资源简介

1 质 量
导学目标
1．知道质量的概念及其单位。
2．通过实验操作，学会天平的使用。
3．学会测量固体和液体的质量。
重点难点
1．质量的概念、质量是物体的基本属性。
2．利用天平测量质量。
导学过程
一、认识质量
活动一：阅读教材第126~127页内容，结合生活实际，完成下列填空：
1．请把以下物品：铁钉、桌子、铁锤、凳子，分为两组，可以怎么分？请说出分类的理由。
一类：_____________________；另一类：__________________。
理由：____________________________________________________________。
2．铁钉 、桌子、铁锤、凳子，都是一个个具体的_________，而构成它们的铁、木材都是各种不同的_________。
总结：自然界的一切___________都是由__________构成的。（选填“物体”、“物质”）
3．如果将铁钉 、桌子、铁锤、凳子，这四件物体按照制作材料的多少来分为两组，构成材料较少的一组有：_______________；构成材料较多的一组有______________。
总结：物体所含________的多少叫作质量。
合作探究一：质量是物体的基本属性
各小组同学，进行讨论、交流，回答下列问题：
1．把一块橡皮泥由球形捏成正方体，在此过程中：_________改变了，质量________；
2．把一冰块放在杯子中，熔化成水，在此过程中：_________改变了，质量________；
3．地球上的物体被航天员带到太空，在此过程中：_________改变了，质量________；
结论：物体的质量与物体的_________、_________、_________无关，质量是______________。
活动二：阅读教材第127页内容，完成下列填空：
1．在国际单位制中，质量的单位是_________，符号是_________，常用单位还有_________（ ）、_________（ ）和_________（ ）。
2．1ｔ＝_________kｇ，１ｇ＝_________kｇ，１ｍｇ＝_________kｇ。
3．感受身边的质量：
①一个鸡蛋的质量约为___________________；②一名初中生的质量约为___________________；③一瓶矿泉水的质量约为___________________。
二、测量质量
活动三：阅读教材第127~128页内容及图6-1-6，思考并回答下列问题：
1．在实验室，常用测量质量的工具是_________。
2．托盘天平的构造：
托盘天平由分度盘、指针、_________、天平盘、_________和__________、砝码等构成。
3．最大秤量：也就是天平所能测量的______________；最小秤量：保证天平正确称量的______________。
4．托盘天平的使用方法：
（1）把天平放在________上，把游码移到标尺______端的___________处。
（2）调节横梁两端的_____________，使指针指在分度盘的_______处，这时横梁平衡。
（3）把被测物体放在______盘里，用________向______盘里按________________的顺序加（或减）砝码，并调节_____________________，直到横梁恢复平衡。这时被测物体的质量等于______________________
________________________。
5．托盘天平的保养方法：
用天平称量的物体质量不能___________________________________。往盘里加减砝码时要________________________。
保持天平_______、_______。不要把______________和____________直接放在天平盘里，不要把砝码___________________，以免锈蚀。
6．温馨提示：（1）读游码指示的质量值时，应以左边刻度为准。
（2）测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归零。
合作探究二：用天平测量固体和液体的质量
1．用天平测量一组固体物块的质量
（1）取一组相同体积的铜块、铁块、铝块，用手分别感觉并估测它们的质量大小。
（2）调节天平：把天平放在_______________上，取下天平托盘架下的橡胶垫。调节横梁两端的___________，使指针指在分度盘的___________。
（3）测量物体的质量：把被测物体放在___________里，用镊子向___________里加（或减）砝码，并适当移动___________，直到横梁恢复平衡。被测物体的质量等于_______________加上游码对应的___________。据此计算出被测物体的质量，并把测得的数据记录在下面的表格中。
铜块的质量/kg 铁块的质量/kg 铝块的质量/kg
测量值
2．用天平测量50mL水的质量
（1）取一烧杯，用托盘天平测出空烧杯的质量，并记录在下面的表格中。
（2）在杯中加50mL水，测出烧杯和水的总质量，并记录在下面的表格中。
（3）杯中水的质量等于___________________________________________，并把数据记录在下面的表格中。
空烧杯的质量/kg 烧杯和水的总质量/kg 50mL水的质量/kg
测量值
我来闯关
1．下列物体质量最接近50g的是（ ）
A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材
C．一张课桌 D．一只母鸡
2．质量为1.5×106mg的物体，可能是（ ）
A．一粒沙子 B．一头牛 C．一只鸡 D．一个鸡蛋
3．使用已调好的托盘天平，按规范的操作来称量某物体的质量，添加一些砝码后，若指针偏右，则下一步应该是（ ）
A．往右盘加砝码 B．从右盘减砝码 C．向右移动游码 D．向左调节平衡螺母
4．某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）
A．把横梁右端螺母向右调 B．把横梁右端螺母向左调
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
5．一个人在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该物体的质量是（ ）
A．90 g B．93g C．87g D．73g
6．在实验室里用_____________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图 所示，那么该物体的质量是_______g。
7．下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上。
①把天平放在水平桌面上；
②将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央；
③将游码拨到标尺左侧零刻度线处；
④调节横梁平衡螺母，使横梁平衡；
⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量。
正确的顺序为________________________。
我的收获
参考答案
导学过程
活动一
1．铁钉、铁锤 桌子、凳子 组成它们的材料不同
2．物体 物质 物体 物质
3．铁钉、凳子 桌子、铁锤 物质
合作探究一
1．形状 不变 2．物态 不变
3．空间位置 不变 形状 物态 空间位置 物体的基本属性
活动二
1．千克 kg 吨 t 克 g 毫克 mg 2．103 10-3 10-6 3．50g 50kg 500g
活动三
1．托盘天平 2．平衡螺母 游码 标尺 3．最大质量 最小质量
4．（1）水平台 左 零刻度线 （2）平衡螺母 中线 （3）左 镊子 右 由大到小 游码在标尺上的位置 盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值
5．（1）超过天平的最大秤量 用镊子轻拿轻放 （2）干燥 清洁 潮湿的物体 化学药品 弄湿弄脏
合作探究二
1．（2）水平台面 平衡螺母 中线处 （3）左盘 右盘 游码 砝码的总质量 刻度值
2．烧杯和水的总质量减去空烧杯的质量
我来闯关
1．A 2．C 3．B 4．D 5．C
6．托盘天平 48.4 7．① ③ ④ ② ⑤

展开更多......

收起↑