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语 文
一、书写水平（5 分）
1.略
二、基础积累（共 4 道小题，20 分）
2.①蜿蜒 ②怨 ③惦
3. C（C.信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文
章来）
4.
（1）落花时节又逢君
（2）潭中鱼可百许头
（3）自缘身在最高层
（4）落红不是无情物
（5）半竿斜日旧关城
（6）嘶哑的喉咙歌唱
（7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
（8）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
5.D（D.安徒生是丹麦童话作家）
三、阅读能力（共 15 道小题，50 分）
（一）整本书阅读（5分）
6.B（B.简·爱无论面对何种艰难，都始终坚守自我，勇敢抗争，最能体现“坚
毅”。A.冬妮娅更多展现出的是青春叛逆与对爱情的追求，和“坚毅”关联不紧
密；C.尼德·兰性格暴躁且频繁策划逃跑，主要体现其对自由的渴望而非“坚毅”；
D.范爱农在经历了一系列的人生挫折后，行事消极，不符合“坚毅”特质）
7.①祥子努力拉车，渴望奋斗改变命运
②鲁迅弃医从文，始终探寻救国之路
（二）现代文阅读（28分）
8.C（C.根据选文内容：“接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽
裕，一个人将一双儿女抚养长大，又给他们成了家。”可知小宋师傅的经济并不
宽裕，故答案选 C）
9.不多余。“只抬头看了我一眼”，这一简单的动作，体现出小宋师傅不被他人
观点轻易左右的性格。面对 “我” 关于赚钱和做公益的质疑，他没有过多言语
回应，用这一眼表达出他内心的笃定。“精神抖擞地干活” 则展现出他对公益
活动的全身心投入，凸显他积极奉献、踏实做事的品质，使小宋师傅热心公益、
执着坚定的形象更加丰满。该细节有力地突出了文章主题。它强调了小宋师傅做
公益并非是为了回应他人看法，而是源于自身对公益的热爱与坚持。
10.示例：①多次参加公益活动，为弱势群体服务，善良且耐心②为村里老人免
费理发，获得锦旗，其奉献精神令人动容
11.示例：文中的小宋师傅长期坚持做公益，不仅随团队做公益，还为村里老人
免费理发等，是“经常做、处处做”的典型代表。此句进一步强调了这种长期坚
持做好事的精神的可贵，引导读者思考奉献精神的持久性和重要性，呼吁大家向
小宋师傅学习，将做好事常态化，而不是仅仅停留在偶尔的善举上，使文章主旨
得到深化和拓展。
12.B（B.从文本可知，贵州建设了众多有特色的桥梁，这为桥旅融合提供了基础，
如坝陵河大桥、平塘特大桥等在桥旅融合方面的探索。而桥旅融合的发展需求，
也促使花江峡谷大桥在设计时就考虑旅游功能，一定程度上推动了桥梁建设在功
能设计等方面的发展。A.贵州桥梁建设的发展与桥旅融合有关联；C.桥旅融合对
桥梁建设在功能拓展等方面有作用；D.贵州桥梁建设是自身交通等发展需求，并
非因桥旅融合才开始大力发展。故答案选B）
13.C（C.依据文本一桥梁建设技术发展和文本二桥旅融合随桥梁建设不断探索创
新的联系，可合理推断随着技术进步，桥旅融合会有更多创新。A.解决安顺的问
题不能直接使贵州桥旅融合达到世界领先，说法太绝对；B.与文本中贵州的“桥
旅融合”发展一直在不断探索，并且更新迭代相悖；D.从文本二可知贵州桥旅融
合还在不断探索创新，并非已经非常成熟。故答案选C）
14.示例一：运用了作引用的说明方法。如开头引用王阳明“连峰际天兮，飞鸟
不通”的感叹，生动形象地描绘出贵州过去交通不便的状况，与如今贵州“高速
平原”的畅达形成鲜明对比，突出了贵州交通建设尤其是桥梁建设带来的巨大变
化，增强了文章的文化底蕴和趣味性，同时也让读者对贵州桥梁建设的成就有更
深刻的感受。
示例二：运用列数字的说明方法。如“坝陵河大桥跨幅1088米”“江界河大桥将
当时只有200米的桥梁跨越极限做到了330米”“正在建设的花江峡谷大桥，全长
2890米，桥面距水面高度达625米”等，通过具体、准确的数字，清晰地说明了
各座桥梁的规模大小，让读者直观感受到贵州桥梁建设在跨度、高度等方面取得
