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专题09—现代文阅读—七年级下册期末复习试题
知识梳理
1.内容理解类
（1）情节梳理概括
人物（时间、地点）+事件（起因、经过、结果）。
（2）原因分析
①文中人物角度：表层原因（人物所经历事件的起因、经过、结果）+深层原因（因事件引发人物内心的
情感的变化等）。
②作者角度：情感（作者想表达的情感或观点）+主旨（作者的写作意图）。
（3）理解重要词句
表层含义（概括词句内容）+深层含义（词句的比喻义、象征义）+对主旨的作用（升华主旨）。
（4）分析文中人物
①揣摩人物心理：对应事件+心理活动。
②分析人物形象：个性特征/性格/品质概括+具体示例分析（结合文章内容）。
③主次人物分析：A.主人公探究：形象塑造（谁的描写着墨多）+情节结构（主要事件围绕谁写，怎样贯
穿全文/推动发展）+内容主题（作者想要表达的主旨在谁身上得以体现）+标题（是否明示或暗示主人公）。
B.次要人物作用：引出主要人物，推动情节发展；使情节波澜起伏/结构完整；侧面衬托/烘托主要人物；丰
富、暗示、深化主题。
2.赏析类
（1）词语赏析
运用……词（具体词性），生动形象地描写出了……（事物/人物）的特征/状态/情景，表达了……的情
感。
（2）句子赏析
运用……修辞手法/描写方法/表达方式/句式特点/关键词，写了……内容，有……的效果，表达了……情
感。
（3）语言风格
①生动性：生动、形象、富有感染力、深入浅出、委婉含蓄。
②简洁性：简练、简洁明了、言简意赅。
③深刻性：意味深长、发人深思、寓意深刻。
3.写法类
（1）标题含义及作用
含义：基本义+比喻义（引申义、象征义）。
作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者
的注意、思考、兴趣等）。（2）句段作用
①句段作用=内容作用+结构作用。
②开篇：①内容——开门见山；交代背景/原因；营造氛围，奠定基调；设置悬念，吸引读者。②结构—
—总领全文（引出下文）；照应标题；做铺垫。
③中间：①内容——丰富……内容；表现……形象特点；表达……感情。②结构——承上/启下；照应标
题（上文）；推动情节发展。
④结尾：①内容——点明中心；升华主旨；意味深长，留下想象空间；引起思考或共鸣。②结构——总
结全文；照应标题/开头/前文，使文章结构完整。
（3）分析文章线索
类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构
严谨。
（4）环境描写作用
①环境描写作用=景物+环境作用+人物作用+情节作用+主题作用。
②自然环境：交代时间或地点；渲染气氛；奠定感情基调；塑造人物……的形象特点；暗示/深化了文章……
主题；为下文……情节做铺垫；推动故事情节发展；制造悬念。
③社会环境：交代时代背景；交代人物身份；表现人物性格；揭示社会本质特征；点明……主题。
（5）记叙顺序及其作用
①顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：造成悬念，吸引读者阅读兴趣，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。
③插叙：补充、交代内容、缘由；情节波澜起伏，情节更丰富；衬托了人物形象；点明主题，抒发情感；
前后照应，承上启下。
④补叙：补充交代相关情节，解开悬念；情节更加完整，人物形象更丰富；揭示/深化主题；照应上文。
（6）记叙人称及其作用
①第一人称：事件的见证者，增强文章的真实感；便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
②第二人称：拉近读者与作者的距离，增加亲切感；更好地抒发自己的情感，增强文章的感染力。
③第三人称：不受时空限制，能够从多方面自由叙述；叙述更显客观冷静；给读者留下更多的阅读空间。
4.主旨探究类
（1）主旨情感分析
通过记叙/描写/刻画……的故事/景物形象，表达了/赞美了/揭示了/表现了……的思想/精神/道理/特点，抒
发了……的感情。
（2）拓展探究
①谈启示：从作者的观点出发延伸，结合生活实际，谈自己从文章观点中得到的启示。
②谈看法（思考）：针对话题，选择适当的角度，联系生活实际表明自己的观点和思考。
学以致用
擦拭烈士雕像的老人
乔桦
①我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我的呼吸变得更加清新。
②每次来江边广场，我都会看到很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。“这些孩子，快去别的地方玩吧，让他们清静些。”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里。
③顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，拄着拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风吹着，散落成一朵白菊。
④方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座烈士雕像。
⑤我想上前跟那几个孩子说去别地玩，就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。 “小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些齁喽气喘。
⑥“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我感到好奇，便问一个经常到江边遛弯的熟人。 “不知道，我也是第一次看到。” 孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑了。老人在雕像面前伫立良久。
⑦我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。
⑧第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在那里。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。
⑨这青铜像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活过，后来参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。
⑩我内心感动，走到老人身边轻轻地问：“老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？” 老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言没发。 夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那位白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她成为江边广场上的一景。
北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。 这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风。
