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专题03 专题学习活动（两大主题）
1．我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【补对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。
百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家
上联：农家喜庆丰收乐
下联：
(2)【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？
我会对园长阿姨说：
(3)【活动设计】你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。
活动一：
活动二：评析广告词
活动三：
(4)【活动实施】组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
2．综合性学习。
我校七年级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务：
(1)同学们计划对商店店主进行调查访问。请你再设计一个调查问题填入横线处。
“正眼看招牌”调查问卷您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌起名情况，我们特地展开了本次问卷调查。调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“√”即可）A．影响很大 B．影响较大 C．影响较小 D．没有影响调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么见解吗？调查问题3： 感谢您的参与！
(2)阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。
①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。
②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。
③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。
④山间搅日月，人间品茗香。
A．茶店 B．酒馆 C．书店 D．饭店
(3)下面是活动中小语与小文有关望海楼对联的对话，请将对话补全。
小语：我小学游览望海楼时记下了上面的对联“胜势壮东南，__________；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”。这副对联由言恭达先生所书。时间长了，上联模糊不清，只依稀记得几个词语是“海曙”“云霞”“出”“遥望”，你能帮我补齐上联吗？
小文：我试试看。嗯，这副对联空缺的一句应该是① 。
小语：你说得对，这副对联写得真妙，运用了② 、③ 的修辞手法。
小文：是的，我觉得这副对联的上下联在内容上也有巧妙之处，你能帮我分析分析吗？
小语：上联描绘了望海楼所在的④ 以及清晨云霞映照海面的壮丽景象，下联则提到了⑤ 和春天梅花柳树渡过江来的美景。整副对联意境开阔，对仗工整，充分展现了泰州的历史文化和自然风光。
小文：是的，确实如此。
3．七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。
形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会；
形式三： ；形式四： 。
(2)【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。
正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。
反方：
(3)【名著中的语文】小语和小文在讨论劳模时，想到了祥子。他们认为，是旧社会害苦了祥子。如果在新中国，祥子一定是一个劳模。以下哪一项内容不能支持这个观点（ ）
A．他知足、不争，拉车从不与别人争生意，有时候甚至不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给”；非常实在，从来不漫天要价。
B．车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。
C．被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。
D．做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。
(4)【名著中的语文】下图是小语整本书阅读后制作的一个命运起落图，请结合原著填写完整①②处。
① ②
4．淮安市通甫路中学即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。
(1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。
①甘泉露滴慈母爱 ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩
第一副对联：
第二副对联：
(2)活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。）
答：标题： 。理由： 。
(3)班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？
5．学校决定开展以“孝心文化”进校园为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)中华传统文化里有许多关于“孝”的论述。请你阅读下面文字，概括“孝”的内涵。
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”《论语·为政》
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”《论语·为政》
孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。《礼记·祭义》
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。《庄子·人间世》
(2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读下列材料，写出你发现的两个新特点。
材料一：
节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。
材料二：
我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
材料三：
我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一： 特点二：
(3)学校开展问卷调查，一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多时间在孝亲敬老、践行孝道上。请你根据以下给出的论点及结论，补充完善小议论文的论据部分。
论点：孝亲敬老是中学生应尽之责。
论据一： ；
论据二： 。
结论：中学生应积极践行孝道，提高行孝能力。
6．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。
(1)活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。
备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。
(2)“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。
上联：忠贯日月昭千古；
下联： 耀九州。
(3)一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下：
浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。
网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨：
这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。
此举措一举多得，年轻人 ，老人 ，养老院也减少了成本。
在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。
(4)活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。
7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
(1)【传承孝文化】如果你是本次活动的负责人，请仿照活动一，再拟写两种活动名称。
活动一：举行“孝亲敬老”主题班会
活动二：
活动三：
(2)【弘扬孝文化】请以对联形式为本次活动设计一条宣传标语。
(3)【践行孝文化】七年级（1）班班委会拟于今天邀请陈校长6月29日参加专题活动，下面是班委会起草的给陈校长的邀请函，但有三处错误，请你帮助修改。
邀请函尊敬的陈校长：七年级（1）班拟于2024年6月29日下午2点在班级教室开展“创建孝亲之家”专题活动，请您务必参加！此致敬礼！七年级（1）班班委会
①邀请函有一处语言表达不得体，应把 改为 。
②有两处格式错误，请写出改正意见： 。
8．（24-25七年级下·四川南充·期中）阅读下列材料，完成后面的问题。
某校七年级开展“孝亲敬老”实践活动，请你按要求完成下列任务。
(1)A组同学走进敬老院开展孤寡老人慰问活动，布置会场时准备用下面一副对联，你觉得合适吗？请说明理由。
上联：羊羔出栏思跪乳 下联：乌鸦离巢念反刍
(2)B组同学研究中国孝文化，他们找到一幅漫画（如下图），并在《说文解字》中找到“孝”字的解释：“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。”请你描述漫画的内容，并结合“孝”字的解释，说说中国传统孝文化的内涵。
(3)C组同学探究“孝”的新内涵，他们发现“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下文字，写出你的两点发现。
①我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。
②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。
9．第一小组给大家分享了古今“孝亲敬老”的故事，请你阅读并完成下面问题。
【甲】
子路负米
仲由，字子路，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，所积的粮食有万钟之多，他慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”
【乙】
埋儿奉母
郭巨家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子会影响供养母亲，于是和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
【丙】

带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第二十六届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次。
(1)（1）请你阅读材料【丙】，为刘羲檬的故事拟写一个标题，填写在文中的横线上。
(2)《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，【甲】【乙】两则故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的观点。
(3)刘羲檬和“背着养母上大学”的孟佩杰身上有很多相似之处，请你仿照示例，为刘羲檬拟写一段颁奖词。
示例：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。（“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词）
