资源简介

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谐在各菌规定的思色矩形区城内答周，超出该区域的答案无效！
请在各题规定的黑色矩形区城内答愿，超出该区城的答案无效！
2025年浙江省初中学业水平考试预测卷（四）语文答题纸
(2〔3分)
12.(2分)
准考证号
13.(6分
回
【第三板块】倾听古代班者的黄钟大吕(13分)
(1)(3分)
贴条形囚区
口EE 8
088888888
4.(4分)
(2)
(4)
(2)(3分)
(3)
5,(2分)用遥望火多调汉兵数至大惊
6,〔2分》
:
考生禁填
【笔五板块】顾听时代青奔的声音(15分)
注
正慧太
14.(4分)
■
口
想设填微
缺考标记
可图
助中三
7.(2分)
《器.不不程。
8.(3分)
书号(3分)
15.(2分)
【第一板块】便听白然界中的交响曲(6分】
1.(6分)
(1)2分)
【第四板块】颜听当代人的心声(19分)
9.(4分)
1)
(2)(2分)
(2)
1G.(2分)
(3)(2分)
3)
17.(4分)
【第二板块】顾听古奥诗词中的绕梁余音(14分】
4)
2.(8分)
10.(3分)
(1
(2)
巴
S
6
(7)
11.(4分)
3.(6分)
(1)3分)
请在各感机定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！
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请在各愿规定的黑色矩彩区域内答题，都出该区城的答案无效！
07
请在各题规定的黑色矩形区域内答赠、超出该区城的答案无然！
骋在各盟规定的然色矩形区城内客圆，制出该区域的答案无效
请在各题规定的层色距形区城内容题.超出藏区威的客案无效！
18.(3分)
【第六板块】倾所同学们的心声50分)
19.(50分)
题目：
请在各题规定的墨色矩形区城内答题，超出该区城的答案无效！
请在名题规定的基色矩形区被内答题，胚出该区城的答案无效！
清在各题搅定的熟色炬形区城内咨题。超出该区域的答案无效！
08【四味
2025年浙江省初中学业水平考试预测卷（四
语文
弥
温馨提示：
全卷共六大板块，19个小题，满分为120分，其中卷面书写3分。卷面整洁，字迹清楚，给满分；
盘
字迹涤草，随意涂改等的情扣分。考试时间为120分钟。
班级开展“寻找最美声音”综合性学习活动。活动分了六个板块，请你积极参与。
【第一板块】倾听自然界中的交响曲(6分)
1,下面是第一小组写的活动开场白中的一段文字，请你帮助他们解决以下问题。(6分)郭
春天逐渐苏醒，用希望的旋律奏响最美的交响乐。让我们倾听春天，倾听希望。青草沙沙，
静i而悠长，让烦zà0的情绪，闲适起来；春燕轻啼，嘹亮而婉转，让迷惘的生活，清晰起来；春
风呼呼，温柔而迅捷，让冰冷的内心，温暖起来。倾听春天，倾听自己内心的声音，原来生活是如
此美好：月下抚琴，四面青山侧耳听，
封
(1)根据拼音写出正确的汉字：静md
烦zào
(2分)
(2)给文中加点字选择正确的读音：惘
(A.wang B.mang)
捷
(A.jiéB.jD(2分)
★
(3)在文中横线处补充下面句子，组成一副对联，排序正确的一项是
)(2分)
①花前弄笛
②柳浪和鸣
③松涛伴奏
④三江碧水开心舞
A.②③④①
B.①②④③
C.③①④②
D.③②④①
【第二板块】倾听古典诗词中的绕梁余音(14分)
咳的
2.
这是第二小组同学在古典诗词中发现的声音，请帮助他们完成整理任务。(8分)
绕梁余音
古典诗词
出处
风声
身向云山那胖行，(1)
纳兰性德《浣溪沙》
雨声
(2)
,青草池塘处处蛙。
赵师秀《约客》
线
水声
(3)
,山岛竦峙。
曹操《观沧海》”
鸟鸣声
成鼓断人行，(4)
。：
杜甫《月夜忆舍弟》央冰
钟声
(5)
It.
