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专题02—标点符号—七年级下册期末复习试题
标点的使用，是为了更好地表达文意。我们在判断标点、使用是否恰当时，要考虑标点对文意的表达是否有妨碍，要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上正确使用标点
标点的使用，是为了更好地表达文意。我们在判断标点、使用是否恰当时，要考虑标点对文意的表达是否有妨碍，要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上正确使用标点。
解题策略
1. 标点符号的正确使用判断：
解题方法：
准确掌握常见标点符号的基本用法和作用。如句号用于表示陈述句的结束；问号用于表示疑问语气；感叹号用于表达强烈的感情等。
认真分析句子的结构和意思。判断标点符号的使用是否符合句子的逻辑和表达意图，注意区分容易混淆的标点用法。例如，顿号用于并列的词语之间，逗号用于句子内部的一般性停顿，当并列成分较长或有层次时，可能需要用逗号而不是顿号。
留意特殊的标点使用规则。像引号的引用、强调、特定称谓等不同用法；省略号的省略、列举未尽等含义；破折号的解释说明、话题转换、声音延长等作用。
2. 标点符号的作用理解：
解题方法：
结合语境分析。根据句子所在的上下文和具体情境，理解标点符号在该语境中的作用。比如在疑问、反问、设问等不同语气的句子中，问号的作用会有所不同。
考虑标点符号与其他语言元素的关系。标点符号常常与词语、句子的表达紧密相关，要综合考虑它们之间的相互作用。例如，引号与所引用的内容、强调的对象之间的关系。
对于一些特殊的标点组合或用法，要特别关注其表达的特殊意义。比如破折号在句子中间可能起到解释说明、补充说明或话题转换的作用；分号用于表示并列关系的分句之间的停顿等。
3. 标点符号的修改：
解题方法：
仔细阅读句子，逐一审视每个标点符号的使用是否符合规范。先找出明显的错误，如标点缺失、多余、使用不当等。
根据标点符号的正确用法和句子的意思进行修改。修改时要注意保持句子的原意不变，只是对标点进行调整，使句子的表达更加准确、清晰。
检查修改后的句子是否通顺、合理，标点符号的使用是否符合语言习惯和逻辑。可以将修改后的句子多读几遍，从语感上进行验证。
4. 标点符号的选择填空：
解题方法：
分析句子的结构和逻辑关系。判断空白处前后的词语或句子之间的关系是并列、转折、因果等，从而确定合适的标点符号。在这个例子中，“篮球、足球、乒乓球”是并列的运动项目，所以应选择顿号。
对比各个选项的差异。仔细比较每个标点符号选项的特点和用法，结合句子的具体情况进行选择。有时候可能会有多个选项看似都有可能，但需要根据句子的表达意图和标点符号的细微差别进行判断。
代入验证。将选择的标点符号填入空白处，通读整个句子，检查是否通顺、符合逻辑，确保答案的正确性。
5. 标点符号与语句表达效果的关系分析：
解题方法：
从标点符号的功能角度分析。不同的标点符号具有不同的表达功能，会对句子的节奏、语气、重点等方面产生影响。例如，顿号可以使并列的词语之间的停顿更明显，强调并列关系；逗号的停顿时间相对较长，可能会使句子的节奏有所变化。
结合句子的整体语境和表达意图。考虑句子所在的段落、文章的主题、作者的情感等因素，分析标点符号的使用对整个语境的适应性和表达效果的影响。比如在一些抒情性较强的文本中，感叹号的使用可能会增强情感的表达力度。
对比不同标点符号使用后的句子在语义上的差异。有些标点符号的使用可能会改变句子的语义重点或范围，要注意分析这种变化对表达效果的影响。例如，引号的使用可能会使词语具有特殊的含义或强调作用，从而影响句子的语义。
学以致用
1．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．凉山自然风光秀美，螺髻山、泸山、恰朗多吉雪山，山山雄奇。
B．“不要害怕，”爸爸说：“你一定能行”。
C．下午去食堂，你们是吃米饭？还是吃面条？
D．西昌近些年建成的唐园、建昌古城……等新景点，成为网红打卡地。
2．下列对病句和标点符号修改不正确的一项是（　　）
A．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。（修改：去掉“使”）
B．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。（修改：将“浮现”改为“出现”）
C．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述？还是诗人的虚构？（修改：将第一个问号改为逗号）
D．鲁迅的回忆性散文《阿长与＜山海经＞》处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中。（该句标点符号使用正确）
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
B．通过“祝融号”的着陆，使我国成为世界上第二个独立掌握火星着陆巡视探测技术的国家。——这个句子有语病。
C．他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人、己欲达而达人。”——这个句子标点符号使用正确。
D．在班里的联欢会上，李强同学幽默搞笑的表演让大家忍俊不禁地笑了起来。——这个句子成语使用不正确。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
B．孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。
C．她十三、四岁，正值豆蔻年华。
D．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
5．下列句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