10．（2025·安徽铜陵·一模）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)活动中一副对联打乱了顺序，请你根据对联特点，梳理出上联和下联并写在横线上。
①抚老养老 ②尊老敬老 ③传家久 ④世泽长
上联：
下联：
(2)小华为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一项（ ）
A．父母在，不远游，游必有方。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。
C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人人亲其亲、长其长，而天下平。
(3)在老师组织的“孝亲敬老”座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。
同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上， 。”
同学乙：“没错，得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。”
老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴， ，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。”
(4)活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】通过这次“孝亲敬老”活动，使我明白了很多道理。我们不仅要在物质上赡养老人，更要在精神上慰藉老人，让他们的晚年生活更加幸福快乐，这是我们每一个人义不容辞的责任和义务。【乙】“谁言寸草心，报得三春晖”。孝亲敬老是我们中华民族的传统美德，让我们用实际行动传承这份美德吧！
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
11．（23-24七年级下·陕西西安·期末）三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。
(1)【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。
(2)【活动二：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。
(3)【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。
听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。
看——岁月痕迹：①
忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。
做——真情回馈：②
(4)【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？
12．（23-24七年级下·海南省直辖县级单位·期末）尊老爱幼，孝亲敬老是中华民族传统美德，椰海中学初一（1）班将在重阳节到来之际前往市敬老院开展“孝亲敬老”系列活动，请你积极参与并协助完成以下任务。
(1)为更好地营造活动氛围，前期班委决定在班级召开相关活动，调动同学们的积极性，请你进言献策，设置两个活动形式。
示例：开展“孝亲敬老”主题班会① ②
(2)为了使活动更好地开展，出发前需要向学校总务处借相关用品前往敬老院，为此同学们以班级名义向学校总务处写了一张借条，请仔细阅读，按要求作答。
借条为弘扬中华传统美德，初一(1)班特举办重阳节“孝亲敬老”主题、今向校总务处借了桌椅16套，作为本次主题活动使用，一周内归还。此据2024年10月10日初一(1)班班委
①这则借条格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则借条画线句有语病，请写出修改意见。
③这则借条内容上有一处错误，请写出修改意见。
答案与解析
1．我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【补对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。
百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家
上联：农家喜庆丰收乐
下联：
(2)【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？
我会对园长阿姨说：
(3)【活动设计】你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。
活动一：
活动二：评析广告词
活动三：
(4)【活动实施】组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
【答案】(1)百姓欢歌幸福年
(2)示例：园长阿姨，您好！贵园门口那句“拖起明天的太阳”说得真好，充满了对孩子们美好未来的期许。不过，不知道是不是印刷或者制作上的一个小疏忽，我认为“托起”似乎比“拖起”更恰当些。“托起明天的太阳”更能体现幼儿园承载和培育孩子们，帮助他们茁壮成长的美好愿景。我相信这样的细微调整会让宣传语更加完美，不知您意下如何？
(3) 示例：活动一：搜集广告词或收集广告词 活动三：撰写广告词或张贴广告词。
(4)首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻的”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。
【详解】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“农家”是名词，可用“百姓”相对；“喜庆”是动词，可用“欢歌”相对；“丰收乐”是三字偏正结构，可用“幸福年”相对。故下联是：百姓欢歌幸福年。
