢了羊之后，养羊人又是怎 么想的？怎么做的？结果怎样？默读第5自然段，画出相关语句。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”一词能否去掉？为什么？
第二个句子加了“赶紧”一词，让句子表达得更具体、更生动。
3.学习感悟，体会寓意。
如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。
行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？
理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”
拓展延伸
小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。
点击打开剧本
书写指导
抄写词语
牢 牢记 牢房 牢固 坐牢钻 钻研 钻石 电钻 钻头劝 奉劝 劝告 劝说 劝和丢 丢失 丢掉 丢脸 丢人告 告诉 报告 告别 告状
亡羊补牢
起因：圈破羊丢
经过
结果：修羊圈，再也没有丢羊
亡羊补牢为时未晚
不听劝告
再次丢羊
后悔
板书设计
第2课时
课时目标
1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字。
2.指导朗读课文，重点指导“自言自语地说”和“一边喘气一边说”两处的朗读，体会种田人的焦急心情。
3.明白做事不可急于求成，要遵循事物发展的客观规律的道理。
揠苗助长
自由朗读课文，把课文读通顺，字音读准确。
初读课文
寓言 焦急 喘气
巴望 一大截 筋疲力尽
总算 枯死
朗读词语
这则（ ）故事讲的是：古时候有个人，他（ ）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（ ）
用以下词语完成说话练习。
焦急 巴望 寓言 筋疲力尽 一大截 枯死
寓言
焦急
巴望
地在田边转来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（ ），累得（ ）。但是，第二天，禾苗却全都（ ）了。
一大截
筋疲力尽
枯死
你能根据上面的填空,说说“揠苗助长”的意思吗？
精读课文
读课文，画出描写种田人心情的句子。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
焦急：非常着急。
随文识字
情境体会
（1）第一天，农夫刚起床，心想：_________
______________，我得去田里看看。
（2）第二天，农夫吃过午饭，心想：_______
______________，我得去田里看看。
（3）第三天，农夫刚要睡觉，心想：_______
______________，我得去田里看看。
可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？
转来转去
禾苗真的一点儿也没有长高吗？
……禾苗好像一点儿也没有长高。
“好像”一词体现了课文用词严谨的特点。
为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？读第2自然段，思考农夫是怎么做的。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，
把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
情景体会
中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。
拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。
太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是——
说说“筋疲力尽”的意思，并造句。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
筋疲力尽
你觉得农夫傻吗？为什么？
生长规律
农夫恨不得每天禾苗能长多少？
急于求成
种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。
禾苗为什么都枯死了？
禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗
强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠
根吸收营养，最后就枯死了。
《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？
要尊重事物的自然发展规律，不可急于求成；欲速则不达。
拓展延伸
1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。
2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的感想。
积累：
磨刀不误砍柴工。
心急吃不了热豆腐。
揠苗助长
起因
巴望禾苗快长
经过
往高里拔
结果
全枯死了
急于求成
反而坏事
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