是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。
春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那位老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。
这位老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。
老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。
我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了80多年的秦英子，肃然起敬之情油然而生。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。
那天，她在家中安详辞世，享年91岁。
1.阅读全文，梳理故事情节并按照提示把下列表格补充完整。
故事情节（老人） 不让孩子在烈士碑前玩 用湿毛巾给烈士擦拭浮尘 没有再出现在广场 ④
心理活动（我） ① ② ③ 肃然起敬
2.（创新设问·阅读方法）做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。
（1）老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。（从修辞角度赏析） [旁批]
（2）老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。（从描写角度赏析） [旁批]
3.文章结尾富有特色，请你对此作简要赏析。
答：
4.读了这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀……。你能结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗 （不少于50字。）
答：
参考答案
1. ①感到好奇；②内心感动；③怅然若失；④离世并被公开身份
2.（1）这句话运用比喻的修辞手法，把老人比作青花瓷，生动形象地写出老人的年迈瘦弱。
（2）动作描写，“一点点地擦拭”表明老人擦拭雕像极为认真，细腻地表现老人对烈士雕像有着深厚感情。
3.①结尾交代老人的身份——已经“牺牲”了的秦英子，解开了前文的悬念，表达了作者对老人的敬意；②结尾收束全文，出人意料，又在情理之中，具有很强的艺术感染力。
4.示例：先辈们抛头颅洒热血，才换来了今天和平安定的生活。我们要缅怀先烈，致敬英雄，弘扬他们的革命精神，努力学习，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。
那个不一般的长者
马德
岳父从小就没了父亲。
寡母领着几个儿女，日子过得恓惶。
成年后，岳父当过很多年的生产队长。有一年，从白洋淀过来两个卖席子的人，村里人要把他们抓起来，因为那个年代不允许私人做小买卖。岳父跟村里人说，那两个人是他的亲戚，只是过来投奔自己。好说歹说，村里人才放过他们。岳父把卖席子的人领到家里，不仅好吃好喝招待了，还偷着帮他们把席子卖给了四邻。一家人都埋怨他，怕岳父因此惹出什么祸来。岳父说，你看，他们多可怜，想那么多干什么。
两个卖席子的人此后每年都会来看望岳父，每次来都要带很多白洋淀的特产，然后便是说了无数遍依然还要重复的感激的话。当然了，走的时候，岳父也不让对方空手回去。自行车后架上，白面、红薯粉、山药，总之满满当当。岳父的意思是，人家年年来看咱，这是有良心的人，咱也不能亏待了人家，别人敬咱一尺，咱得敬别人一丈。
岳父似乎什么样的苦也吃得下。家里之前养着一头母猪，每到产猪崽的时候，岳父差不多要住在猪圈里，白天黑夜都要守着，生怕母猪压死一头猪崽。毕竟把猪崽养大卖掉，差不多是一年里最主要的经济收入，马虎不得。我毕业后，赤手空拳来到冀中平原这座小城，房无一间，地无一垄。结婚的时候，岳父鼓励我说：“这不算什么，谁还不是白手起家，你俩好好过日子，以后什么都会有的。”单位分房，我分到一个三居室，要花费四万七千元。在那个年代，这是一个天文数字。我东拼西凑，借了四万元。买房后的那几年，岳父年年种西瓜，想多点收入，贴补我们。有一年，西瓜长得喜人，个个溜圆，结果快要上市的时候，一场冰雹，颗粒无收。还有一年，西瓜也长得喜人，还没遇上冰雹，结果那年家家的西瓜都好，拉到集上，卖不上价钱。即便这样，留给自家吃的，都是地里捡回来的歪七扭八的瓜。我说：“爹，反正也卖不上价钱，好的咱们自己吃了吧。”岳父笑一下，说：“别这样，卖一分（钱）是一分（钱）的。”
岳父爱看戏。他最喜欢的是地方戏保定老调，有两个曲目非常爱听，一个是《潘杨讼》，一个是《忠烈千秋》。他还讲，保定老调的名角叫王贯英，由她扮演的寇准简直绝了。岳父每每谈到这个名字，就像一个粉丝道出追捧的明星，满怀赤诚。那时，王贯英经常下乡演出，有王贯英演出的地方，岳父必然要去看。他偶尔为我讲戏的内容，我只是配合着点头，其实他讲了什么，我一句也没听到心里去。岳父有时看出我的心不在焉，就跟我强调说：“这些戏唱的都是忠君爱国，正邪交锋，唱的是正气，唱的是大义，你上课也许用得着。”岳父知我教书育人，他的心里大约明白，教书应该教什么样的书，育人应该育什么样的人。可惜，那时候的我年轻，心里很抵触戏曲，总觉得咿咿呀呀半天唱不了一句，太麻烦，一看到戏台，听到戏曲，远远地就逃走了。岳父老了之后，电视机旁边总要放一张大大的纸片，纸片上醒目地写着播放戏曲的频道。除了地方小戏之外，岳父也看河北梆子，还看京剧、豫剧、黄梅戏，差不多只要是唱戏的，他都爱看。
多年父子成兄弟。有时候，我跟岳父开玩笑，揶揄他。我说：“爹，你看你，也没给俺们挣下什么基业，有个房子，也伸不开腿。”是的，岳父家的房子是冀中平原典型的青砖包坯的小矮房子，开间不大，门窗不大。最重要的是，我1.8米的个子在炕上睡觉，常常伸不开腿。每当这个时候，岳父就会来一段《潘杨讼》的唱段：“我迈步来在五凤楼下，凌烟阁修盖的甚是威风，阁前悬挂忠臣匾，字字行行写的清，头一家忠臣老赵普，论武将还属杨令公。”他唱得有些跑掉，似唱，又似念白，像是反驳我，证明他在这个家立下了功劳，又像是宕开一笔，避而不谈。总之，岳父曲折迂回，我问过，他答完，两人相视哈哈一笑，便是这般温馨日常。
岳父病重的時候，二百斤的汉子瘦成了一把。住院的日子，他已经无力上卫生间，每次我抱着他，给他一个支撑，然后他缓挪脚步，一步一步，艰难地走到几步远的卫生间。有时，中途累了，他就把头倚在我的肩膀上，休息一会儿，苦笑一下，慨叹一声：“唉，你看这人啊，说不行了，也就一步也走不了了。”
从患病到去世，岳父在这个世界艰难地挨了三年。三年里，无论是病魔平常的纠缠，还是最后时刻极度的痛苦，他始终没有对侍奉左右的人有过一句大声呵斥。有时候，迷迷糊糊地醒过来，看着我们还守在身边，他总是说：“别管我，你们快歇一会儿吧。”岳父只是冀中平原一个普普通通的农民，在生命的最后时刻，依然呈现出这般温厚和体贴，让我觉得，这不是一般的人，这是一个伟大的长者，一个慈悲的亲人。岳父活着的时候很喜欢我，我很怀念他。
1.作者回忆了岳父哪几件事情？请用简洁的语言概括在下面的方框里。
偷帮白洋淀的人卖席子→ →种西瓜贴补我们→ →唱《潘杨讼》唱段对“我”进行“反驳”→
2.（新考法·情境化）下面是小卉同学阅读本文后做的一处旁批，你认为恰当吗？请结合句子和旁批加以评析。