（2）本题考查口语交际和形近字辨析能力。招牌中的错别字是“拖”，正确的写法是“托”。提建议时首先要有称呼“园长阿姨，您好”，注意语气委婉，理由可以先指出文字的错误，然后可从宣传语的意义方面进行劝说，让园长乐于接受。最后写上“我说的有道理吗？”“您看这样合适吗？”之类的商量语气的句子。
示例：园长阿姨您好！幼儿园门口的标语特别有朝气，不过我发现“拖起明天的太阳”里的“拖”字可能打错了。如果用“托举”的“托”，既符合双手呵护孩子的画面感，又和太阳的意象更贴切呢。您看是否需要和制作方沟通调整一下呀？
（3）本题考查活动设计。注意活动二示例“评析广告词”格式：动词+广告词。
示例：活动一：观察广告词；活动三：创作广告词。
（4）本题考查语言表达。
小思同学，这则公益广告确实蕴含着诸多精妙之处呢！首先，它巧妙引用了徐志摩先生《再别康桥》中的经典诗句——“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。这一引用，犹如给广告注入了一股高雅的文化清泉，极大地提升了图书馆的文化品位，让整个空间都弥漫着诗意的气息。从意境营造的角度来看，诗句所勾勒出的轻柔、静谧之境，与图书馆内安静、专注的阅读氛围完美融合，相得益彰。它仿佛是一位温柔的使者，轻声提醒着每一位读者，在进出图书馆时，脚步要轻缓，动作要轻柔，切莫惊扰了这片知识的净土，打扰到其他沉浸在书海中的读者。这则公益广告的形式也别具一格，相较于那些直白、生硬的说教式提示，引用经典诗句的方式更具创意与艺术感，能够迅速吸引读者的目光，给人留下难以磨灭的深刻印象。
2．综合性学习。
我校七年级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务：
(1)同学们计划对商店店主进行调查访问。请你再设计一个调查问题填入横线处。
“正眼看招牌”调查问卷您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌起名情况，我们特地展开了本次问卷调查。调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“√”即可）A．影响很大 B．影响较大 C．影响较小 D．没有影响调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么见解吗？调查问题3： 感谢您的参与！
(2)阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。
①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。
②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。
③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。
④山间搅日月，人间品茗香。
A．茶店 B．酒馆 C．书店 D．饭店
(3)下面是活动中小语与小文有关望海楼对联的对话，请将对话补全。
小语：我小学游览望海楼时记下了上面的对联“胜势壮东南，__________；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”。这副对联由言恭达先生所书。时间长了，上联模糊不清，只依稀记得几个词语是“海曙”“云霞”“出”“遥望”，你能帮我补齐上联吗？
小文：我试试看。嗯，这副对联空缺的一句应该是① 。
小语：你说得对，这副对联写得真妙，运用了② 、③ 的修辞手法。
小文：是的，我觉得这副对联的上下联在内容上也有巧妙之处，你能帮我分析分析吗？
小语：上联描绘了望海楼所在的④ 以及清晨云霞映照海面的壮丽景象，下联则提到了⑤ 和春天梅花柳树渡过江来的美景。整副对联意境开阔，对仗工整，充分展现了泰州的历史文化和自然风光。
小文：是的，确实如此。
【答案】(1)您在给商店起招牌名时，主要考虑的因素是什么呢？
(2) B D C A
(3) 遥望云霞出海曙 对偶 拟人 地理位置 望海楼周边的园子
【详解】（1）本题考查活动设计。
这道题要求围绕“店铺招牌起名情况”设计一个新的调查问题，需注意与已有问题角度不重复，且能有效获取相关信息，可从招牌的文化寓意、顾客反馈、创新元素等方向切入，确保问题贴合实际且具有调查价值。
示例1：您的店铺招牌名字是否融入了传统文化元素（如诗词、典故、民俗等）？若有，是如何体现的？
示例2：您有没有根据顾客对招牌名字的评价或建议，对招牌进行过调整？调整后效果如何？
示例3：在设计招牌名字时，您是否会考虑融入当下流行元素（如网络热词、潮流概念等）？为什么？
（2）本题考查广告词。
①“风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝”中“当垆”是指卖酒，在古代，“文君当垆，相如涤器”是很有名的典故，且“香”字也可让人联想到酒香，所以该广告词适合酒馆。
②“汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客”，“佳肴”指精美的菜肴，“诚邀贵客”表明是招待客人用餐的地方，因此适合饭店。
③“藏古今学术，览今古千年事；集天地精华，读中西万本书”，很明显体现出这里是收藏和阅读书籍的地方，符合书店的特点。
④“山间搅日月，人间品茗香”，“品茗香”直接点明了是品茶，“茗”就是茶的意思，所以该广告词适合茶店。
故选①B；②D；③C；④A。
（3）本题考查对联及情景对话。
破题点在于根据对联的特点（如对仗工整、字数相等、词性相对等）来补齐上联，并分析对联所运用的修辞手法以及上下联的内容。
第一空：根据下联“喜迎梅柳渡江春”的结构（二字动词+二字名词+单字动词+二字名词）以及所给词语“海曙”“云霞”“出”“遥望”，结合对联对仗的要求，上联应是“遥望云霞出海曙”。“遥望”对“喜迎”，都是动词；“云霞”对“梅柳”，都是名词；“出”对“渡”，都是动词；“海曙”对“江春”，都是名词，且从内容上看，描绘了遥望云霞从海上升起，曙光出现的画面，与下联的情境相呼应。
