资源简介

(共22张PPT)
望岳
杜甫
部编版七年级下册第五单元
导读——了解作者及背景
初读——体会诗歌节奏
译读——理解诗歌内容
品读——领悟作者情思
作者简介
杜甫（712－770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。他的诗作《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等都是脍炙人口的名作。
杜甫的创作历程
初读——体会诗歌节奏
望岳
唐·杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
五岳：
东岳泰山、
南岳衡山、
西岳华山、
北岳恒山、
中岳嵩山。
译读——理解诗歌内容
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
品读——领悟作者情思
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
以问答的形式，从远望的角度写泰山的高大与历史悠久，表现出泰山雄伟阔大的气势。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
运用拟人的修辞手法，写大自然对泰山情有独钟，表现了泰山的神奇秀丽。
钟
割
“割”字有泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，写出了泰山参天矗立、遮天蔽日的雄姿。
静景
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
眼前所见泰山之景（实写）
写细望所见，抓住两个景物细节，表现心情的激荡和眼界的开阔，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。
动景
会当凌绝顶，一览众山小。
虚写
写由望岳而产生登岳的愿望，表现了诗人不怕困难、敢于攀登的豪迈气概和乐观自信、积极向上的精神。
品读——领悟作者情思
1、 你从诗歌中读出了泰山怎样的形象？从哪些字可以看出？
2、诗歌尾联采用了哪种抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？
小组内合作探究以下问题：
1、 你从诗歌中读出了泰山怎样的形象？从哪些字可以看出？
泰山形象：
钟
割
拟人的修辞手法，赋予了大自然以人的感情，表现了泰山的神奇秀丽。
写出了泰山遮天蔽日的形象。
品读——领悟作者情思
雄奇秀丽
巍峨高大
遮天蔽日
以距离之远烘托泰山之高
神奇秀丽、巍峨高大
夸张
直抒胸臆、揭示主旨
惊叹
赞美
陶醉
豪迈
2、诗歌尾联采用了哪种抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？
直抒胸臆，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登人生绝顶，俯视一切的雄心壮志和远大抱负。
全诗以题目中的“ ”字为线索，由远及近，
由望岳到想象将来 的情景。
诗人热情赞美了泰山的 ，流露出作者对
祖国河山的 之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，
表现了诗人不怕 ，敢于 、 的雄
心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。
望
登岳
神奇秀丽
热爱
困难
攀登顶峰 俯视一切
课堂小结
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）杜甫《望岳》中用“_______________，______________”两句表现泰山的神奇秀丽、巍峨高大。
（2）（恩施州中考）人生道路上，我们应该有李白临川时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定执着，有杜甫望岳时“_______________，______________”的豪情壮志，有郑燮
泼墨时“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强自信。（杜甫《望岳》）
造化钟神秀
阴阳割昏晓
会当凌绝顶
一览众山小
2.（黄石中考）下列对《望岳》这首诗的内容理解正确的一项是（ ）
A.本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。
B.开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。
C.诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。
D.诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。
自远而近
山南山北
静景到动景
B
拓展延伸
“会当凌绝顶，一览众山小。”给你怎样的人生启示？你还能想到哪些表达豪情壮志的诗句？
课下查阅资料，将《登高》和《望岳》进行对比赏析。
亲爱的同学们，从诗歌中我们感受到了诗人杜甫不怕困难，乐观向上的精神，希望大家在今后的学习生活中，亦能像诗人一样，不怕困难，勇往直前，那么终有一天，我们将能乘风破浪，直达理想的彼岸。
教师寄语

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