有时候，迷迷糊糊地醒过来，看着我们还守在身边，他总是说：“别管我，你们快歇一会儿吧。”（旁批：该句足见岳父的温厚、体贴）
答：
3.（新考法·情境化）人物形象可以根据文章的用词、句式以及说话方式等分析得出，小卉特意摘抄出下面的句子,请你据此帮助她分析出岳父的人物形象。
摘抄内容 岳父形象
岳父把卖席子的人领到家里，不仅好吃好喝招待了，还偷着帮他们把席子卖给了四邻。一家人都埋怨他，怕岳父因此惹出什么祸来。 A
家里之前养着一头母猪，每到产猪崽的时候，岳父差不多要住在猪圈里，白天黑夜都要守着，生怕母猪压死一头猪崽。 B
买房后的那几年，岳父年年种西瓜，想多点收入，贴补我们。 C
“这些戏唱的都是忠君爱国，正邪交锋，唱的是正气，唱的是大义，你上课也许用得着。” D
读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：善良、教育、勤劳、坚强……结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。
答
参考答案
1.母猪产崽时白天黑夜都守着 看王贯英的下乡演出 被病魔纠缠时始终乐观坚强
2.恰当。此句运用语言描写，写了岳父重病在身，依然关心照看在身边的“我”，体现出岳父对家人温厚、体贴的性格特点，表达了“我”对岳父的
怀念之情。
3.A心地善良 B勤劳、不怕辛苦 C关爱子女 D心怀大义，有家国情怀
4.示例一：善良——文中的岳父心地善良，无论对家人还是不认识的人都关怀备至，例如他即使冒着风险也要帮助卖席子的人；自己重病卧床，依然不忘关心守在其身边的“我”。
示例二：教育——岳父用自己的言行引导“我”和家人，帮助了卖席子的人却不求回报，并告诉我们不要怕受牵连就不帮助他人，不能亏待了有良心的人；在“我”赤手空拳来到城市打拼的时候，给“我”鼓励，即使西瓜卖不上价钱也舍不得吃……这些言行对于“我”具有教育意义。
水稻
邹凤岭
①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。
②初夏，秧苗移栽了，这是个繁忙的时节。人误地一时，地误人一年。日头早早升起，催人下地。黄秧落地，老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插头趟子秧。
③插下的秧苗成活了，一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等野草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽，是鸭子的好饮料。鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田。
④秧苗长粗了，长高了，拔节了，满眼看去，绿油油一片。走在田头，我对父亲说：“再追些肥吧，让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说：“该是控制秧苗生长的时候了。”原来，秧苗分裂过多，长势太盛，会影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚，理墒清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田。父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些天，才能重新上水灌溉、施肥。我听后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，农民种地居然也有如此大的学问。养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要。
⑤搁田期结束后，水稻田里果真像父亲所说的那样，秧田地干微湿，秧苗坚挺健壮。上水了，水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞。水冲进稻田里，我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里，发出轻轻的声响，像是小雨滴，更像是鱼儿在水里游动，不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。
⑥在过后的日子里，那融化于水的圆圆、白白的化肥，借着水的力，无时无刻不在摧促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力，助水稻快速生长。没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香。一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻的花香包裹着。稻子尽力地开着花，像是笑眯了眼，朝着金色的太阳，尽情地开，尽情地笑。走在田地间的我，稻的花与绿色挤进眼里，躲也躲不过去。这不起眼的稻花，铺天盖地，小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼。　　
⑦张扬不是本意，一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田，变成金黄一片。秋风送爽，一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着，欢笑着，等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前，回望生长的秧苗，从摇摇晃晃学会站立，再从孕穗开花到结实，每一根茎干的坚韧，都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵，就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯，使劲地扛着。收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸庞，无时无刻不再展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。
⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨，我去上学，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依旧那样整齐、庄严与苍茫。草木走过了一生，就算是枯萎了，依然坚守这片土地，把那根坚实地扎在土壤里，静静地守着故土。家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。
随着水稻的生长，农人也在不停地辛勤劳作，请你根据文章内容，用四字词语补全下面的农人活动。
① →放鸭除草→ ② →盼望丰收→ ③
2.请你简要赏析文中画波浪线的句子。
答：
3.（创新设问·朗读技巧）散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“·”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处（ ）
秋风送爽，一株株饱满∨的稻谷低着头、弓 A B着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着→， C欢笑着→，等待开镰收割时刻的到来。（全句的 D感情基调：开心喜悦）