,但余钟磬音。西本心
常建《题破山寺后禅院》不大
笛声
不知何处吹芦管，(6)长同管·。
李益《夜上受降城闻笛》酸不
歌声
芳草长堤，(7)
欧阳修《采桑子》
号角声
醉里挑灯看剑，(8)
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
3
下面是第二小组选用的一首唐诗，请你阅读品鉴。(6分)
.
送柴侍御@
:张盟
[唐]王昌龄
.宁（下小不(
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
月守，具容（心
青山一道同云雨，明月行曾是两乡。合出贵示中)
[注]①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。
1不(
(1)请结合全诗，简要分析“不觉有离伤”的原因。(3分)
(2)“明月”是古诗中常用的意象之一。本诗中的“明月”和李白“我寄愁心与明月”中的“明月”所
表达的情感有什么不同？请简要分析。(3分)
【第三板块】倾听古代贤者的黄钟大吕(13分)
下面是第三组同学收集到的文言文，请你阅读，完成学习任务。(13分)
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食
者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公目：“小大之狱，虽
不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰
之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大
国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】赵将廉颇之后嗣廉范，任云中太守。会匈奴大入塞，故事，虏①人过五千，移书四傍郡。
吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日幕，令军士各交缚两炬，三头藕
火，营中星列。虏遥望火多谓汉兵救至大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食⑦，晨往赴之，斩首数百
级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。
(选自《后汉书·廉范传》，有改动)
[注]①故事：按旧例。②虏：敌人。③移书：发文书。④传檄：发出紧急公文。⑤交：交叉。⑥燕(uò)火：
点火。⑦蓐（心）食：在草垫上吃饭。⑧辚藉：践踏。
4.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)肉食者鄙
(2)弗敢加也
(3)会匈奴大人塞
(4)虏众盛而范兵不敌
5.用“/”为文中画横线的句子断句，限断两处。(2分)
虏遥望火多谓汉兵救至大惊
6.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
会日暮，令军士各交缚两炬，三头熱火，营中星列。
7.下列对【甲【乙】两文的理解，不恰当的一项是
)(2分)
A“公与之乘，战于长勺”时，“公将鼓之”，却被曹刿阻止，说明庄公不懂军事，轻举冒进。
B.“视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，说明曹刿做事小心谨慎，思考周密，体现了一个军事家应有的
军事素质。
C.“范不听，自率士卒拒之”，既表明廉范恃才放旷、性格暴躁，也说明廉范是个有出当的人。
D.“(虏)由此不敢复向云中”，一方面是因为被廉范打败，损失惨重，另一方面是因为畏惧廉范。