第二、三空：对联“胜势壮东南，遥望云霞出海曙；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”运用了对偶的修辞手法，因为上下联字数相等、词性相对、结构相同，如“胜势”对“名园”，“壮东南”对“环左右”等。“喜迎梅柳渡江春”中“喜迎”“渡”将“梅柳”赋予了人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象。
第四空：上联“胜势壮东南，遥望云霞出海曙”描绘了望海楼所在的地理位置（东南方向）以及其地势的雄伟壮阔，同时展现了清晨遥望云霞从海面上升起，曙光初现的壮丽景象，故填写：地理位置。
第五空：下联“名园环左右，喜迎梅柳渡江春”提到了望海楼周围有许多名园环绕，以及春天梅花柳树好像渡过江来的美景，故填写：望海楼周边的园子。
3．七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。
形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会；
形式三： ；形式四： 。
(2)【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。
正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。
反方：
(3)【名著中的语文】小语和小文在讨论劳模时，想到了祥子。他们认为，是旧社会害苦了祥子。如果在新中国，祥子一定是一个劳模。以下哪一项内容不能支持这个观点（ ）
A．他知足、不争，拉车从不与别人争生意，有时候甚至不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给”；非常实在，从来不漫天要价。
B．车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。
C．被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。
D．做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。
(4)【名著中的语文】下图是小语整本书阅读后制作的一个命运起落图，请结合原著填写完整①②处。
① ②
【答案】(1) 举行“追寻梦想”演讲比赛 举行“追寻梦想”主题绘画展览
(2)反方：我觉得这个招牌设计得不好，在招牌中明显出现错别字，会误导人们，尤其是孩子们。
(3)C
(4) 连人带车被宪兵抓去当壮丁。 被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。
【详解】（1）本题考查活动设计。
围绕“追寻梦想，迎接成长”主题设计，适合集体参与，不与已有活动重复即可。
示例：举办“追寻梦想”主题手抄报比赛；举办“追寻梦想”主题征文比赛。
（2）本题考查辩论。作为辩论词，首先明确自己的观点，其次阐述理由即可。
“众所粥知”运用谐音，改变了成语“众所周知”的写法，用作招牌，会在潜移默化中影响人们对正确成语的记忆和理解，尤其是对正在学习语言的青少年来说，可能会导致他们在书写和使用成语时出现错误。而且这也是对传统文化的不尊重，破坏了汉字语言的规范性和严肃性，因此这个招牌设计得并不好。可据此作答。
（3）本题考查名著内容理解。
A.体现了祥子非常实在的特点，符合劳模的特点；
B.体现了祥子积极向上，坚强不服输的特点，符合劳模的特点；
C.体现了祥子已经开始堕落，不符合劳模的特征；
D.体现了祥子的勤劳坚忍，符合劳模的特点；
故选C。
（4）本题考查名著内容识记和概括。结合“祥子埋头苦干，攒钱买下第一辆车”“祥子逃生，卖掉骆驼，回到曹宅，攒钱准备买车”“祥子娶了虎妞，并用妻子的钱买了辆二手车”以及两个“落”字可知，①处和②处分别概括出祥子的一落和二落的情节。
①在《骆驼祥子》中，祥子第一次买车后，为了多挣些钱去了危险地带，结果连人带车被大兵抓去，这是他第一次从“起”到“落” 。故此处可填：连人带车被宪兵抓去当壮丁。
②祥子从兵营逃出来后，在曹宅拉包月，曹先生遭遇特务的跟踪，祥子去接曹先生回家的路上被孙侦探跟踪，孙侦探敲诈了祥子辛苦攒下准备买车的钱，这使祥子再次从“起”陷入“落”。故此处可填：被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。
4．淮安市通甫路中学即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。
(1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。
①甘泉露滴慈母爱 ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩
第一副对联：
第二副对联：
(2)活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。）
答：标题： 。理由： 。
(3)班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？
【答案】(1) ①和④ ③和②
(2) “孝”的传承 理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。
(3)小渝，“孝老敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，可“敬老”同样重要，去社区敬老院慰问，不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快乐，你说呢？
【详解】（1）本题考查对联知识。
对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
动物名词“羊羔”对“乌鸦”，动宾结构“出栏”对“离巢”，动宾结构“思跪乳”对“念反刍”，且“乳”是三声，是仄声字，“刍”是二声，是平声字，故上联为③，下联为②。
自然风景名词“甘泉”对“苍山”，名词“露滴”对“丰林”，偏正结构“慈母爱”对“祥父恩”，且“爱”是四声，是仄声字，“恩”是一声，是平声字，故上联为①，下联为④。
（2）本题考查图文转换。
漫画中描绘了三代人之间的互动：妈妈在给奶奶捶背，而孩子则在给妈妈捶背。这种场景生动地展示了“孝”的传递和延续。表明孝道不仅是对上一代的回报，更是对下一代的示范和教育。通过这种代际间的互动，漫画强调了孝道在家庭中的传承和重要性，因此，可命名为“孝的传承”，既能准确地概括漫画的核心主题，又能突出孝道在代际间的延续和影响。