4.结合文章内容和生活体会，谈谈你从“养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要”中收获的启示。
答：
参考答案
1.①秧苗移栽 ②灌溉施肥 ③收割水稻
2.运用比喻和拟人的修辞手法，描写出了给水稻浇水的画面，将奔涌入稻田的水比作脱缰的野马，将稻田里的秧苗人格化，“喝水”“咕咚咕咚”“打嗝儿”生动形象，读起来趣味盎然，令人回味。
3.A 【解析】一般主谓之间需要停顿，此句的主语是“一株株饱满的稻谷”，谓语是“低着头、弓着背、弯着腰”，因此应该在“稻谷”后面停顿，故选A项。
4.示例一：我们在学习的过程中，要能够在成长收获的时候停下来，回顾过去，反思自己，懂得沉淀，不断积累。
示例二：物极必反，我们要在取得成就、骄傲自满的时候，及时冷静下来思考，寻找初心，继续前进。
蚂蚁河的童年
胡小林
①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。
②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。
③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？
④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住一段时间。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。
⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。
⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。
⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。
⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。
⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红菇娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。
⑩出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。
姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。
姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。
姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。
那时河里喇蛄很多，姥姥会做喇蛄豆腐，用石臼把喇蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。
姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红菇娘，边走就把肚子填饱了。
最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。
姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。
后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！
我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。
阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。
1.（创新设问·开放性）试用一两个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。
答：
2.选文第①段景物描写十分生动，请你简要赏析。
深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。
答：
3.请谈谈你对第 段画线句的理解。
我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。
答：
4.（创新设问·链接教材）选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，两位作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。请你分析两位作者运用此写法的妙处。
答：
参考答案
1.示例一：快乐、趣味。“我”在姥姥家的院子里摘果蔬解馋，在蚂蚁河里游泳、放生姥爷捉的鱼，在姥姥家的后山和村子里的小伙伴放爬犁，跟姥爷拣山货。“我”在蚂蚁河的童年生活充满了快乐与趣味。
示例二：温馨（温暖）。小时候，“我”沿着稻田向前走，姥姥会在凉棚等“我”；“我”会和姥爷一起吃姥姥做的早饭，跟着姥爷去后山拣山货，与姥姥一起推磨；姥姥会用鼓胀的裤管给“我”当游泳圈，会给“我”做喇蛄豆腐，会给“我”讲故事。在蚂蚁河的童年生活，“我”有姥姥、姥爷的陪伴，处处充满温馨；他们给了“我”爱和温暖。
2.运用比喻的修辞手法，将稻田比作油画，将白云比作棉絮，运用“金色”“绿中见黄”“火红”“蔚蓝”“白”等色彩词描绘景色，描绘出深秋的蚂蚁河如油画般的景色，画面感强烈，语言生动，表达出“我”对故乡蚂蚁河的赞美与怀念，为后文的回忆做铺垫。（1分）
3.示例：“我”再次回到姥姥的故园，见到熟悉的景物，回忆起童年快乐的时光，带着对亲人的思念，迈向生活的“远方”。（答出回忆的内容1分，作者情感2分，言之成理即可。）
4.选文中，作者以“童年的我”的角度叙述儿时在蚂蚁河的往事，如儿时的“我”与村里伙伴嬉水，放生姥爷捉的鱼等事，充满童真童趣；又以“成年的我”的角度观照童年，叙述成年后的自己回到姥姥故园的所见所感。作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换，使文章富有童趣的同时充满对童年、对亲人的怀念之情。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中以儿时的心态回忆阿长，又以写作时的眼光去观照自己的童年和阿长。儿时的感受使文章富有童趣，成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念，并揭示出阿长对“我”成长的重要意义。
田野上，杏花“正”了
明前茶
①星期四，小钟提前办完事，赶去小学门口接儿子放学，与每天按时来接娃的婆婆不期而遇。一家人正准备一同离开时，班主任沈老师忽然向小钟招手，以口型示意她留下来。
②让祖孙俩先走后，沈老师提醒小钟：“你家老太太好像有点脊柱侧弯，你看她肩膀一高一低，还向侧边佝偻着身子。我怀疑是孩子的书包太重了，老太太心疼孙子，天天帮他背书包导致的。你是不是应该带她去看医生，拍个片子？”
③周六，小钟好说歹说，拐着婆婆去医院拍片。果然，老人的脊椎在X光片上呈明显的S形。医生说，赶紧锻炼纠正，不然，等歪斜的脊椎压迫内脏器官，到时候就不得不开刀了。