B．但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。
C．那里装的是什么仙露琼浆，我凑上去，想摘一朵。
D．我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”
6．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．《人世间》是梁晓声的长篇小说，以平民子弟周秉昆的生活轨迹为线索，围绕春节欢宴、家庭聚会、重大事件布局全篇，展示近五十年来中国社会的变迁。
B．我们这个英雄的国家从来不缺英雄，将来也必定会英雄辈出。也正是因为英雄的存在，我们才书写了开天辟地、改天换地、惊天动地的历史篇章。
C．每一个平台都应该认识到：提升用户体验，才能赢得用户认可，促进形成互联网发展良好环境，才能让平台得到更好发展。
D．北京冬奥会、冬残奥会胜利举办，举世瞩目。中国人民同各国人民一道，克服各种困难挑战，再一次共创了一场奥运盛会，再一次共享奥林匹克的荣光。
7．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．楚辞浪漫绮丽，汉赋铺排雄浑，六朝骈文典雅精致，唐诗文质彬彬，宋词婉约豪放，元曲质朴市井，明清小说异彩纷呈：中国文学博大精深，源远流长。
B．文学的价值，并不像人们理解的那样简单：无聊或紧张时，可以读读文章以打发时间或安抚内心，从某种意义上讲，文学改变了我们的生活。
C．我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之机享受春光的明媚：一会儿采野花，一会儿扑蝴蝶，一会儿追飞鸟。
D．在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还；若疏于训练，大自然将把你收为己有。
8．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道电视节目《典籍里的中国》到底多受观众喜爱。
B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
D．大诗人苏轼曾经说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”
9．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。
B．在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生以前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想都变成了现实。
C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的不断提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门：“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”
10．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
B．打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
C．可怜的小桃树！我不禁有些颤抖了：这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D．这时我第一次向地面报告飞行状态：“神舟五号报告，整流罩打开正常！”
11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．近两年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，让我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗，同学们？”老师说：“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三，四岁的胡适沿着“崎岖艰险的小路”先是走进上海，随后飘到美国，继而回到北京。他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
12．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A．在“六一”儿童节来临之际，《语文主题学习》课题实验学校开展了美文诵读活动。
B．有网友投诉，附近一家烧烤店经常经营到凌晨三、四点，噪声太大影响休息。
C．听到许多外国留学生对中国的称赞，我不由得感叹：厉害了！我的祖国。
D．在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长，还是想参加一些社会实践活动？
13．下列句中标点符号用法不正确的一项是（ ）
A．小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
B．《西游记》是一部很有趣的书。
C．今年的暑假，你是打算去九寨沟旅游呢？还是去西藏旅游？
D．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
14．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
B．长妈妈，是一个带领着我的女工。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
C．关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……
