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语 文
一、书写水平（5 分）
1.略
二、基础积累（共 4 道小题，20 分）
2.①燥 ②幕 ③捷报
3. B（B.天伦之乐：指的是家庭成员之间团聚的欢乐，通常用于形容长辈和晚辈
之间的亲密关系。与此处语境不符。）
4.
（1）断肠人在天涯
（2）河流大野犹嫌束
（3）会当凌绝顶
（4）长河落日圆
（5）坚强不屈
（6）拣尽寒枝不肯栖
（7）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（8）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
5.D（D.“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。）
三、阅读能力（共 15 道小题，50 分）
（一）整本书阅读（5分）
6.C（C.20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，他这一时期的诗歌总
是充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、
深厚而又大气的风格。）
7.吴用 智赚玉麒麟、巧用双掌连环计、智激林冲杀王伦（相关情节填一个即
可）
（二）现代文阅读（28分）
8.C（C.小张的爸爸把姜田从一亩左右发展到近 4亩，小张从 4亩开始发展的。
故答案选 C。）
9.B（B.文中引用姜农的话语“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”等语言，主
要是体现姜农们积极向上的劳动精神和通过种植生姜致富的信心，而不是为了
增添文章的趣味性。故答案选 B。）
10.示例：运用外貌描写，如“头戴草帽、身着汗衫”，通过简单的服饰描写，
勾勒出姜农朴实的形象，展现了他们作为劳动者的身份特征。运用动作描写，
通过“手扶”“穿行”“翻”等一系列动作描写，生动地展现了姜农劳作的场
景，体现了他们劳作的熟练和艰辛。这些描写方法综合运用，生动地塑造了姜
农们勤劳、朴实、积极向上的形象。让读者感受到姜田中的忙碌和丰收的希望，
使整个姜田充满了生命的律动。为后文体现姜田产业的蓬勃发展和姜农生活的
改善做了铺垫。（能结合文本分析出两种描写方法及其作用，即可得满分。）
11.示例：运用了比喻和通感的修辞手法。将“微风拂过的姜田”比作“碧绿的
湖面摇起了波浪”，形象地描绘出姜田在微风作用下，姜叶随风摆动的状态，
就像湖面泛起波浪一样，给人以视觉上的动态美感。同时，“摇成了一幅起伏
的水墨画”将眼前的姜田景色与水墨画联系起来，运用通感，把视觉形象（姜
田）与绘画艺术（水墨画）沟通起来，让读者能够通过对水墨画的美感认知来
体会姜田景色的美妙。通过这些描写营造出一种宁静而充满生机的氛围。姜田
的绿色和动态，如同一个宁静的世外桃源，让读者在阅读时仿佛置身于这片美
丽的姜田之中，感受到大自然的宁静与美好，同时又被其中的生机所感染。表
达了作者对姜田景色的喜爱和赞美之情。为后文讲述姜田的故事以及姜农的生
活奠定了情感基调。
12.B（B.作者喜欢在纸质书上做各种笔记，是因为这能让自己在复习或找资料时，
像遇见老友一样有自得之感，并非仅仅因为年纪大了容易忘。故答案选B。）
13.A（B选项应是对现实生活问题关注度提升；C选项与原文中阅读焦点转变方
向相反；D 选项原文说宏大叙事曾经是重要窗口，现在青年更倾向微观层面，
但并非不再是窗口。故答案选A。）
14.示例：助力个人成长：从材料二可知，阅读能拓宽青年视野，使其了解多元
文化与观念，培养包容开放心态，激发创造力与想象力，在面对问题时拥有更
多解决办法。同时，在快节奏生活中，阅读如良药，缓解青年压力与焦虑，带
来内心宁静，是通向幸福的重要通道，助力青年在精神层面成长。（2分）
推动社会发展：依据材料一，青年群体阅读能力决定其创造力水平，影响国家
和民族未来。且青年阅读焦点从宏大叙事转向贴近个体经验内容，反映出对现
实生活问题关注度提升，这有利于青年从自身出发，将阅读所得用于解决实际
问题，以个体进步推动社会发展；同时，关注多元议题，丰富知识储备，也能
为社会发展提供新的思路与活力。（2分）
15.示例：像《话书香》中作者和女儿一样，重视纸质阅读。纸质书能让人随意
批注、记录感想，在翻阅时能产生独特的情感体验，这有利于加深对书籍内容
的理解和知识的积累，从而促进个人成长。