④拿着诊断书，小钟脑壳嗡嗡作响，婆婆这么大毛病，自己竟没发现，是有多粗心呀。当天下午，出门上绘画课的儿子又丢下画板让奶奶背，小钟立刻黑脸训斥了儿子。等她训斥完了，孩子奶奶拉着媳妇的手，解释说：“如今我老了，脊柱侧弯了，这哪能怪孩子呢？一块画板能有多重，要怪，就怪我年轻时争强好胜，总扛100多斤的麻包呀。”
⑤婆婆这一说，小钟倒想起来了。公公早逝，婆婆当年为了养大两个儿子，供他们上大学，一直把自己当男劳力使。小钟去过丈夫在大山中的老家，发现山里物产丰富，但山路崎岖，交通不便。每年春天，与所有的人一样，婆婆总是把成筐的竹笋、成包的新鲜茶叶从崎岖的山间小径上扛下来，夏天的枇杷和桃子运输也是要靠人力，踏台阶、过乱石，一步一个脚印地扛到有公路的地方，方能装车。秋天的山芋与稻谷，也一样是装在巨大的麻袋里，嘿哟一声扛上肩，咬着牙、撑着腰，走出狭小的田块，一直走到公路上，才被捆上摩托车的后座。
⑥小钟记得，刚结婚时，正在读社会学博士的她曾去婆家作过一次田野调查，她见婆婆每天成麻袋地往山下扛春笋，便想帮她。婆婆特意关照乡亲，只给媳妇装上半袋子，又给她示范麻袋“上肩”的要领——左手撑腰，人半蹲着，让别人将麻袋搁上右肩。此时，要歪着头，前后调整麻袋的重心，让麻袋的形状与肩形贴合得更紧密，用后脖颈上的颈夹肉，把一包竹笋扛起来。婆婆殷切地嘱咐说：“千万不要中途软塌了腰，将麻袋卸下休息，那样很容易扭伤腰背。一定要咬着牙，一口气撑到外面收竹笋的小皮卡车跟前。到了那里，你背转身去，车上的人就会帮你把麻袋接过去了。”
⑦一趟下山的路，小钟走得像挣命一般，好几次差点滑倒。婆婆走在她前面，人比她矮一头，肩上的麻包比她大一倍，她清清楚楚地看到这个小个子女人将所有力气都攒聚在一起，左肩抬高，像一座山梁一样狠命抵住了那一巨包春笋。
⑧从30岁到60岁，每逢大忙季节，扛麻包的女人就像是一条被汗水洗濯的鱼，浑身汗淋淋地走在路上。那些年，要强的婆婆还一个人种着地，承包着果园。小钟给她买过膏药，一买就是100张，望着婆婆贴满一溜膏药的脊背，小钟经常想：这山里人的倔强背后藏着多少无奈与骄傲啊，将来有条件买了房子，得赶紧把婆婆接出来。
⑨小钟没有想到，她的行动还是有点晚了。小钟立刻给儿子买了带轮子的拖拉式书包，要求他放学后自己拖书包，周末出去上课时，琴囊和画板也得自己背。她还嘱咐儿子，放学时路过市民广场，那里有单杠可以锻炼，一定要督促奶奶去拉伸锻炼一下。她又教会儿子使用电子表上的秒表计时。儿子对这项监督工作可上心了，每天瞅着秒表、打着拍子，鼓励奶奶坚持锻炼，竟有一种当体育教练的自豪感。
⑩而小钟自己，记着医生的交代，每周带着婆婆前往游泳馆游泳。她买了两张年卡，婆婆问起，她把购卡费用去掉一个零后才敢说出来。饶是如此，婆婆仍然心疼不已——要卖上多少担谷子，才能挣出这游泳的钱啊。小钟笑着劝婆婆：“医生说了，要想将来不开刀，这游泳锻炼，一年得坚持10个月呢。温水泳池的年卡，得买！”
经过两年多的锻炼，今年春天，小钟惊喜地发现，婆婆似乎比之前长高了。她的背挺起来了，头昂起来了，两边的肩膀不再一高一低，那个因为劳作而微微倾侧的世界，居然被基本扶正了。婆婆回家重修乡间老屋，准备租给隔壁老张回乡创业的儿子时，跟乡人“吹牛”说：“要不是去城里带孙子，媳妇发现我这脊背有毛病，押着我治疗，我将来准会变成一个老驼背，背上的罗锅还得是歪的，哪能如现在这样昂首挺胸？”
现在老人眼中的田野，就连地平线上的一溜儿杏花，都不歪脖子了，连猕猴桃树在溪边的倒影，都变得端正了呢。
1.文章以“田野上，杏花‘正’了”为标题，有什么妙处？
答：
2.请自选角度赏析下面的句子。
婆婆走在她前面，人比她矮一头，肩上的麻包比她大一倍，她清清楚楚地看到这个小个子女人将所有力气都攒聚在一起，左肩抬高，像一座山梁一样狠命抵住了那一巨包春笋。
答：
3.文中的婆婆哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合文章内容写出两点并简述理由。
答：
4.（创新设问·探究性试题）读完这篇文章，你也许会想到这些词语：爱、和谐、尊老爱幼。请任选一个词语，结合文章的内容简要分析，并谈谈你获得的启示。
答：
参考答案
1.以一个“正”字，造成悬念，激发读者阅读的兴趣；体现了小钟一家人为婆婆的脊椎所做的努力有所成效；结构上，与结尾相呼应。（每点1分，意思对即可）
2.示例一：这句话运用比喻的修辞手法，把“那一巨包春笋”比作“一座山梁”，刻画出婆婆拼命咬牙的劳动形象，表现出婆婆的辛苦和不易，表达了小钟对婆婆的钦佩和疼惜。
示例二：“狠命”一词指用尽全力，拼命；在这里形容婆婆背起那一包巨春笋的状态，体现出婆婆拼命咬牙的辛苦与不易，表达了小钟对婆婆的钦佩和疼惜。
示例三：这句话属于侧面描写，通过小钟对婆婆背包状态的所见，写出了婆婆的矮小、麻包的巨大。体现了婆婆年轻时的劳苦与不易。（角度准确2分，具体赏析2分；如有其他答案，言之有理亦可得分）
3.勤劳、能干，从“婆婆干苦力供两个儿子读书”可以看出；爱护晚辈，从“婆婆帮孙子背包”“关照、嘱咐为进行田野调查背麻包的小钟”可以看出；节俭，从“婆婆心疼小钟办的年卡”可以看出。（品质每点1分，结合文章内容分析1分；答出两条即可）
4.“爱”示例：文中的婆婆，为了养大两个儿子并供他们上大学，一直把自己当男劳力使，用一双肩膀撑起了家庭的一片天，无私而伟大的母爱照亮孩子的一生前程。
“和谐”示例：文中的班主任沈老师的细心、小钟的感到自责的粗心和立即行动的决心，孙子督促奶奶坚持锻炼的耐心，共同构成一个和谐的世界，促使婆婆的脊柱弯曲医治见效。
“尊老爱幼”示例：文中的婆婆爱护晚辈，心疼媳妇，“特意关照乡亲，只给媳妇装上半袋子”，心疼孙子，“天天帮他背书包”；文中的小钟尊重长辈，为了医治婆婆的脊柱弯曲，不惜花钱买游泳馆两张年卡，每周带着婆婆前往游泳馆游泳；文中的孙子为了减轻奶奶的负担，自己拖书包，自己背琴囊和画板，并督促奶奶拉伸锻炼，一家人的行为，演绎出一曲尊老爱幼的颂歌。（任选一个词语，结合文章内容分析合理即可。分析如有欠缺，酌情扣分。所谈启示与所选词语照应，言之成理即可。如自主提炼其他词语，符合题目要求亦可的情给分）
我的百岁母亲
冯骥才
①留在昔时中国人记忆里的，总有一个挂在脖子上小巧而好看的长命锁。
②那是长辈请人用纯银打制的，锁下边坠着一些精巧的小铃，锁上刻着四个字：长命百岁。
③这四个字是对一个新生儿最美好的祝福，是一种极致的吉祥话语，一种遥不可及的人间向往，然而我从来没想到它能在我亲人的身上实现。天竟赐我这样的洪福！
④天下有多少人能活到三位数的年龄？谁能叫自己的生命装进整整一个世纪的岁久年长？我骄傲地说——我的母亲！
⑤过去，我不曾有母亲活过百岁的奢望。但是在母亲过九十岁生日的时候，我萌生出这种浪漫的痴望。太美好的想法总是伴随着隐隐的担忧。
⑥我和家人们嘴里全不说，却都分外用心照料母亲，心照不宣地为她的百岁目标使劲了。
⑦我的兄弟姐妹多，大家各尽其心，又彼此合力，第三代的孙男娣女也加入进来。
⑧特别是母亲患病时，我们必须一起迎接挑战。每逢此时我们就像一支训练有素的球队，凭着默契的配合和倾力倾情，赢下一场场“赛事”。
⑨母亲历经磨难，父亲离去后，更加多愁善感。多年来，为母亲消解心结已是我们每个人都擅长的事。
⑩这些年，为了母亲的快乐与健康，我们手足之间反反复复不知通了多少次电话。
然而近年来，每当母亲生日我们笑呵呵地聚在一起时，我发现作为子女的我们也都是满头华发。
小弟已七十岁，大姐都八十岁了。可是在母亲面前，我们永远是孩子。
人只有岁数大了，才会知道做孩子的感觉多珍贵、多温馨。
谁能像我这样，七十五岁了还是儿子，还有身在一棵大树下的感觉，有故乡、故土和家的感觉，还能闻到只有母亲身上才有的气息。
人生很奇特。
当你小的时候，母亲照料你、保护你，每当有外人敲门，母亲便会起身去开门，绝不会叫你去。