（3）本题考查劝说语。
围绕“孝”的真正内涵表述，语气应委婉，表述流畅即可。
示例：小渝，孝敬父母是非常重要的，但孝道不仅仅局限于自己的家庭。社区敬老院的老人们也需要我们的关心和帮助。通过去敬老院慰问，我们不仅能够传递爱心，还能学习到更多关于孝道的实践和意义。孝道的核心是关爱和尊重，这种精神应该延伸到社会的每一个角落。参与这样的活动，不仅能帮助他人，也能让我们更好地理解和践行孝道。希望你能和我们一起去，共同体验这份温暖和责任。你说呢？
5．学校决定开展以“孝心文化”进校园为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)中华传统文化里有许多关于“孝”的论述。请你阅读下面文字，概括“孝”的内涵。
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”《论语·为政》
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”《论语·为政》
孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。《礼记·祭义》
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。《庄子·人间世》
(2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读下列材料，写出你发现的两个新特点。
材料一：
节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。
材料二：
我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
材料三：
我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一： 特点二：
(3)学校开展问卷调查，一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多时间在孝亲敬老、践行孝道上。请你根据以下给出的论点及结论，补充完善小议论文的论据部分。
论点：孝亲敬老是中学生应尽之责。
论据一： ；
论据二： 。
结论：中学生应积极践行孝道，提高行孝能力。
【答案】(1)示例：孝顺父母，要特别为他们的疾病担忧，尊敬父母，做到在父母面前和颜悦色，使双亲放心感觉安定
(2) 直接表达对父母的爱；听父母的话，顺从有度； 善于与父母沟通交流；
(3) 示例：汉文帝刘恒为母亲薄太后亲尝汤药，这份孝心流传千古 黄香扇枕温席是古代少年讲孝道的感人故事
【详解】（1）本题考查内容的理解。
“父母唯其疾之忧”，从这句话能得出，关心父母的身体健康状况，在他们生病时给予悉心照料和担忧，是“孝”的内涵之一。
“子游问孝。子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’”，孔子指出如今所谓的孝是说能够养活父母，但仅仅做到物质上的供养，连犬马都能得到饲养。如果对父母没有敬重之心，那和饲养犬马就没有区别。这表明真正的“孝”不仅仅是物质供养，更重要的是内心对父母怀有敬重之情。
“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”，强调有深爱父母之心的孝子，必然会表现出温和的气质，进而脸上有愉悦的神色，行为上有柔顺的仪容。也就是说在和父母相处时，要保持和颜悦色，让父母从子女的态度上感受到被爱和尊重，这也是“孝”的体现。
“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”，侍奉自己的父母，无论处于什么环境都能让父母安心、感觉安定，这是孝顺的最高境界。说明让父母在生活中内心安稳，没有忧虑，是“孝”的重要内涵。
综上所述，“孝”的内涵包括特别为父母疾病担忧，尊敬父母，在父母面前保持和颜悦色，使双亲放心感觉安定。
（2）本题考查内容的概括。
根据材料一“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，在传统观念中，人们对于情感的表达往往较为含蓄，而“00后”通过写小卡片这种方式，直接地向父母表达自己对他们的感谢以及爱意，体现出“00后”在孝顺方面更倾向于直接表达对父母的爱这一特点。
根据材料二“我认为‘孝’跟‘顺’不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的”可知，传统的“孝”往往强调对父母的顺从，而“00后”有自己独立的思考和判断能力，他们认识到父母也会有错误，不会一味地顺从父母，体现了“00后”在对待父母的要求时，能够顺从有度，不盲目顺从。
根据材料三“我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法”可知，传统的亲子交流内容可能更多地局限于生活琐事、学业工作等较为严肃的话题。而“00后”会选择和妈妈聊明星八卦这种轻松有趣的话题，并且还能结合科学依据来解释这样做的好处，体现了“00后”在孝顺方面善于与父母沟通交流的特点。
（3）本题考查补充论据。
在补充“孝亲敬老是中学生应尽之责”的论据时，首先可从历史典故、名人故事方向思考，搜索古代或近现代在繁忙事务中仍坚守孝道的事例，将其与中学生的课业繁重情况进行对比，突出中学生践行孝道的可行性，以此展现孝亲敬老不受外部条件限制。其次，从日常生活角度出发，挖掘学生身边常见的、花费时间较少的孝亲行为，如简单问候、做些家务等，论证中学生在忙碌学业之余有能力完成这些行为，从而证明中学生不应以课业为借口推卸孝亲敬老的责任，通过这样不同角度的论据，全面且有力地支撑论点。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：鲁迅幼年时，家中贫困，祖父入狱，父亲重病，但他始终细心照顾家人，为父寻药治病，这份孝心成就了他善良坚韧的品格；子路百里负米，不辞辛劳为父母奉养，彰显了对双亲的拳拳孝心。
