资源简介

5 跨学科实践：中国乐器
导学目标
1．了解中国乐器的发展史。
2．了解中国乐器的分类。
3．知道各种乐器发声的音调与什么因素有关。
重点难点
1．各种乐器发声的音调与什么因素有关。
2．实验探究：各种乐器发声的音调与什么因素有关。
导学过程
自主学习
一、认识中国乐器
活动一：自主阅读教材第57~58页内容，完成下列问题：
1．乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我们的祖先在劳动之后敲击石块，跳舞娱乐，这种敲击的石头就逐渐演变为________。随着冶金技术的进步，演变成了金属的________和________。
2．中国民族乐器，历史悠久，源远流长，有________________、________________、________________、________________等。
3．经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器，不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着________，印证着________。通过学习和传承中国民族乐器，能够更好地了解和欣赏中国________________，弘扬中华民族的________________。
4．中国民族乐器按演奏方式分为:________乐器、________乐器、________乐器、________乐器。按发声原理的不同分为:________乐器、________乐器、________乐器、________乐器。
二、自制小乐器
活动二：自主阅读教材第59页内容，完成下列问题：
1．音乐的旋律由________构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同________的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出________音调的音。控制乐器________变化是设计和演奏乐器的关键。
合作探究：乐器音调与什么有关
1．提出问题：乐器音调与什么有关？
2．猜想假设：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
猜想四：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧度有关。
3．制订计划
（1）改变尼龙丝的粗细、长度、张紧程度，拨动尼龙丝的中部，看它们发声时的振动情况、声音音调的高低。
（2）换用细钢丝，重复上面操作。
4．进行实验 收集数据
5．分析论证 得出结论
活动三：自主阅读教材第60页内容，完成下列问题：
1．在自制一件能演奏的小乐器之前，先要制订一份“自制乐器设计图”。设计时需要考虑自制小乐器的________及需要准备的________和期待达到的________，并在设计图上画出小乐器的结构简图。
2．在制作时，我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的________不同的声音，演奏时怎样操作小乐器等问题，根据自己的设计，一边制作一边修改。
我来闯关
1．如图是北京冬奥会上合唱团演唱《奥林匹克颂》的场景。根据人声音的不同特点，合唱团常分为高音部和低音部，这是依据不同人声音的（　　）
A．音调不同 B．音色不同 C．响度不同 D．声速不同
2．如图向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过听声音就知道水是否快满了。人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的？（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．以上三个特征
3．如图是湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件。编钟发声是由于________产生的，敲击大小不同的编钟，产生声音的________不同，从而能演奏出悠扬的乐曲。
4．如图所示，在学校科技节“我是小创客”活动展示中，一名学生用试管“排箫”（装有不同高度水的试管）吹奏乐曲。音乐声是由空气________产生的，同样大的力吹不同试管发出声音的________不同。
5．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细和松紧程度相同，改变________；应选择琴弦________（选填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦________的关系。
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是：________________________________________。
（4）该探究小组探究过程中主要用到的实验方法是：________________。
我的收获
参考答案
导学过程
活动一
1．石磬 钟 编钟
2．贾湖骨笛 单孔陶埙 木腔蟒皮鼓 曾侯乙编钟
3．文明 历史 传统音乐 传统文化
4．吹管 拉弦 弹拨 打击 体鸣 膜鸣 气鸣 弦鸣
活动二
1．音阶 音调 多个 音调
活动三
1．类型 材料 效果 2．高低
我来闯关
1．A 2．A
3．振动 音调 4．振动 音调
5．（1）长度 a、d （2）粗细 （3）没有控制琴弦的材料相同 （4）控制变量法

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