可是等到你成长起来，母亲老了，再有外人敲门时，去开门的一定是你——该轮到你来呵护母亲了，人间的角色自然而然地发生转变，这就是美好的人伦与人伦的美好。
一种奇异的感觉出现了，我似乎觉得母亲愈来愈像我的女儿，我要把她放在手心里，我要保护她，叫她实现自古以来人间最瑰丽的梦想——长命百岁！
母亲住在我弟弟家。我每周二、周五下班之后一定要去看她，雷打不动。
母亲知道我忙，怕我担心她的身体，这一天她都会提前洗脸擦油，拢好头发，提起精神来给我看。
母亲兴趣很多，喜欢我带来天南地北的消息，我笑她“心怀天下”。
她还是个微信老手，天天将亲友们发给她的美丽图片和有趣的视频转发他人。
有时我在外地开会，忽然收到她的微信：“儿子，你累吗？”
可是，我在与她聊天时，还是要多方“刺探”她身体存在哪些小问题，以便尽快为她消除。
就这样，那个浪漫又遥远的百岁目标渐渐进入眼帘了。
去年，母亲九十九周岁。她身体很好，有力量，想象力依然活跃。
我开始设想来年如何为她庆寿时，她忽然说：“我明年不过生日了，后年我过一百零一岁生日。”
我先是不解，后来才明白，“百岁”这个日子确实太辉煌，她把它看成一道高高的门槛了。 我知道，这是她对生命的一种本能的畏惧，又是一种渴望。
于是我与兄弟姐妹们说好，不再对她说百岁生日，不给她压力，等到百岁那天聚到一起自然就庆贺了。可是我心里也生出了一种担心——怕她在生日前生病。
然而，担心变成了现实。今年，就在她生日前的两个月，突然丹毒袭体，来势极猛，发冷发烧，小腿红肿得发亮。
赶紧把她送进医院，打针输液，病情刚刚好转，旋又复发，再次入院，直到生日前三日才出院。
虽然病魔被赶走，但是一连五十天输液、吃药，伤了胃口，母亲变得体弱神衰。
于是兄弟姐妹们商定，百岁这天，大家轮流去向她祝贺生日，说说话，稍坐即离，不让她劳累。午餐时，只由我和爱人、弟弟陪她吃寿面。
我们相约依照传统，待到母亲身体康复后，一家老小再为她好好补寿。
尽管在这百年难逢的日子里，这样做尴尬又难堪，不能尽大喜之兴，不能让这人间盛事如花般盛开，但是现在，母亲已经站在这里——站在生命长途上一个用金子搭成的驿站上了。
一百年漫长又崎岖的路已然记载在她生命的行程里。
故而，我们没有华庭盛筵，没有四世同堂，只有一张小桌，摆几个适合母亲口味的家常小菜，一碗用木耳、面筋、鸡蛋和少许嫩肉烧成的拌卤，一点点红酒，无限温馨地为母亲举杯祝贺。
母亲那天没有梳妆，不能拍照留念，我只能把眼前如此珍贵的画面记在心里。
母亲还是有些虚弱，只吃了七八根面条、一点绿色的菠菜，饮小半口酒。（命题点：词语赏析→“七八根”“一点”“小半口”三个量词描绘出母亲病愈后的饭量，刻画了母亲大病初愈时的情态）
能与母亲长久相伴下去就是儿辈莫大的幸福了，我相信世间很多人内心深处都有这句话。
此刻，我愿意把此情此景告诉我所有的朋友与熟人，这才是一件可以和朋友们共享的人间幸福。
1.（创新设问·情境化、思维导图）小文读完文章后，觉得这篇文章围绕“我的百岁母亲”写了很多的事，她用思维导图进行了梳理，请你帮她补充完整。
2.文章以“我的百岁母亲”为题，有什么好处？试结合文章内容简要分析。
答：
3.文章以“我的百岁母亲”为题，却从“长命锁”写起，作者这样安排的用意是什么？
答：
4.根据括号里的要求赏析下列句子。（
（1）每逢此时我们就像一支训练有素的球队，凭着默契的配合和倾力倾情，赢下一场场“赛事”。（从修辞角度赏析）
答：
（2）母亲还是有些虚弱，只吃了七八根面条、一点绿色的菠菜，饮小半口酒。（从用词角度赏析）
答：
5.第 段中说“我先是不解，后来才明白……”请你联系上下文，揣摩母亲和作者的心理，展开想象，说说作者后来明白了什么？
答：
6.结合自己的生活经历和文章内容，谈谈你对第 段中划“ ”句子的认识。
能与母亲长久相伴下去就是儿辈莫大的幸福了。
答：
1.①用心照料母亲 ②为母亲消解心结 ③与母亲微信聊天、刺探身体情况
2.①“百岁母亲”交代了文章的写作对象和行文线索。②暗含文章的主旨，即对母亲能够长命百岁的欣慰和自豪之情。
3.从“长命锁”象征“长命百岁”的美好意义说明希望亲人“长命百岁”是中国长辈对晚辈的美好祝愿，表明作者虽身为晚辈却同样希望母亲能够长命百岁的心理，以共同记忆激发读者的同理心和阅读兴趣，引出下文内容。
4.（1）运用比喻的修辞手法，将兄弟姐妹们与母亲的病魔抗争的过程比作“球赛”，生动形象地写出兄弟姐妹间配合的默契和照顾母亲时的倾力倾情。
（2）“七八根”“一点”“小半口”三个量词细致地描绘出母亲病愈后的饭量，生动地刻画了母亲大病初愈时的虚弱情态。
5.示例：“百岁”这个日子太过辉煌，她把它看成一道高高的门槛了。（若有其他答案，言之有理亦可酌情给分）
6.示例：生活中，随着孩子的长大，因为求学、工作等原因儿辈们与母亲分离的情况不可胜数，更何况还有疾病、生死等不可控制的因素。正如作者所说“长命百岁”是一种奢望，毕竟“谁能叫自己的生命装进整整一个世纪的岁久年长？”因此能陪伴在母亲身边本身就是一件幸福的事情，能与母亲长久相伴更是莫大的幸福。（言之有理即可）
父亲的牵挂
张家豪
①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。
②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后疃、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。
③而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他梦牵魂绕的那个小山村里，人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含了希望年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的食粮，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看精彩，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚，一盘石磨，日复一日年复一年的辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。
④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新不会墨守成规。所以他的工作很总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易，那些年条件很苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起崎岖漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，我体会到，艰辛是身体要承受的，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林野兽出没、村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。
⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过，是啊，奶奶每天不光是做豆腐卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负渐渐变形扭曲。
⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了他们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予我们。
⑦父亲因为忙于工作，经常不能回老家，一晃竟是阔别故乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。
1.作者以“父亲的牵挂”为题有什么好处？
答：
2.下面是摘录文中的相关描写，请品读并回答问题：
①崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平。
②山林野兽出没、村落也有恶犬袭扰。
（1）这些描写表现出怎样的环境特点？
答：
（2）描写这样的环境对表现奶奶有什么作用？
答：
3.品读词语。
父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。
答：
4.从蕴涵和情感的表达效果方面，请说说你对结尾画波浪线语句的理解。
故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。
答：
5.（创新设问·探究性试题）如果以“感谢”为话题进行一次穿越时空的对话，请你以作者的身份参与父亲、奶奶的交流：
（1）父亲：感谢妈妈，
（2）妈妈：
（3）“我”：
参考答案
示例：一是视角独特，以孙辈的视角进行观察叙述；二是表现出父亲与奶奶之间的深厚感情；三是设置悬念，引发读者的阅读期待。
2.（1）这些描写表现出山道崎岖、路面不平、野兽恶犬出没袭扰的恶劣环境。（2）描写这样的环境，表现奶奶卖豆腐的艰辛，行走艰难且心理恐惧，既要费体力更要提心吊胆，表现奶奶为了一家人的生活而付出是多么沉重。
3.“执意”表现父亲的坚持，用行动表达对母亲的爱。“干瘦”表现奶奶的脚非常瘦削，她用这样的脚支撑自己，表现出坚毅的母爱。“挤”表现奶奶脚的畸形特点，脚趾重叠不能分开，表现曾经挑担走山道留下的后遗症，突出她的坚强毅力。“哭”表现父亲内心的感触与痛苦，以及自己的内疚心情。
4.这段话是对全文内容的总结，强化了奶奶磨豆腐、挑担走山道磨豆腐的形象。同时表达了父亲对奶奶的牵挂与爱戴之情。
5.示例：（1）你双肩磨出茧子，双脚变得畸形，在黑暗中走山路，遇野兽，你是多么坚强！你教给我做人的道理，让我学会了坚韧，学会了自立，我能够取得今天的成绩都要归功于你啊！当然，我最牵挂的也是你，你是我的主心骨。 （2）儿子，妈妈也要感谢你，你认真学习，做事勤奋，让妈妈觉得吃什么苦都是值得的。只要你们有出息，我吃什么苦受什么累都觉得心里甜。 （3）爸爸，奶奶，我要感谢你们，你们让我懂得亲情的重要，让我懂得怎样去奋斗，怎样去报答，我一定做像你们这样的人。
把自己活成屋檐了
孙道荣
　　①“我回去了啊。”自从结婚以后，每次离开父母家，回自己的家，跟父母告别时，他都不说“回家”，而是“回去”。他在这个家生活了28年，这个家就是自己的家，回家，就是回到这里，回到父母的身边。忽然有了另一个家，自己的小家，这让他既欣喜，又莫名地有点淡淡的忧伤。他知道，从此以后，他跟外人说“回家”，就是回自己的那个小家，而不再是自己从小长大的这个家了。
　　②但他在父母面前，从不说“回家”，他只说“我回去了”，或更简洁“我回了”，他觉得，在父母面前说“回家”，总有点怪怪的。虽然他也明知道，父母的家，已升级成了自己的老家了，而那个新组建的小家，才是自己真正的家。
　　③有了儿子后，他们的小家，才像一个真正的家了，一家三口，其乐融融。儿子小的时候，周末，他带儿子去看望自己的父母，跟儿子说：“走，我们回家。”儿子稚嫩的小脸一脸迷惑，“爸爸，我们不是在家里吗，还回什么家？你是不是傻了啊？”他当然没傻，但儿子的话，让他恍过神来，傻傻一乐，“我是说，带你回爷爷奶奶家。”儿子愿意去爷爷奶奶家，爷爷奶奶比爸爸妈妈更疼他，总是给他准备很多好吃的好玩的。到了下次，再带儿子去看望父母，他还是习惯性地说，“儿子，我们回家去。”儿子不再迷惑了，他已经明白，爸爸在自己家里说“回家”，与在外面说“回家”，意思是不一样的，是去爷爷奶奶的家。
　　④在父母家吃一顿饭，或者待上一整天，离开的时候，儿子有两种态度：有时候是迫不及待地离开，“回家喽，回家喽！”兴奋得直嚷嚷。爷爷奶奶乐呵呵地看着他，“瞧这个小东西，回家这么开心，爷爷奶奶家不好吗？”语气里有些落寞。也有时候，儿子舍不得离开，哭着嚷着不肯走：“不回家，我就不回家！”奶奶拉着他的小手，对他和妻子说，“要不你俩先回去，就让他跟我们住一晚，你们明天再来接他？” 语气里带着恳求。　　⑤儿子年龄渐长，学业开始紧张起来，很少有时间再与他们一起去看望爷爷奶奶了。妻子的工作也忙，还要抽空去看望自己的父母，渐渐地，平时都是他一个人去探望父母了。每次回父母家，他都尽量把家里的力气活，都做了。有时候，父亲或者母亲身体不舒服，他就会在家住一两晚，陪伴他们。打电话跟妻子说，“我晚上就住家里了，不回去了啊。”躺在自己卧室的床上，他辗转难眠，小时候，跟父母一起搬进这个家的情景还历历在目，似乎只是一眨眼，自己离开这个家，离开这个房间，已经十几年了，自己已人到中年，而父母，也正不可遏止地老去。
　　⑥儿子初三和高三那两年，为了照顾好儿子，他和妻子都忙得脚不沾地，也很少有时间去看望父母。儿子高考成绩出来那天，他第一时间拨通了父母家的座机，电话刚响了一声，就接通了，他知道，老两口一定是守在电话机旁的。那一晚，他的家，还有十几公里外的父母家，都是灯火通明，幸福的灯光，将这一大家子人的脸，都照得又红又亮。　　⑦儿子上大学后，有一次打电话给他，问他在哪儿呢？他告诉儿子，在家里呢。儿子闻声却顿了一下，问他，你是在我们家，还是爷爷奶奶家？那天，他还真是在父母家。他笑笑，你爷爷奶奶家呢。儿子说，那正好，你把手机给奶奶，我跟她讲讲话。他将手机给了老母亲，老母亲微微颤抖着手，接过了手机。听着他们祖孙的通话，他的眼睛，忽然有点湿湿的。
　　⑧46岁那年，父亲去世；62岁那年，母亲也去世了。那个他从小长大的家，彻底空了。他将父母遗留下来的房子卖了，全拿去给儿子还了房贷。他失去了一个家。他多了一个家——儿子的家。儿子在几百公里外的省城工作，结了婚，买了新房子。
　　⑨有一天，他正在小区外的街心公园，跟几个老伙伴打牌，忽然，手机响了，是儿子打来的。儿子问：“爸，我回家了，你在哪呢？”他赶紧放下牌，一路小跑着回家。儿子站在家门口。他问儿子，你咋不自己开门进家啊。儿子说，我出差路过，没带家里钥匙。他开了门，忙给妻子打电话，“快回来，儿子回家了！”
　　⑩儿子在家住了一晚，第二天一早，拉起行李箱，要走。对他和妻子说：“爸，妈，我回……回去了。”　　 他清晰地听到，儿子是说“回去”，多么熟悉的一个词。他感觉有什么东西往眼眶涌。他使劲憋了回去。儿子出了门，回头说，“过几天就放暑假了，我们带你孙女回家来住几天啊。”
“好，好！”他和妻子站在阳台上，看着儿子的背影。走出小区大门的时候，儿子扭回头，挥了挥手，儿子看到，自己家的阳台多么像一个屋檐，而屋檐之下，是自己最爱的，正一日日老去的父母。
1.阅读选文，将下列表格补充完整。
主人公：“他”
人生阶段 关于“家”的描述 此时的“家” “家”中发生的故事（举一例）
结婚前 他在这个家生活了28年，这个家就是自己的家。 ① ②
结婚后 有了儿子后，他们的小家，才像一个真正的家了，一家三口，其乐融融。 ③ ④
老年时 他多了一个家——儿子的家。 儿子组建的家庭 —
2.按照括号内所给角度赏析下列句子。
（1）那一晚，他的家，还有十几公里外的父母家，都是灯火通明，幸福的灯光，将这一大家子人的脸，都照得又红又亮。（角度：环境描写）