6．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。
(1)活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。
备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。
(2)“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。
上联：忠贯日月昭千古；
下联： 耀九州。
(3)一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下：
浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。
网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨：
这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。
此举措一举多得，年轻人 ，老人 ，养老院也减少了成本。
在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。
(4)活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。
【答案】(1)①这条标语倡导家庭成员之间应该齐心协力、和睦相处，以切实的孝道行动来构建美满的家庭；又将孝道的理念拓展到社会层面，倡导人们相互理解、包容和合作，创造和谐的社会。标语既富有传统文化底蕴，又寓意深远，充满了对家庭和谐与社会和谐的深刻期许。语言表达优美：整个标语在形式上工整、对称，富有美感，使得标语更具传播力和感染力。
(2)示例：孝满乾坤/孝接（通）古今
(3) 年轻人：减轻经济压力（或：通过劳动创造财富）/ 老人：得到亲情式陪伴的温暖（或：驱除了在养老院孤独的煎熬）
(4)如能综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，应视为优秀等级
【详解】（1）本题考查内容分析概括。
“齐家美以孝”强调了孝道文化及家庭和睦教的重要性，是家庭美满和睦的关键和基础。“立世贵以和”原因在于其强调了在个人和社会层面上的和谐与团结。 所以，“齐家美以孝，立世贵以和”表述了孝道是社会和谐的黏合剂， 和睦相处对构建和谐社会具有极其重要的意义。 整幅标语内容包含了团结和睦的价值观要素，对人有号召和激励作用。另外，标语采用对偶的修辞，句式整齐，语言有没，节奏感强，使标语内容生动形象，增强宣传效果。
（2）本题考查拟写对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。
上联中，“忠贯日月”是主谓短语，“昭千古”是动宾短语。“古”是仄声。据此，根据“孝亲敬老”这一活动主题拟写下联内容即可。
示例1：孝溢家庭；示例2：孝满人间
（3）本题考查内容分析概括。
①空，年轻人：依据“一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人……都是可选项”可知，在这个养老院，可以通过完成30个小时的志愿服务，陪老人吃饭聊天，或者教老人用智能手机，就能减免房租。所以，可概括为：可以减轻自己的经济压力或通过劳动创造财富。
②空，老人：依据“陪老人吃饭聊天”“或者教他们用智能手机”“住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢”可知，居住在这里的老人，通过青年人的陪伴，可以获得关爱和温暖。据此，可概括为：能得到亲情式陪伴，获得温暖的关怀。
（4）本题考查图文转换。图片的重要元素：一位老奶奶，一个妈妈，一个儿子。妈妈给奶奶洗脚，儿子给妈妈扇风纳凉。据此，编写一个简短的故事即可。
示例：一天，妈妈看到奶奶脸上留下了不少汗，非常心疼。就赶紧打来一盆温水，给奶奶洗脚。奶奶非常高兴，嘴角都露出微笑。这时候，在一旁玩耍的儿子看到妈妈的脸上也流下了汗水，赶紧找来一把扇子，给妈妈扇风。一家人都高兴的笑了。多温馨的家庭呀！
7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
(1)【传承孝文化】如果你是本次活动的负责人，请仿照活动一，再拟写两种活动名称。
活动一：举行“孝亲敬老”主题班会
活动二：
活动三：
(2)【弘扬孝文化】请以对联形式为本次活动设计一条宣传标语。
(3)【践行孝文化】七年级（1）班班委会拟于今天邀请陈校长6月29日参加专题活动，下面是班委会起草的给陈校长的邀请函，但有三处错误，请你帮助修改。
邀请函尊敬的陈校长：七年级（1）班拟于2024年6月29日下午2点在班级教室开展“创建孝亲之家”专题活动，请您务必参加！此致敬礼！七年级（1）班班委会
①邀请函有一处语言表达不得体，应把 改为 。
②有两处格式错误，请写出改正意见： 。
【答案】(1) 演讲“孝亲敬老”故事 观看“孝亲敬老”电影
(2)示例1：百善孝为先，万品德为首。示例2：父恩母爱千秋难忘，尊老敬老万代流芳。
(3) “请你务必参加”改为“期待您的到来” 称谓要顶格写； 要在落款署名后另起一行写成文日期“2024年6月27日”。
【详解】（1）本题考查活动设计。围绕“孝”的主题，按照“动词+孝亲敬老+名词（活动形式）”的格式拟写。
示例：
活动二：举办“孝亲故事”演讲比赛；
活动三：开展“孝行天下”手抄比赛。
（2）本题考查拟写宣传语。明确宣传语的目的是吸引同学们关注孝道。在构思时，可以从孝的意义、魅力等方面入手，突出孝道的重要性。宣传语应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使宣传语更具吸引力。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：尊老爱幼传美德，孝亲敬长树新风
（3）本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。最后落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
①“务必”意思是指一定，必须的意思，是命令语气，语气生硬，表达不得体，可改为“诚邀您参加”或“期待您的光临”等。
