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(共31张PPT)
大自然的声音
第一课时
1.认识“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、琴”等8个字，会写“美妙、音乐家”等13个词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，背诵第二、第三自然段。(重点)
3.能找到第二、第三、第四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。(难点)
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。(难点)
学习目标
我会写
妙
感
琴
威
汇
充
场
miào qín gǎn chōng
wēi chǎng huì míng
鸣
琴
qín
巧记：今天肩上背俩王。
下面没有“点”
（一） ne用在疑问句的末尾，表示疑问或反问语气多音字。
例句:是应该买苹果，还是应该买雪梨呢
（二） ne用在陈述句的末尾，表示确定的语气。
例句:他没来呢 。
( 三 )nī
(1)佛教"六字真言"之一。
(2)方言。代词。这。
( 四 )ní
(1)呢喃 1.悄声细语。2.燕子鸣声。
(2)呢绒，一种较厚较密的织品。
呢
多音字
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：微弱的风轻轻吹过。
（ ）：形容小声说话的声音
（ ）：强大的使人畏惧的力量。
（ ）：聚集。
（ ）：形容溪水、泉水等流动的声音。
微风吹拂
呢喃
威力
汇聚
潺潺
( )的声音 ( )的乐曲
( )的大海 ( )的山中小曲
在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。
美妙
雄伟
波涛汹涌
轻快
大自然的声音
第二课时
第一部分（1）：
第二部分（2~4）：
大自然有许多美妙的声音。
风、水、动物都是大自然的音乐家。
大自然的声音
　　大自然有许多美妙的声音。
　　
新知讲解
默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？
风，是大自然的音乐家。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
我引读，你接读
正是因为这样，所以风，是——大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
瀑布（叶圣陶）
叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
瀑布（叶圣陶）
瀑布声音美妙丰富
瀑布的壮观神奇
动物也是大自然的歌手。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
观察这些词语,说说你的发现。
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩 哗啦啦
淙淙 潺潺
课堂小结
这节课，我们认识了大自然这个好朋友，倾听了他那美妙的声音，同时也学会了一些词语和多音字，希望同学们不仅要会读，还要会写，牢固掌握它们。
结构梳理
音乐家
风
大自然的声音
音乐家
水
歌手
动物
声音美妙
热爱自然
手风琴
打击乐器
快乐
山中小曲——大合唱
这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、
三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者 思想感情。
主题概括
水和动物
善于聆听，热爱大自然的
拓展延伸
儿歌《小动物的叫声》
大公鸡呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道
我知道大公鸡这样叫
喔喔喔 喔喔喔
天亮了
小鸭子呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道
我知道小鸭子这样叫
嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
往前跑
老黄牛呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道
我知道老黄牛这样叫
哞哞哞 哞哞哞
要吃草
一、根据课文内容填空。
课堂演练
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
动物的声音
热爱
水的声音
二、连一连。
风 是大自然的歌手。
水 也是大自然的音乐家。
动物 是大自然的音乐家。
三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
草原是一个音乐厅……
教室里朗朗的读书声……
1.读拼音，写词语。
měi miào yǎn zòu gǎn shòu wēn róu yǔ dī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
随堂作业
美妙
演奏
感受
温柔
雨滴
2.给多音字组词。
乐 lè （ ） 曲 qǔ（ ） 呢ne（ ） 散sàn （ ）
yuè（ ） qū（ ） ní（ ） sǎn （ ）
快乐
歌曲
你呢
散步
音乐
曲折
呢喃
松散
3.照样子写词语，并体会词语的妙处。
例：星星的光——（ 星光 ）
细微的风——（ ）
昆虫的鸣叫——（ ）
春天的雨——（ ）
清清的泉水——（ ）
微风
虫鸣
春雨
清泉
4.按要求完成句子
风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家。（仿写比喻句）
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写带有拟声词的句子）
五颜六色的花是大自然的画笔，云霞也是大自然的画笔。
一阵疾风吹来,树木,野草发出沙沙的声音。

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