资源简介

“警惕电信诈骗，守护网络安全”主题班会方案
一、教学分析
（一）学情分析
在数字化时代，青少年已成为互联网使用的主要群体。据中国互联网络信息中心（CNNIC）数据显示，截至2024年底，我国未成年网民规模已达1.91亿，占未成年人总数的97.9% 。学生日常频繁接触社交软件、网络购物、线上学习等场景，使得他们极易成为电信诈骗的潜在目标。然而，青少年社会经验不足，风险防范意识薄弱，对新型诈骗手段缺乏识别能力，急需通过系统教育提升网络安全素养。
（二）社会背景分析
近年来，电信网络诈骗案件呈高发态势，诈骗手段不断迭代升级。从传统的冒充公检法、网络兼职刷单，到新型的AI换脸诈骗、虚拟货币投资陷阱等，诈骗分子利用技术手段精准实施诈骗，严重威胁公民财产安全和社会稳定。教育部联合公安部多次发文强调，要将网络安全教育纳入学校常态化课程体系，强化青少年反诈防骗意识。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）掌握常见电信诈骗类型及作案手法。
（2） 学会识别诈骗信息的关键特征和防范技巧。
（3）了解遭遇诈骗后的应急处理流程。
2. 过程与方法目标
（1） 通过案例分析培养逻辑推理和信息甄别能力。
（2） 借助情景模拟提升应急反应和自我保护能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1） 树立正确的网络安全意识，增强自我保护责任感。
（2） 形成科学理性的网络行为习惯，主动传播反诈知识。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 常见电信诈骗类型及防范方法。
2. 识别诈骗信息的核心要素和实用技巧。
3. 遭遇诈骗后的紧急处理流程。
（二）教学难点
1. 新型诈骗手段的动态识别与防范。
2. 培养学生面对复杂信息时的理性判断能力。
3. 将防范意识转化为日常网络行为习惯。
四、教学过程
（一）情境导入（10分钟）
1. 视频展示：播放央视《今日说法》中青少年电信诈骗真实案例片段，如“大学生网贷诈骗案”“虚拟游戏装备交易诈骗案”
2. 数据冲击：展示近三年青少年电信诈骗案件统计数据，如：
（1）2023年青少年受骗案件占比达32.6%
（2） 单笔最高损失超百万元
3. 互动提问：
（1） “如果你收到陌生中奖短信，会如何处理？”
①保持警惕，不轻易相信；
②不点击链接，不回复信息；
③通过官方渠道核实；
④及时删除短信；
⑤告知他人，避免受骗；
⑥必要时报警处理；
（2） “有人冒充班主任要求转账缴费，该怎么办？”
①保持冷静，不急于转账；
②多渠道核实身份（电话联系、当面确认、信息核对）；
③拒绝透露个人信息；
④保留证据并举报；
⑤ 提醒他人防范；
（二）知识讲解（20分钟）
1. 诈骗类型解析
（1） 冒充类诈骗：冒充公检法、客服、熟人
（2） 利诱类诈骗：刷单返利、虚假投资、网络贷款
（3） 技术类诈骗：钓鱼网站、恶意链接、AI换脸
（4） 情感类诈骗：网络交友诈骗（杀猪盘）
2. 防范技巧教学
（1） “三不原则”：不轻信、不透露、不转账
（2） 信息核验方法：反向验证、官方渠道核实
（3） 设备防护：安装反诈APP，定期更新系统
（三）案例研讨（20分钟）
分组讨论：提供4个典型案例，小组分析作案手法和防范要点。
典型案例一：