8.【甲【乙】两文均记叙了以弱胜强的战例，就两文来看，鲁国和云中郡战胜强敌的原因有什么相
同之处？请简要分析。(3分)2025年浙江省初中学业水平考试预测卷（四)
1.(1)谧躁(2)AA
[解析]本题考查汉字字音。惘(wdng):失意；精神恍
惚。捷(j):快。这两个字都只有一种读音，应注重平
时的积累。
(3)C[解析]本题考查对联知识。对联的基本特点有
上下联字数相等、内容相关、结构相同、仄起平收等。根据
上下联字数相等、内容相关的要求可知，“月下抚琴”应对
“花前弄笛”，“四面青山侧耳听”应对“三江碧水开心舞”，
“松涛伴奏”应对“柳浪和鸣”；根据“仄起平收”的要求可
知，“松涛伴奏”是上联内容，“柳浪和鸣”是下联内容。
故正确的排序为③①④②。
2.(1)北风吹断马嘶声(2)黄梅时节家家雨
(3)水何澹澹(4)边秋一雁声
(5)万籁此都寂(6)一夜征人尽望乡
(7)隐隐笙歌处处随(8)梦回吹角连营
[解析]本题考查古诗词名句的识记和理解能力，为记
忆型默写，根据题中给出的上下句进行默写即可。
3.(1)①诗歌首句点出了友人要去的地方，江河相连，两地
比邻相近，诗歌三、四句强调云雨相同，明月共睹，因近
而不悲。②诗人说“不觉有离伤”，是想宽慰朋友，减轻
对方的离愁别绪。（结合诗歌内容分析，言之有理即可）
(2)“明月何曾是两乡”，诗人借助想象来抒情，用自己和
朋友共睹明月来宽慰朋友，字里行间渗透着深厚的友情
和别后的思念之情。“我寄愁心与明月”，诗人运用拟人手
法，赋予明月以人的情感，借明月抒发对友人的关切之情。
[解析](1)本题考查理解诗句内容。“不觉有离伤”意
思是不觉得有离别的伤感。由题目《送柴侍御》可知，这
是一首送别诗，但诗人却说不觉得有离别的伤感，原因
之一是“近”。由首句“流水通波接武冈”可知，江河相
连，表明友人要去的地方与此地比邻相近，因此不觉得
参考答案
09
离别伤感：三、四句“背山一道同云雨，明月何曾是两乡”
郡县发文书5官吏想发紧急公文（向旁边的郡县）求救，廉
意思是一路相连的背山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾
范不同意，亲自事兵抵抗敌人。敌人兵力强盛，廉范的军队
身处两地。诗人强调云雨相同，明月共睹，因此离别也
无决抵抗。适逢太阳下山，（廉范）命令士兵将两个火炬交
不觉悲伤。原因之二，诗人米必没有“离伤”，说“不觉”，
叉拥铆成十字，点燃三头，在军营中分：开排列，像星：星一样
只是为了宽慰友人。诗人用乐观开朗又深情婉转的语
密布军营。敌兵远远望见火炬众多认为是汉军救兵到了，
言，诚轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情，
十分惊恐。等到天死将要橄退时，廉范便命令上兵在草垫
(2)本题考查对诗歌意象的理解兼对比阅读。“明月”这
上吃饭，清晨前往敌营，杀了数百个敌人，敌人互相践路，死
一意象在不同诗词中表达的情感也不同。“明月何曾是
了一千多人从此（敌人）再也不敢入径云中郡了。
两乡”，诗人运用丰富的想象，以此来宽慰友人，虽然离
9.(1)约在楚怀王十五年，屈原被疏黜，退居汉北。
别，但依旧同在一轮明月之下，不必伤感，蕴含者深厚的
(2)大约楚怀王十九年，屈原因蓝田之战被迫离职远游
友情和别后的思念之情。“我寄愁心与明月”，诗人将离
(3)以巫术幻影来表达回归故土的竭盼。
别之忧愁寄托给明月，运用拟人手法，让明月带着诗人
(4)以水国深岩的幽花香草，来表达对楚国、楚文化的深
对友人的牵挂与思念，一路与友人相随。诗人借明月抒
情卷恋。
发对友人的关切之情。
[解析】本题考查内容理解与概括。“爱国者屈原”部
4.(1)浅陋。这里指目光短浅。
分：根据第(3)处“怀王末年，屈原被再度起用”的内容提
