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语 文
一、书写水平（5 分）
1.略
二、基础积累（共 4 道小题，20 分）
2.①迷茫 ②忱 ③励
3.D（D.继承：按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等。这
里与“精神”搭配不当，使用“传承”更合理。故答案为 D）
4.
（1）自私自利之心
（2）白露为霜
（3）再而衰
（4）长风破浪会有时
（5）处江湖之远则忧其君
（6）伤心秦汉经行处
（7）杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
（8）无可奈何花落去 似曾相识燕归来
5.C（C.北宋末年宋江起义，施耐庵为元末明初小说家）
三、阅读能力（共 15 道小题，50 分）
（一）整本书阅读（5分）
6.C（C.《海底两万里》第八章阿龙纳斯教授第一次见到尼摩船长时所看到的尼
摩船长的外貌）
7.①周恩来 ②毛泽东
（二）现代文阅读（28分）
8.B（文中写道“潘凯通过对讲机里面的对话，得知连队军马饲养员格桑朗杰在
凌晨 5点多就将军马赶往了乘马地点”。依据内容可知，“赶马到点”是最先发
生的事件。故答案选 B）
9.示例：①点明地点与环境：标题既指支普齐的藏语含义，又突出边防驻地地处
偏远、环境艰苦的特点，暗示戍边条件的恶劣。（1分）②奠定情感基调：“遥
远”一词暗含对边防军人远离家乡、坚守边疆的敬意，奠定了文章赞颂奉献精神
的情感基调。（1分）③设置悬念，引发兴趣：标题带有诗意与神秘感，吸引读
者探寻“遥远之地”的故事，引出对边防官兵日常巡逻与戍边生活的描写。（1
分）
10.示例：这段描写通过“大家都不再说话，全神贯注地赶路”的寂静和“马蹄
踏在雪上发出的咯吱声”形成反衬，写出了巡逻路上的艰险，突出了边防军人在
艰难环境中的专注、坚韧和他们守卫祖国边疆的毅力和决心。
11.示例：结构上首尾呼应使得文章结构更加完整和紧凑（结构 1分），内容上哨
兵坚毅挺拔的形象展示了边防军人的坚定和执着（形象 1分）。文章开头哨兵在
朝阳中，写出他们黑黝黝的脸；文章结尾哨兵在满天繁星下如松柏挺立（环境 1
分），强调了他们在保卫国家安全和领土完整方面所做出的巨大贡献，凸显对边
防军人的敬意和感激之情。（情感 1分）
12.B（B.符合文本二对贵州不同地区特色“酸”食的描述；A.“酸”承载着保存
食物的作用，但食物并不是只能用“酸”来保存；C.文中未提及现在“酸”失去
了保存食物的功能，表述过于绝对；D.文本二提到贵州的酸是多民族文化碰撞出
的生生不息，并非与多民族文化无关联。故答案选 B）
13.D（D.此处应该是：“酸”文化延续至今的根本）
14.示例：运用了排比和拟人的修辞手法，“可温柔可泼辣，可克制可放飞”构成
排比，生动形象地展现出贵州酸食风味的多样特点，同时，还赋予酸以人的性格
特征，“千折百回、姿态万千”进一步强调其丰富变化，语言优美，富有感染力，
表达了作者对贵州酸食文化的赞美之情。（修辞手法判断 2分，赏析 2分）
15.示例：
①贵州独特地理环境与“酸”文化起源的紧密联系
②黔东南红酸汤和白酸汤
③酸与生活情感
④贵州“酸”文化的传承路径与未来发展
（三）古代诗文阅读（17 分）
16.C（C.根据文中内容“居十余日，有长髯者惠然见过，乃文甫之弟子辩”可知
文甫是子辩的哥哥，文甫和子辩的关系为兄弟。故答案选 C）
17.示例：佛家弟子不应该在同一棵桑树下连续住宿三夜，以免产生留恋之情。（2
分）作者借此典故来表达自己对黄州和与友人深厚情谊的留恋与不舍。（2分）
18.B（B.两个“语”均作动词，“交谈，谈论”的意思。A.两个“惠”分别讲作
“仁爱、友好”和“恩惠”；C.两个“之”分别讲作“代词，他”和“介词，的”；
D.两个“殆”分别讲作“大概”和“疑惑”。故答案选 B）
【译文】
我在元丰三年二月一日到了黄州，那时我的家还在南都（今河南商丘），我
只和儿子苏迈一起来到这里，郡城中没有一个是过去认识的人。我常常拄着竹杖
来到江边，眺望云涛茫茫的样子，也不知道文甫兄弟在江南。过了十多天，有一
位留着长胡子的人很友好地来看望我，竟然是文甫的弟弟子辩。我们交谈了半日，
他说：“因为快到寒食节了，我要回东湖去。”我送他到江边，微风细雨中，一叶
扁舟横渡江面离去。我登上夏隩尾的高丘目送他远去，依稀看到他的船抵达武昌
岸边，然后才返回。从那以后，我们就开始经常往来，到现在已经四年了，相互
拜访大概也有近百次了。我本想在这里买田养老，但是这个愿望竟然没有实现。
最近我接到调令，将要去汝州上任，想到自己又要离去，而将来是否能再次相见
却难以确定，心中不禁感怀凄凉，思绪万千。僧人不在一棵桑树下连宿三天，是
有原因的，因为时间久了就会生出牵挂啊。这篇文字写于元丰七年三月九日。
19.A（A.“雪乱舞”是实写，“半梅花半飘柳絮”是作者的联想，“钓鱼人一蓑
归去”只说他归去，并未提到是否收获满满。故答案选 A）
20.示例：“钓鱼人”选择在大雪纷飞的天气中垂钓，而不是在家中躲避风雪，
这种选择体现了他对自然的热爱和对生活的独特态度。（2分）他披着蓑衣、划
着小船归去的形象，也给人一种洒脱不羁、不受世俗束缚的感觉。诗人通过描绘
“钓鱼人”归去的形象，表达了自己对归隐生活的向往和追求。这种向往不仅体
现了诗人对宁静生活的渴望，也反映了诗人对现实社会的逃避和不满。（2分）
“钓鱼人”在《寿阳曲·江天暮雪》中是一个孤独、超脱、清高、孤傲且向往归
隐生活的形象。
四、综合运用（共 3 道小题，15 分）
21.A
22.
第一处：③，删除“务必”，语言过于生硬
第二处：④，“汲取教训”和“提高警惕”之间的“、”换成“，”，“汲取教
训”和“提高警惕”是并列承接关系
23.示例：①让自己冷静下来或平复自己的心情
②尽快与信任的成年人（如老师、家长或其他可信赖的长辈）交谈或找
到自己信任的成年人
③积极采取行动来解决问题
五、写作能力（60分）
24.略

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