D．她自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”
15．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．中华文明源远流长、博大精深。它是中华民族独特的精神标识，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是中国文化创新的宝藏。
B．5月28日，东方航空使用中国商飞全球首架C919大型客机，执行MU9191航班，从上海虹桥机场飞往北京首都机场，开启了国产大飞机C919的全球首次商业载客飞行。
C．国家水网是以自然河湖为基础、引调排水工程为通道、调蓄工程为结点、智慧调控为手段，集水资源优化配置、流域防洪减灾、水生态系统保护等功能于一体的综合体系。
D．乡村是什么？它是一个地域概念，千百年来，人们在此繁衍生息、耕读渔猎；它也是一个文化符号，承载着中华民族五千年农耕文明的历史记忆。它更是一个梦想的标尺，衡量着民族复兴大业的高度和厚度。
16．下列各项中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B．麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
C．苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。
D．那条路两侧的枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。
17．下列标点有误的一项是（ ）
A．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”
B．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗，死吗？都不是。
C．莲花学校邹学芹老师扎根梁子湖农村教育的感人故事在“荆楚好老师群星计划 寻访鄂州好老师”系列报道第一期推出来了。
D．今年六一，在鄂州市举行的校园合唱比赛中，梁子湖区有三支合唱队参与展演，分别是：太和希望小学、沼山畈雄学校、华师附属梧桐湖学校。
18．下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．有的孩子在十三四岁的时候总喜欢说“不”，尤其喜欢对自己的父母说“不”。
B．艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
C．人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的道路上迷失方向。
D．我们背负着它，播种着、耕耘着、收获着，欣喜地走向生命的远方。
19．下面的句子，标点符号使用最恰当的一项是（ ）
A．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
B．我们是十四、五岁金色少年，具有远大的志向和目标。
C．“女人谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”
D．农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。
20．下列各句标点符号使用规范的一项是（ ）
A．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么？
B．我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。
C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”
D．到了长成，那责任自然压在你的头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。
参考答案
1． 【答案】A
【解析】本题考查标点符号。B. “爸爸说” 在引语中间，后面应该用逗号，而不是冒号，句末的句号应该在引号内，该句标点使用错误，B 错误；
这是一个选择疑问句，中间的问号应该改为逗号，只在句末用问号，C 错误；
“……” 和 “等” 表意重复，可删去 “……” 或 “等”，D 错误； 故答案为：A
2．
【答案】B
本题考查病句和标点符号。A. 该句 “随着…… 使……” 同时使用，造成句子缺少主语，去掉 “使” 后，句子结构完整，主语明确，A 正确。
【解析】
原句的语病是 “歌声” 与 “浮现” 搭配不当，应改为 “童年时代小伙伴们快乐的歌声，至今还时时回荡在我的耳边；活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前”，而不是仅仅将 “浮现” 改为 “出现”，B 错误。
选择疑问句中，第一个问号应改为逗号，该修改正确，C 正确。
句中书名号和引号的使用符合规范，标点符号使用正确，D 正确。 故答案为：B。
3．
【答案】C
【解析】本题考查文学常识、标点符号的使用和病句的辨析。 ABD.正确；
标点符号的使用要遵循其规则，在引用句子时，尤其要注意引号内外标点的位置。“他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人、己欲达而达人。’”，“己欲立而立人，己欲达而达人” 是完整引用的内容，且在句中作 “包括” 的宾语，属于句子成分的一部分。按照标点使用规则，句末标点应放在引号外，原句将句号放在引号内。 故答案为：C
4．
【答案】D
【解析】本题考查标点符号。A.这是一个选择问句，选择问句的特点是在提出多个选项供人选择时，只在最后一个选项后用问号，中间的选项之间用逗号隔开。所以该句中第一个问号应改为逗号，即 “应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考”；
