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第四节
交通运输
1教学目标
（一）知识与能力：1、理解交通运输的重要作用；
2、判断和选择合适的交通运输方式；
3、熟悉使用列车时刻表
4、熟悉我国主要的铁路干线
（二）过程与方法：1、运用探究性学习的方法分析上海作为交通枢纽城市的交通运输案例；
2、掌握探究性学习的过程.
3、培养地理学科的综合思维能力。
（三）情感、态度、价值观：培养对地理学科的兴趣；
2学情分析
1、学生只知道生活离不开交通，但是不理解交通与经济发展的意义
2、在了解了自然资源的知识和我国工农业的发展的特征的知识储备基础上，学习交通运输就很自然的衔接
3、让学生理解，学习交通运输的知识，对于学生一生的工作和生活有很深远的意义
3重点难点
（一）、教学重点
：
1、交通运输的重要作用
2、各种交通运输方式的特点与选择；
3、学会使用列车时刻表
4、能熟练画出主要的铁路干线示意图
（二）教学难点：
1、学会使用列车时刻表
2、能熟练画出主要的铁路干线示意图
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，导入新课：
1、展示各种交通运输的方式的景观图片，吸引学生注意。
2、展示上海作为综合交通枢纽的各种景观图片，吸引学生注意。
3、问题情景：请同学阅读P23首页文段思考：
⑴你认为他选择哪种交通方式最恰当？为什么？
⑵、北京某中学暑假组织学生去上海考察，你认为选择哪种交通方式最恰当？为什么
活动2【讲授】二、选择恰当是交通运输方式。
活动1、
通过刚才运输图片总结：我国主要的交通运输方式有哪些？
活动2、阅读P24《中国主要铁路分布图》
思考：我国有哪些主要的铁路干线？
活动3、根据教材P24实践活动，学会使用列车时刻表。
活动4、
展示不同的交通运输方式
运输方式
一般速度（千米/小时）
上海-南京票价（元/人）
运载量
铁路
80～200
50
（货运列车）一次运量数千吨
公路
40～120
88
（载货客车）一次运量数吨
水路
30～40
30
（货轮）一次运量数万吨至数十万吨
航空
500～1100
360
（大型客机）一次可搭载乘客400人左右
活动4、根据上表中的资料和生活体验，分析不同的交通运输方式在某方面的优劣，用1、2、3、4
排定次序（数字越小越优），填写在下表中21世纪教育网版权所有
运输方式
运载量
运价
速度
灵活性
铁路
2
2
2
2
公路
3
3
3
1
水路
1
1
4
3
航空
4
4
1
4
结论：铁路载货量大价格便宜，公路载货量小价格贵，但灵活性大，水路量大价格最便宜，
但是速度最慢；航空量小，最快，价格最贵。21教育网
活动3【练习】三、课堂操作答题：（P27复习题）
1、读图用不同颜色分别画出我国东西和南北
( http: / / www.21cnjy.com )向的铁路干线；说说我国铁路干线分布有什么特点？（东部密集，西部稀疏）并试着解释原因。（东部地形较平坦，人口密集，西部地势较高，地形复杂，人口稀疏）21cnjy.com
2、根据各种交通运输方式的特点，为下列情景选择恰当的交通运输方式。
⑴3000株名贵鲜花从昆明运到北京
（公路）
⑵500吨钢材从济南运往太原
（铁路）
⑶10万吨大米从武汉运往上海
（水路）
⑷从成都运送一批援藏基建物资到西藏（铁路）
⑸成都到重庆的商务往来
（航空）
⑹农民工从上海回安徽合肥过春节
（铁路）
活动4【活动】四、板书设计：
交通运输
铁路
量大
便宜
快
公路
量小
贵
灵活
水路
量大
最便宜
慢
航空
量小
最贵
最快
活动5【作业】【作业】课外调查
通过长辈了解家乡近年来交通运输的发展状况，自己进行总结并说明交通运输的发展给家乡人民的生活带来了哪些变化。21·cn·jy·com
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