答：
（2）他赶紧放下牌，一路小跑着回家。（角度：词语运用）
答：
3.标题“把自己活成屋檐了”中的“自己”具体指谁？请指出并说明自己的理由。
答：
4.（创新设问·跨学科试题）结合下面英文单词“family”的助记法，谈谈你对本文主旨思想的理解。
单词：family
意思：家，家庭
联想助记法：将“father and mother I love you”一句中每个单词的首字母连起来。
参考答案
1.①父母和自己的家 ②父母守在电话旁，等待孙子的高考成绩。 ③自己、妻子和儿子的家 ④儿子学业繁忙时，他和妻子全力照顾儿子。
2.（1）写远处的父母家“灯火通明”，用“幸福”来形容“灯光”，侧面烘托人物心情，表现出全家人对“儿子”成绩的关注和当时的喜悦之情。
（2）用“赶紧”来修饰动词“放下”、“一路”修饰“小跑”，生动形象地写出了“他”听到儿子回家时，想要回家见到儿子的迫切、喜悦心情。
3.既指文中着墨最多的的“他”，也指组建了新的家庭的“儿子”。标题中的“屋檐”用来指代“家”，文中的“他”成年后离开父母家，有了自己和妻子的家；“儿子”在省城工作、结婚、买房，也组成了一个新的“家庭”，这种是两代人之间的传承，都把自己活成了屋檐。
4.家是一个充满爱的地方，爱是维系家庭成员之间、家与家之间的纽带，本文通过讲述主人公“他”不同人生阶段的家，体现出家人之间浓浓的亲情，歌颂了每代人之间爱的传承和延续。
两棵杨桃树
郑芬
①听老人说，祖爷爷当年是从广东迁到高德买下了这栋老屋，老屋院子里就有了两棵老大的杨桃树，当时还是清朝。
②谁都不清楚，这两棵杨桃树到底有多长的树龄了。但谁都知道，这是高德出名的杨桃树，一大一小，人们就叫它们大树、小树。这两棵杨桃树之所以出名，是因为它们的果实。这满树满眼的杨桃子，记载满了爷爷奶奶的故事。
③大树、小树一年结果两季，夏冬都有收成。开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。树有大小，果实自然也分大小。大树的杨桃子形状笔直，女孩子一手握不过来，一年有150多公斤果实。小树的杨桃子形如弯弓，有鹅蛋般大小，一年有50多公斤的果实。不知道什么原因，两树相邻，但是小树的杨桃子永远都要比大树的要甜上许多、脆上几分，一口咬在嘴里，汁水四溢，酸甜弥漫。
④这天，爷爷正在杨桃树下喂小猫，一阵风吹过来，一个熟透的杨桃子脱离了树枝，正好砸中了爷爷的额头。“哎呀！”爷爷不禁喊出声来。“怎么了？”奶奶赶紧停下手里的活儿跑回来为爷爷揉额头，爷爷说：“这杨桃子太多了，吃不了那么多，不如拿去送人吧。”奶奶说：“送人？不认识的人你也送吗？”
⑤之前已经送了一波杨桃子给亲戚朋友，收到的人家可开心了。但是树上还是那么多杨桃子，这大树小树的结果丰收成绩真是太好了，好到有点不知道该怎么消化。
⑥爷爷说：“这么多杨桃子，再不摘过些天就要烂掉了，可惜啊！”奶奶有点兴高采烈的样子：“不可惜。我已经想好了，明天拿去市场上卖，还可以挣点酱油钱。”
⑦奶奶头一天卖杨桃子回到家，爷爷问收了多少钱。奶奶转过身弯下腰，抚摸着地上的小猫，说：“没收多少钱，今天遇到的都是船厂的年轻人。他们平时和孩子们一起玩，那么熟悉就没好意思收钱。”爷爷笑了。
⑧第二天奶奶挎着装满杨桃的篮子又去了市场，还不到中午就回家了。爷爷笑着问奶奶，今天卖个好价钱吧？奶奶先是不言语，拿出一把糖果递给爷爷，说：“今天俱乐部那些熟人在市场边上搞活动，我把杨桃子给了他们，你知道俱乐部经常叫我们看电影，咋好意思收他们的钱，吃糖吧，他们给的，可甜了。”爷爷拿着颗糖，笑眼弯弯地看着院里的杨桃树。
⑨第三天奶奶照样去卖杨桃子，这次回家稍晚了点。爷爷按照惯例问奶奶，今天能见到大回报了吧？奶奶说：“今天刚好遇到高德小学的学生们去郊游回来，一个个口渴难受，就让老师分给他们吃了。”爷爷眼里的笑让奶奶有些窘迫。⑩第四天，爷爷一边吃饭，一边问：“今天遇到什么人了，收了多少钱？”奶奶放下碗筷，语速很慢：“今天市场上有个卖杨桃子的老太太突然头晕昏迷了，路过的船厂年轻人、俱乐部干部，还有放学回家的老师、孩子们都围了过来，有掐人中的，有拍后背的，把老太太送去卫生院，这老太太中暑了。”爷爷望着奶奶，声音微微颤抖：“你这老太太卖杨桃子收回的不是钱，是命啊！”
奶奶抬起脚，走向了庭院，望着大树、小树，一言不发。爷爷笑了，向奶奶举起大拇指，奶奶也笑了。 第二天早晨，爷爷、奶奶家的院子门前放着一个大篮子，里边装满了杨桃子，篮子的提梁上吊着一个纸壳牌子，上边写着几个丑字：“杨桃随便吃，分文不收”。
本世纪初，爷爷离世，两年后大树枯死。2021年奶奶离世，去年小树枯死。两棵树、一代人，见证了高德古镇淳朴的民风。
1.选文围绕奶奶的行为和态度变化，讲述了一个故事，请根据下面的提示，任意选择其中一个角度梳理文章内容。
开端→发展→高潮→结局（情节）
不愿送→主动送（心理）
2.选文第三段画线句对杨桃树开花进行了详细具体的描绘，有怎样的表达效果？
开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。
答：
3.奶奶前三次卖杨桃回来后，分文未赚，爷爷却每次都笑了，试结合选文简要分析爷爷的笑饱含着怎样的心理。
答：
4.作者写“两棵杨桃树”的用意是什么？请结合选文内容和主题加以探究。
答：
参考答案
1.示例一：老屋院里的杨桃熟了，奶奶想要拿去市场卖钱→一连三天，奶奶都因各种原因将杨桃送给别人→第四天，奶奶在市场晕倒，前三天送给杨桃的那些人都给予了奶奶帮助→奶奶与爷爷一起决定向门口的路人提供免费的杨桃（情节）
示例二：面对爷爷将杨桃送人的提议，奶奶表现出不乐意，认为不该将杨桃送给陌生人→奶奶去市场卖杨桃，在将杨桃送人与收获这些人的帮助的过程中，认识到人与人之间相处的良善和美好，主动向门口的路人提供免费的杨桃（心理）
2.（4分）①运用比喻的修辞手法，将一串串、一簇簇的杨桃花比作炮仗，形象地表现了杨桃树花开得茂盛，增强了文章的文学性与艺术性；②杨桃树花开得茂盛，预示着杨桃的丰收，为下爷爷奶奶对杨桃的处理作铺垫，推动了情节的发展。
3.杨桃成熟后，当爷爷说要把吃不了的杨桃送人时，奶奶表现出不乐意，认为可以拿去市场卖钱，爷爷对此沉默不语。当看到奶奶每一次回来都没有赚到钱，而是将杨桃送给了那些需要的人时，爷爷每一次都笑了。这笑，有欣喜和高兴，更有赞扬和鼓励。
4.此题分层赋分。
第一层级：理解角度单一，只能从表面理解。
示例：通过“两棵杨桃树”表达了对逝去的爷爷奶奶的怀念。
第二层级：理解角度多样，能涉及两重含义。
示例一：通过追忆爷爷奶奶与两棵杨桃树的往事，赞美了爷爷奶奶身上淳朴、善良的品质。示例二：通过“两棵杨桃树”回忆爷爷奶奶的往事，既赞美了爷爷奶奶身上淳朴、善良的品质，也书写了人与人之间相处的良善和美好。
第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。
示例一：“两棵杨桃树”体现了爷爷奶奶身上的“人性光辉”，是对爷爷奶奶淳朴、善良的美好品质的赞美，寄托着作者对爷爷奶奶的怀念，也歌颂了人与人之间友好相处的社会现象。
示例二：通过追忆爷爷奶奶与两棵杨桃树的往事，对爷爷奶奶淳朴、善良的美好品质进行赞美，“两棵杨桃树”一方面寄托着作者对爷爷奶奶的怀念，另一方面作为爷爷奶奶美好品质的象征，也浓缩了小镇淳朴的民风，歌颂小镇居民之间友好相处的社会现象，赞美了人与人之间相处的良善和美好。
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