B.这里是直接引用孟子的话，直接引用时，引用的话完整且独立，那么句末的标点符号应放在引号内。所以应把第一个句号放在后引号前，即 “孟子说：‘斧斤以时入山林。’就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐”；
C.“十三、四岁” 表示的是约数，相邻的两个数字连用来表示约数时，中间不用顿号。应改为 “十三四岁”；
D.正确。故答案为：D
5．
【答案】C
【详解】本题考查标点符号的使用。
C.“那里装的是什么仙露琼浆”是疑问句，所以逗号改为问号；故选C。
6．
【答案】C
【详解】本题考查标点符号的使用。
C.“提升用户体验，才能赢得用户认可”与“促进形成互联网发展良好环境，才能让平台得到更好发展”是并列句，所以“用户认可”后逗号改分号。
故选C。
7．
【答案】B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B.“从某种意义上讲”前的逗号使用错误。“无聊或紧张时，可以读读文章以打发时间或安抚内心”是一个句子的结尾，下句“从某种意义上讲”是一个句子的开头。故“从某种意义上讲”前的逗号应改为句号；
故选B。
8．
【答案】C
【详解】本题考查标点符号。
C.选择问句中问号的位置用法是：选择词之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。故选项第一个问号应改为逗号；
故选C。
9．
【答案】B
【详解】本题考查标点符号。
A.“只从一个方向考虑问题，路子越走越窄”和“换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获”之间是并列的关系，并列的分句之间用分号。所以“路子越走越窄”后的句号改为分号；
C.“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生活质量的提高”是并列关系，都是介词“随着”的宾语，“发展”“扩大”后面的逗号应为顿号。
D.“到底去不去呀？我的小祖宗！”这是一句话，“我的小祖宗”在句中是称谓倒装，一句话中不能使用两个句末标点，应该把句中的问号改为逗号，叹号改为问号；还有先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。所以还应将“敲着我的房门”后的冒号改为逗号。
故选B。
10．
【答案】D
【详解】考查标点符号运用。
D.有误，“神舟五号”是载人航天飞船，特殊称谓，应加双引号；在含有引号的句中应用单引号标注：‘神舟五号’；
故选D。
11．
【答案】C
【详解】本题考查标点符号。
A.省略号和“等”都表示省略，应去掉省略号；
B.表示前后都是同一个人说的话，中间用逗号，所以，“老师说”后面应用逗号；
D.“十三四岁”表示估计，中间不能用顿号，应去掉顿号；
故选C。
12．
【答案】D
【详解】考查标点符号运用。
A.有误，“语文主题学习”不是书籍，不能使用书名号；
B.有误，“三、四点”表示约数，应去掉顿号；
C.有误，感叹号用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。应改为“厉害了，我的祖国！”；
故选D。
13．
【答案】C
【详解】本题考查标点符号。
C.“你是打算去九寨沟旅游呢？还是去西藏旅游”，“是……还是……”属于选择疑问句，只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。所以应将“呢”后面的问号改为逗号。
故选C。
14．
【答案】B
【详解】本题考查标点符号。
B.例如前面应使用破折号“——”，起到解释说明的作用；
故选B。
15．
【答案】D
【详解】考查标点运用。
D．“它是一个地域概念，千百年来，人们在此繁衍生息、耕读渔猎”“它也是一个文化符号，承载着中华民族五千年农耕文明的历史记忆”“它更是一个梦想的标尺，衡量着民族复兴大业的高度和厚度＂是表递进关系的三个分句，中间应用分号。
故选D。
16．
【答案】D
【详解】本题考查标点符号的用法。
A.“老师再三叮嘱说”前后都是老师说的话，所以后面应是逗号；
B.“麻城的杜鹃花海……黄梅的戏曲……武穴的酥糖”是并列关系，整个句子构成排比句。所以第二、四个逗号改为分号；
C.“苏州的、上海的、扬州的”是大的并列，用逗号；“拙政园、留园”是小的并列，用顿号；所以改为：苏州的拙政园、留园，上海的豫园，扬州的个园，都是江南园林的代表；
故选D。
17．
【答案】B
【详解】本题考查标点符号。
B.“老吗”是表疑问语气，应将后面的逗号改为问号；
故选B。
18．
【答案】A
【详解】本题考查标点符号的使用。
B.艺术有两个起源，“一是理想，理想产生欧洲艺术。一是幻想，幻想产生东方艺术”是对“两个起源”的解释，所以“两个起源”后的逗号应改为冒号；
C.“人只有真正明白自己需要什么”没有疑问语气，应该把问号改为逗号；
D.“播种着”“耕耘着”“收获着”是句子内部的一般性停顿，中间应用逗号隔开；
故选A。
19．
【答案】C
【详解】本题考查标点符号的辨析。
A.“省略号”与“等”字重复，去掉“省略号”或“等”；
B.“十四、五”是约数，删去“顿号”；
D.“寒露一到百草枯，”属于句内引用，逗号应放在引号外；
故选C。
20．
【答案】D
【详解】本题考查标点符号的知识。
A．本句是陈述句，没有问的意思，所以句末的问号应改成句号；
B．“有柴”“有米”“有水”为并列的短语，中间不能用顿号，应该改成逗号。
C．“这里再也看不见藤萝花了”是“想”的内容，当“想”字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时,“想”后一般只用冒号而不用引号。故本句应删去双引号；
故选D。
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