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(共23张PPT)
花运如人生 抬头向前走
——《紫藤萝瀑布》精读
素养目标
文化自信：感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。
语言运用：朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的；勾画表达作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
思维能力：把握文章线索，理解作者含蓄而深沉的感情；体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
审美创造：学习多角度运用修辞手法描写的方法，体会文章语言的生动与优美。
1.宗璞，原名 ，笔名有任小哲、丰非等，当代作家。主要作品有短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》等。
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2.生字注音
瀑布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ）
沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 琼浆（ ）
伫立（ ） 凝望（ ） 伶仃（ ）
遗憾（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ）
A.春红
B.察言观色
C.迸溅
D.仙露琼浆
E.忍俊不禁
F.盘虬卧龙
G.伶仃
向四外溅。（ ）
春天的花朵。（ ）
美酒。（ ）
忍不住笑。（ ）
孤独，没有依靠。（ ）
形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。（ ）
观察言语脸色来揣摩对方的心意。（ ）
3.词语释义
听朗读，注意停顿及语气，用心感受画面美。
整体感知
整体感知
自由朗读课文。思考：课文围绕什么来抒情？文章可分为几部分？
赏花（1—6） 繁花似锦
忆花（7—9） 思绪万千
悟花（10—11）振奋精神
细读探究
花瀑
花穗
花朵
从整体到局部
问题一：作者是按照怎样的顺序写紫藤萝花的？
细读探究
问题二：作者在文中描写了紫藤萝哪些方面的特点？
花色
花形
花香
情态
细读探究
问题三：作者是怎样表现紫藤萝花的这些特点的？
［常见设问形式］
①请从景物描写角度赏析文中的画线句。
②作者是怎样描写××的？请结合相关语句具体分析。
［答题技法］
①明确赏析角度。②概括景物特点。③体会作者情感。
状元贴士
通感，又叫“移觉”，是指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不同感觉相互沟通、转化，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”，使意象更为活泼、新奇。
通 感
学以致用
观察蔷薇花的图片，仿照课文对紫藤萝花的描写顺序及描写手法，写100字左右的文字，要求至少用到一种修辞手法。
推开锈迹斑斑的铁门，一墙蔷薇便猛地撞进眼帘。层层叠叠的花瓣翻涌着，像被春风揉碎的朝霞，流淌在斑驳的灰墙上。
从未见过开得这样盛的蔷薇。粉白的花朵你挨着我、我挤着你，从墙头蜿蜒至墙角，不见其发端，也不见其终极。细碎的花瓣层层舒展，宛如少女翻飞的裙摆，簇拥着鹅黄的花蕊，在阳光下闪烁着细碎的光。每一朵花都仰着笑脸，像是在与风私语，又像是在向天空诉说着什么秘密。微风拂过，满墙的蔷薇轻轻摇曳，花瓣簌簌颤动，仿佛千万只振翅欲飞的粉蝶，带着甜腻的香气扑面而来。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我开得最美！”它们笑着。
“我才是最艳的！”它们嚷着。
每一朵盛开的花就像是一个小小的酒杯，盛满了阳光酿成的酒，泛着微微的光晕。香气也似乎是浅粉色的，梦幻般笼罩着我。忽然记起儿时，总爱蹲在蔷薇丛边，小心翼翼地摘下一朵，别在衣襟上，闻着那淡淡的甜香，仿佛拥有了整个春天。
推开锈迹斑斑的铁门时，我不由得怔住了。
满架蔷薇从斑驳的围墙上倾泻而下，像一道浮动的粉霞，又似揉碎的胭脂浸在晨雾里。花瓣层层叠叠攒聚成团，深粉与浅粉相互晕染，宛如少女颊边未褪的绯色。最外层的花瓣微微蜷起，像细瓷杯口的波浪纹，边缘泛着若有若无的银边，那是晨露凝成的薄霜。
微风掠过，整面花墙便簌簌地颤动起来，千万片花瓣相互摩挲，发出丝绸相触般的轻响。几片早凋的花顺着风势飘落在石阶上，像不小心遗落的书签。浓郁的甜香裹着青草气息扑面而来，恍惚间竟辨不清是花香浸了风，还是风揉碎了花香。
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花运如人生 抬头向前走
——《紫藤萝瀑布》精读
问题四：第8段中插叙十多年前家门外的紫藤萝的遭遇，有什么作用？
十多年前紫藤萝花的稀落
现在花开的繁盛
对比
花的生机盎然
十多年前花的不幸遭遇
人的不幸遭遇
类比
为下文抒发人生感悟做铺垫
细读探究
问题五：找出文中表现作者情感、思绪的语句，梳理作者的情感变化，并思考其变化的原因。
看花前
看花时
看花后
疑惑痛楚
宁静喜悦
振奋向前
原因：紫藤萝花如瀑布般的壮美景观吸引作者驻足欣赏。在欣赏过程中，花的繁茂旺盛让她感受到生命的气息与活力，带走了她心上关于生死、手足情的焦虑和悲痛，使她视野开阔、心情愉悦，让她在感悟到生命的真谛后振奋向前。
问题六：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？这种写法有什么特点？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。
托物言志
问题七：文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？
“停住了脚步”
被紫藤萝吸引
设置悬念
“加快了脚步”
有前进的动力
照应开头
首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。
作业设置
1.用下列句式写一写你从紫藤萝身上学到的力量。
我也要向紫藤萝一样， ，因为 。
生命如藤萝，方能——。
2.将上节课所练习的“蔷薇花开”片段练习润色修改，仿照本文的写法添加一个合理的结尾。
我也要向紫藤萝一样，有风雨中依然抬头，因为低垂的花穗永远看不到阳光。
我也要向紫藤萝一样，不追问终点在哪里，因为流动本向就是意义。
生命如紫藤，向下扎根方能向上盛放。
生命如藤萝，在黑暗中缠绕生长放能迎来瀑布般的辉煌。
下 课
Thanks!
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