(2)虚夸，夸大。
示，明确(1)(2)处的答题区域在第⑤段。根据“约在楚
(3)适逢，恰巧通到。
杯王十五年…退居汉北”可概括出第(1)处的答案，再
(4)抵挡，对抗。
根据“大约楚怀王十九年…他觉得还是很有希望返
5.虏逼望火多/谓汉兵救至/大惊
回的”可概括出第(2)处的答案。“诗人屈原”部分：根
[解析]本题考查文言文断句。本句句意是：敌兵远远
据题干已给出的两点分别对应第⑨⑩两段分析，
望见火炬众多，认为是汉军敫兵到了，十分惊恐。故断
(3)(4)处所填内容应从第①段及其后内容提炼概括。
句为：虏遥望火多/谓汉兵救至/大惊。
根据第①段“《离骚》是屈原势单力薄时求助于巫术的
6。适逢太阳下山，（廉范）命令士兵将两个火炬交叉捆绑成
过程展示…期许若回归故土的日子”可概括出第(3)
十字，点燃三头，在军营中分开排列，像星星一样密布
处答案，根据第3段“他那么爱楚国…芙蓉这些水国
军营。
深岩的幽花香草”可概括出第(4)处的答案。
[解析]本题考查翻译文言句子的能力。要特别注意
10.运用比喻的修辞手法，把屈原比作璀璨的星座，生动形
重点词语的翻译。会：适逢，恰巧逃到。交缚：交叉捆
象地表现了屈原精神的伟大和永恒，表达了作者对屈
绑。星：像星星一样。
原的敝仰和赞美之情。
7.C[解析]本题考查对文章内容的理解能力。廉范
[解析]本题考查赏析句子的能力。由“屈原成了璀
有胆识、有谋略，他知道凭借自己的才能能够抵挡敌
璨的星座”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把屈原
人，因此“不听”，而不是“恃才放旷：性格暴躁”。
比作璀躁的星座，根据上文“爱国的屈原，诗人的屈原，
8.指挥者都能把握战机，进行正确的军事指挥。长勺之战
总是随着端阳的临近，再次为我们所耳熟”和下文“在
中，曹刿正确指挥，抓住了“彼竭我盈”的有力进攻时机，
浩瀚的历史长河中，屈原成了一批人命运的注释，引发
把握住了追击敌人的时机。云中之战中，廉范运用智
人们对生命意义的思考”可知，该句表现了屈原精神的
谋，制造假象迷惑敌人，趁敌人畏惧撤退之际，抓住战机
伟大和永恒，表达了作者对屈原的敬仰和赞美之情。
进攻敌人。
11.
题目的含义是指屈原如水一般，用诗意的态度去面对
[解析]本题考查对文章内容的分析能力。长勺之战
放逐和外界的纷纷扰扰。在文章中，屈原虽屡遭贬黜，
中，曹刿一直等到“彼竭我盈”“视其辙乱，望其旗靡”时
但对国家的忠心不改；而在材料中，张桂梅克服资金短
才下令攻打，追击敌人，很好地抓住了战机。乙文中廉
缺、老师辞职、学生退学、身患20多种疾病等多重困
范在晚上“令军士各交缚两炬，三头燕火，营中星列”，造
难，只为实现“让大山里的女孩儿都有书读”的愿望。
成了援兵到来的假象，然后在敌人担忧了一夜的情况
这些都是对“虽九死其犹未悔”最好的注解。
下，“待且将退，范乃令军中馨食，晨往赴之”，杀敌于措
[解析]本题考查标题的含义和内容的理解与评析。
手不及之时，也是巧妙地抓住了战机。因此，两个战例
i
第一问，本文描写了爱国者屈原和诗人屈原，抒发了作
以少胜多的共同原因就是将领能够抓住战机，进行正确
者对屈原的独特认知：“我喜欢他那种刻人骨髓的真
的军事指挥。
爱，九死而不悔。”结合“屈原被贬流放多走水路，水路
【参考译文】
是屈原文思所兴之路，是成就他的文学之路”“但大概
[乙]赵将廉颇的后代廉范，担任云中那太守。适逢匈
是因为屈原与水的渊源太深了，所以当一次次放逐来
奴大举入侵边塞，按旧例，敌人超过五千人，就要向旁边的
临时，屈原总能如水一般，用诗意态度去面对外界的纷
10非常预测卷语文

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