冒充客服诈骗、利用学生“怕老师”心理 受害人唐某接到自称是支付宝花呗客服的电话，对方称“按照中国人民银行最新要求，为防止大学生过度消费，停止大学生使用花呗透支额度，已经透支的金额若不提前还款，将通报学校进行处理”。于是，该生向客服咨询如何才能不被通报，在所谓“客服”的指导下，该生向还款账户转账2000元，并分多次向客服指定的手机账号充值约3000元，当日19时许，该生表示手续均已完成，咨询下一步如何还款时，“客服”无法取得联系。至此，该生意识到被骗。
防骗公式你犯事了+安全账户=诈骗
典型案例二：
虚假网络兼职诈骗、利用学生“爱财”心理 受害人小张为赚取生活费，通过浏览游戏网页，找到了自称“替人转钱做账即可获取高额雇佣费”的兼职。于是该生在所谓“客服”的指导下，先缴纳押金8000余元，随后分多次向指定账户转账累计近12000元。转账完成后，“客服”声称该生所转账户部分金额有误，需重新转账，否则无法支付雇佣费，并拒绝返还押金。至此，该生意识到被骗。
防骗公式做任务+小额返利+加大投入=诈骗
典型案例三：
网上交易诈骗，利用学生“老实”现象 某日晚，受害人小易在二手平台上发布卖游戏账号的消息，骗子以买家名义加小易微信后发送二维码，声称需要在平台交纳“保证金”才能收款。小易打开二维码跳转到平台，显示“该链接有风险”，于是骗子又给出一个网址，让小易去跟“客服”联系，“客服”让小易通过3个账号缴纳共计2000元的“保证金”。小易缴纳“保证金”之后，客服告知其明天上班后处理，第二天早上该生意识到被骗。
防骗公式保证金+非平台交易=诈骗
典型案例四：
网络交易诈骗，利用学生“贪便宜”心理 某日，受害人杨某想入手一个二手显示器，在“某音”上看到后联系卖家。谈好价格后，杨某转账给对方600元，对方发过来一个寄件单截图，但是称“未收到转账”，要求杨某再次转账，杨某意识到不对没有继续转账，要求对方退款，对方表示“退款得凑够1000元才能退”，找各种理由索要钱财，杨某识破被骗，遂即报警。防骗公式非平台交易+与付款信息不符=诈骗
2. 角色扮演：每组选取案例进行情景再现，其他小组指出漏洞。
3. 专家解读：邀请反诈民警或网络安全专家视频连线，总结案例核心风险点。
（四）实践演练（15分钟）
1. 模拟诈骗场景：通过VR技术还原“冒充快递理赔”“虚假游戏充值”等场景，学生进行应急处理演练
2. 互动答题：使用学台开展反诈知识竞答，题目示例：
以下哪种情况可能是诈骗？（多选）
A. 自称银行客服要求提供验证码
B. 同学在班级群发起集体捐款
C. 手机收到“法院传票”短信
D. 网购平台客服主动提出退款
（五）总结升华（10分钟）
1. 知识梳理：通过思维导图总结重点内容
2. 倡议行动：发起“反诈小卫士”行动，鼓励学生制作反诈手抄报、拍摄短视频
3. 家校联动：发放《致家长的一封信》，建立家庭反诈学习机制
五、教学反思
（一）成功之处
1. 多元教学形式：融合视频、VR、情景模拟等技术手段，显著提升学生参与度
2. 案例时效性：引入最新AI诈骗案例，增强教学针对性
3. 家校协同：通过家长信延伸教育场景，形成教育合力
（二）不足之处
1. 部分复杂诈骗手法讲解时间不足，学生理解不够深入
2. VR设备数量有限，未能实现全员沉浸式体验
3. 应急处理流程演练的实战性有待加强
（三）改进措施
1. 增加“诈骗话术拆解”专题环节，提升识别能力
2. 开发线上VR反诈模拟系统，供学生课后练习
3. 定期开展反诈知识竞赛和实战演练，巩固学习效果
通过本次班会，学生系统掌握了电信诈骗防范知识，风险意识和应对能力得到显著提升。未来将持续关注网络安全动态，创新教育形式，筑牢青少年反诈防线。

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