的巨大成就，体现了说明文语言的准确性和科学性。
示例三：运用作比较的说明方法。在介绍江界河大桥时，将之前桥梁跨越极限200
米与江界河大桥做到330米进行对比，突出强调了江界河大桥在桥梁跨越极限上
的重大突破，有力地展现了贵州桥梁建设技术的进步与飞跃。
15.示例：①加强区域资源整合：打破行政区域限制，对花江峡谷大桥与黄果树
瀑布等周边旅游资源进行统一规划与联动开发，形成更具吸引力的综合旅游线路，
实现资源共享、优势互补。
②完善基础设施建设：在已开放观光的桥梁周边，如坝陵河大桥附近，加大酒店、
餐饮、休闲娱乐等配套设施建设力度，延长游客停留时间，提升游客旅游体验。
③丰富文化叙事：深入挖掘桥梁背后的技术突破、建设者故事、民族精神等深层
价值，通过建设桥梁博物馆、举办主题展览、开发特色文创产品、编写宣传故事
等多种形式，全方位展示桥梁文化，引发游客情感共鸣，增强桥旅融合的文化内
涵。（答两条即可）
（三）古代诗文阅读（17分）
16.C（C.从文中“急雨倾盆，打头扑面，须臾没路矣。余与从者共联臂扶行，衣
履俱透，路皆焦泥，滑而且陷。阴夜迷漫，复怀倾坠之危，踉跄归馆”可知，作
者并非在石桥顶部遭遇恶劣天气后立刻返回馆舍，而是在恶劣天气下艰难行走了
一段路后才归馆舍）
17.示例：先生，今日这场风雨游历实在难忘！起初听闻暴风将至，我本心生退
意，可先生坚持前行，才有了这般独特体验。那乌云如怒马奔腾，闪电似金蛇乱
窜，狂风让湖水壁立、老木欲拔，暴雨更是倾盆而下，每一步都艰难无比。但正
因如此，这一路的惊险刺激让我收获满满。如今风雨渐小，回想起刚才，虽狼狈
却畅快，正如先生一路笑语，我也深感不虚此行，往后定难忘怀这别样的游历。
18.①很，十分 ②于是，就 ③空闲，闲暇
【译文】
就在这个时候，夕阳已经落下，傍晚的景色一片苍茫，天空北面乌云层层叠
叠地涌起，气势如同奔腾的怒马，颜色如同泼洒的墨汁。一道道闪电垂挂在空中，
电光一闪，就像金色的蟒蛇飞速地射出，特别让人感到惊心动魄、头晕目眩。当
地的人告诉我说：“狂风暴雨就要来了，早点往回走吧。”我说：“在雨中行走
很有一番美好的趣味，我的兴致还没有尽，怎么能说回去呢？”于是登上石桥，
走过几十级台阶，才到达桥顶。不一会儿狂风大作，湖水像墙壁一样直立起来，
高大的树木仿佛都要被拔起，再加上雷声隆隆作响，辽阔的天空中就像老虎咆哮、
公牛吼叫一样，风大得几乎让人站立不住。紧接着暴雨像从盆里倾倒下来一样，
迎头扑打在脸上，不一会儿道路都被雨水淹没了。我和随从的人相互挽着胳膊搀
扶着前行，衣服和鞋子都湿透了，道路全是黏糊的泥土，既滑又容易陷进去。黑
夜阴沉弥漫，又担心会摔倒坠落的危险，跌跌撞撞地回到了馆舍，样子十分狼狈。
然而一路上我们欢声笑语不断，也没觉得疲惫，心中还怡然自得，有所收获。回
到馆舍后，来不及更换衣裳，衣衫和袜子还在往下滴水，就在灯下奋笔疾书记录
下这件事，给它取名叫《风雨游记》。
19.B（B.子规啼声悲哀婉转，在古代诗歌中是凄凉哀伤的象征，在诗中可营造出
悲凉氛围，表现出游子思乡不得归的落寞、悲苦的心境（或独宿异乡的愁思和惆
怅）。A.黄鹂声音清脆，常常被赋予美好欢快的象征意义；C.大雁抒思亲思乡之
情，渲染悲壮凄凉的气氛，常出现在边塞诗中；D.燕子象征美好的春光和时光）
20.示例：画面出现七盘岭西的一处简陋住所，镜头聚焦在窗边，诗人疲惫地坐
在床边，拍摄出月亮低低挂在空中，月光透过窗户洒在他身上，清晰地映照出他
脸上的落寞神情，体现出诗人在异乡的孤寂。
四、综合运用（共 3 道小题，15 分）
21.C（非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式。梵净山
是自然风光类的世界自然遗产，地质博物馆是参观物质遗存，故答案选C）
22.示例：申报非物质文化遗产，首先需要推荐非物质文化遗产项目及相应的传
承人；（1分）接着对项目及传承人进行考察和筛选；（1分）随后将申报报告书
提交给上级部门；（1分）最后当申报报告书通过专家评审团的评审后会公示申
报结果。（1分）（语言简明、衔接自然，2分）
23.第一处：②，删掉省略号。
第二处：⑥，“民族文化的独特符号”和“民间工艺杰作”换位置。
五、写作能力（60分）
24.略

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