资源简介

1 认识声现象
导学目标
1．初步认识声音是由物体的振动发生的。
2．了解声的传播需要介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。
3．知道声具有能量。
4．知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。
重点难点
1．声音产生和传播的条件。
2．“真空铃”实验和声波概念。
导学过程
一、声的产生
活动一：请同学们自学教材第38~39页内容，回答下列问题：
1．正在发声的物体叫作_______ 。
2．发声的物体都在___________，声是由于物体_________产生的。
二、声的传播
活动二：请同学们自学教材第39~41页内容，回答下列问题：
3．声的传播需要____________，真空_______传声。
4．声波必须借助于________________才能传播。凡是能传播声波的物质称为声的_________。
三、声传播的速度
活动三：请同学们自学教材第41页内容，回答下列问题：
5．声速是表示声传播________的物理量，大小等于声波______________________。
6．声速的大小与介质的______有关，还跟介质的_______有关。
四、人的发声和听声能力
活动四：请同学们自学教材第41页内容，回答下列问题：
7．人的______振动，可以发出声音，声波传入人耳中，触动_______，则会产生听觉，使我们听到声音。
8．在物理学中，物体振动的_______与________________之比叫作频率。
9．人的声带，能产生64Hz～1300Hz的声音；人耳能听到_____Hz～________Hz声。
合作探究一：声音的产生
利用器材：一根橡皮筋，探究声音是怎样产生的？
1．你是如何让橡皮筋发声的？________________________________
2．你观察发声的橡皮筋时，有什么感觉？_______________________
3．敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？_________________________________
4．结论：发声的物体在___________。___________________叫声源。
5．练习：说出下列现象以什么为声源。
（1）拉胡琴，弦不断地来回振动，发出优美动听的声音，声源是__________________；
（2）笛子、箫、小号等乐器发出优美动听的乐音，声源是__________________；
合作探究二：探究声音的传播
1．老师讲课声是通过________传到我们耳朵的。
2．实验： 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面能听到撞击声吗？
结论：_______、_______、______都能传播声音，它们都是能够传声的介质。
3．实验：如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气。
你观察到的现象是：__________________________________；
产生现象的原因是：__________________________________；
你总结出的结论是：__________________________________。
这里用到的方法叫作__________法。
我来闯关
1．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音
C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动
2．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（　　）
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到1次敲击声
D．航天员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
3．自来水工人甲在一根很长的已供水的自来水管的一端敲一下水管，工人乙在水管的另一端贴近管壁，可听到：（　　）
A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无数次敲击声
4．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（ ）
A．能感到蝴蝶从你身后飞过 B．能感到蜜蜂从你身后飞过
C．都能感到它们从你身后飞过 D．都不能感到它们从你身后飞过
5．如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边的音叉，右边的音叉响，悬挂在线上的紧靠右边音叉的泡沫小球_____弹起（选填“会”或“不会”）。这说明左边音叉通过______把振动传给了右边音叉。若在月球上做这个实验，右边音叉______响，小球______弹起（选填“会”或“不会”），这说明声音的传播需要______。
6．如图所示，欢欢和盈盈用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明________________________________。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明________________________________。
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________。
我的收获
参考答案
导学过程
活动一
1．声源 2．振动 振动
活动二
3．介质 不能 4．某种物质 介质
活动三
5．快慢 每秒钟传播的距离 6．性质 温度
活动四
7．声带 鼓膜 8．次数 所用时间 9．20 20000
合作探究一
1．把橡皮筋撑紧，用手拨动橡皮筋 2．橡皮筋在振动 3．在桌子上撒些碎纸屑，通过碎纸屑跳动反映出桌子在振动 4．振动 正在发声的物体 5．琴弦 空气柱
合作探究二
1．空气 2．固体 液体 气体
3．听到的声音会越来越小 真空罩内的空气越来越少 真空不能传声 实验推理
我来闯关
1．D 2．C 3．C 4．B
5．会 空气 不会 不会 介质
6．声音可以在固体中传播 声音在金属中的传播速度比在棉线中大 声音在介质中是以振动的形式传播的

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