青年群体应保持对各类知识的关注。在关注生活、工作等贴近个体经验内容
的同时，也不忽视政治、历史等宏大叙事知识的学习，拓宽知识面，提升自身
综合素养，为社会发展贡献力量。
通过阅读获取向上的力量、培养良好心态、提升创造力等，个人成长的同时
推动社会进步。全社会应倡导阅读，营造浓厚的书香氛围，促进书香文化的传
承与弘扬。
【解析】本题旨在引导学生综合分析三篇文本，从不同角度挖掘信息，找到传
承和弘扬书香文化的方法。《话书香》提供了家庭层面和个人纸质阅读习惯的
示例；《中国青年网民社会心态调查报告（2024）》给出青年阅读方向的变化，
可从知识涉猎方面思考；材料二则明确阐述阅读对个人及社会的积极意义，从
宏观倡导角度答题。）
（三）古代诗文阅读（17分）
16.C（C.根据文中“近池而灌葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，
右行过剑池石粱，望浮图而息焉”可知是望着佛塔稍作休息，不是到了佛塔。
故答案选C。）
17.①吴王试剑石 ②钜坂如砥，可罗胡床百座 ③憨憨泉 ④陆羽泉
18.D（D.两个“焉”分别讲作“在此地”和“啊”，在句末加强语气。A.两个“或”
均为“有的人”的意思；B.两个“自”均为“从”的意思；C.两个“之”均为
代词，指代前文提到的事或物。故答案选D。）
【译文】
虎丘这个地方，是吴王阖闾埋葬的地方，陪葬有扁诸宝剑，（传说）白虎的
精气升腾而上，因而让秦始皇看到了怪异景象。阖闾的陵墓如今不知道具体在什
么地方，有人说在佛塔下面，又有人说在剑池下面。剑池两侧的山崖就像裂开一
样，陡峭地矗立着，有十仞之高，大概是石头水流自然形成的，清凉的泉水从洞
穴中流出后汇聚在这里。陵墓不应当在剑池下面，估计在佛塔附近比较接近实际
情况。
从阊门雇船出发，行五里路就到达寺庙门口。刚进入时，品尝憨憨泉的泉水，
坐在吴王试剑石上，用手抚摸着石缝，专注地凝视了很久，陷入沉思。再往里面
走，就看到清澈的泉水和洁白的石头，参差不齐的样子更加奇特。巨大的斜坡像
磨刀石一样平坦，可以排列下上百张折叠椅，号称千人石。石头与水交接的地方，
是白莲池。靠近白莲池却被泥土堵塞了的地方，是清远道士放鹤的山涧，沿着山
涧往上走，登上大雄阁，向右走经过剑池上的石桥，望着佛塔稍作休息。尽情游
览之后，又向下走到可中亭，观赏生公点头石。再往右上走品尝陆羽泉的水，泉
眼的样子很像慧山的泉眼，但是水的味道比慧山的泉水稍逊一筹。
这个地方游人众多，熙熙攘攘如同集市，总的来说以秋天的月色之下最为美
妙。千人石上古老的树木盘曲环绕，（此时）举起酒杯向月亮发问，喝醉了就枕
着石头，抬头仰望天空，夜空低垂。简直就好像是乘着木筏漂浮在银河中的斗牛
星旁边。如果登上佛塔的顶端，只见树木郁郁苍苍，向远处眺望，湖光天色之中，
一轮明月高高升起，月光遍洒苏州城，这又是古人所说的绝妙景致啊。
19.C（C.本题考查对元曲内容的理解，A、B、D三项在文中均有提及，“赏月”
只出现在《清江引·秋居》中的“醉踏松根月”中，故答案选C。）
20.示例：这两首曲的情感并不相同。《秋怀》通过秋风送信的想象，直接引出
了万里之遥的家乡，并且用一个“问”字，将自己对归期的不确定和对家乡的
思念之情展现出来。“大雁”常常是游子思乡的象征，它的啼叫更增添了凄凉
之感，更烘托出作者浓浓的思乡之愁。《秋居》描绘了秋天的景色，白雁乱飞
如同雪花飘落，清露带来凉爽的秋夜，营造出一种清冷、静谧的氛围。但这种
清冷并没有悲伤的情绪，而是体现出一种远离尘世喧嚣的宁静。“扫却石边云”
体现出作者的自在和随性，仿佛能将石边的云雾轻轻扫去；“醉踏松根月”则
描绘出作者在醉酒后踏着松树下的月光漫步的情景，充满了诗意和悠然自得的
情趣。最后“星斗满天人睡也”，作者在满天星斗下安然入睡，表现出对这种
隐居生活的享受，以及与自然融为一体的惬意之感。综上所述，张可久的曲子
侧重于抒发思乡的愁绪，而吴西逸的曲子主要表达的是隐居生活中的闲适和自
得，二者情感不同。
四、综合运用（共 3 道小题，15 分）
21.D（D.科技与本题主题不一致，故答案选D。）
22.示例：小李，10月18日上午9点到9点15分记得去主席台前进行男子400米预赛
检录，比赛场地在径赛A区，你可千万别记错时间和地点哦，提前做好准备，
祝你取得好成绩！
23.第一处：②，“视线”后面的“，”改为“；”
第二处：④，“就”改为“才”
五、写作能力（60 分）
24.略

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