②邀请函相当于书信，开头的称呼要顶格写，即“尊敬的陈校长”应顶格写。落款处，要有时间，应在署名的下一行写上时间，如“2024年6月27日”。
8．（24-25七年级下·四川南充·期中）阅读下列材料，完成后面的问题。
某校七年级开展“孝亲敬老”实践活动，请你按要求完成下列任务。
(1)A组同学走进敬老院开展孤寡老人慰问活动，布置会场时准备用下面一副对联，你觉得合适吗？请说明理由。
上联：羊羔出栏思跪乳 下联：乌鸦离巢念反刍
(2)B组同学研究中国孝文化，他们找到一幅漫画（如下图），并在《说文解字》中找到“孝”字的解释：“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。”请你描述漫画的内容，并结合“孝”字的解释，说说中国传统孝文化的内涵。
(3)C组同学探究“孝”的新内涵，他们发现“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下文字，写出你的两点发现。
①我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。
②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。
【答案】(1)不合适。这副对联巧借羊羔跪乳乌鸦反哺的故事，告诫晚辈要懂得感恩、孝敬父母。而敬老院里的孤寡老人多是子女无法陪伴在身旁的，张贴这副对联容易引发老人们情感的不适和伤感。
(2)漫画中一名男子正背着一位老人徐步前行，他们的影子投射在身侧的墙壁上，映照出一个“孝”字。孝文化的内涵：尊老敬老，侍奉老人。
(3)①直接表达对父母的爱；②与父母平等相处；③善于和父母沟通交流；④听父母的话但顺从有度；⑤主动关心父母，为父母解忧。（答出任意两点即可）
【详解】（1）本题考查对联赏析。
这副对联涉及到两个故事。羊羔跪乳，即羊羔在吃奶的时候，总是会跪下来。乌鸦反哺，乌鸦找到食物，会喂给自己的父母吃。表现的是子女对父母的感恩之心。孤寡老人都是没有子女的。他们没有子女的陪伴，所以才会住进养老院。这副对联很容易引起他们的身世之悲，所以是不合适的。
（2）本题考查图文转换。
看图可知，图片中成年的儿子背着衰老的父亲，他们的影子投射在旁边的墙上，映出一个“孝”字。结合材料中的“子承老”可知，孝的内涵包括尊老敬老。根据材料中的“孝，善事父母者”可知，孝就是善于侍奉父母，即顺从他们，伺候他们，给他们以温暖的陪伴和关爱。所以孝的内涵还包括顺从父母、伺候父母。
（3）本题考查材料探究。
根据“我经常跟爸爸妈妈说‘谢谢你们’‘我爱你们’”可知，“00后”不再拘泥于含蓄的表达方式，他们更倾向于直白、坦率地向父母诉说内心的爱意与感激。据此可概括为：直接表达对父母的爱。
根据“但是他们有错的时候我也会想办法去告诉他们”可知，在他们眼中，父母并非高高在上的权威，而是与自己平等的个体。当父母出现错误时，“00后”不再盲目顺从，而是会“想办法告诉他们”。据此可概括为：与父母平等相处，听从父母的话，但顺从也要适度。
根据“我经常跟爸爸妈妈说‘谢谢你们’‘我爱你们’”“但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们”可知，“00后”积极主动地与父母分享自己的想法和感受，通过日常交流增进彼此的了解。比如经常向父母表达爱意、在父母犯错时与之沟通。据此可概括为：善于和父母沟通交流；
根据“我经常跟爸爸妈妈说‘谢谢你们’‘我爱你们’”“但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们”可知，从他们主动与父母交流情感、沟通想法这一行为可以推断，“00后”在日常生活中会关注父母的需求和感受。据此可概括为：主动关心父母，为父母解忧。
9．第一小组给大家分享了古今“孝亲敬老”的故事，请你阅读并完成下面问题。
【甲】
子路负米
仲由，字子路，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，所积的粮食有万钟之多，他慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”
【乙】
埋儿奉母
郭巨家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子会影响供养母亲，于是和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
【丙】

带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第二十六届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次。
(1)（1）请你阅读材料【丙】，为刘羲檬的故事拟写一个标题，填写在文中的横线上。
(2)《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，【甲】【乙】两则故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的观点。
(3)刘羲檬和“背着养母上大学”的孟佩杰身上有很多相似之处，请你仿照示例，为刘羲檬拟写一段颁奖词。
示例：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。（“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词）
【答案】(1)示例一：青春榜样——刘羲檬的孝心与奋斗 示例二：刘羲檬——用行动诠释孝道与梦想的青年楷模
(2)示例一：我认为应该学习。“孝”是中华民族传统文化的重要组成部分。《二十四孝》的核心和精华在于对父母的敬爱与关心。我们在学习时，可以取其精华，去其糟粕。例如，其中“子路负米”“亲尝汤药”等故事在当代仍有学习的价值，能让我们从中感悟到孝亲精神，所以我认为应该学习。
示例二：我认为不应该学习。尽管《二十四孝》弘扬了中华民族传统的“孝”文化，但其中“埋儿奉母”“卧冰求鲤”等故事体现出的“愚孝”思想，是古代传统文化中的糟粕，不仅没有借鉴意义，还会影响我们的价值观，所以我认为不应该学习。
(3)示例：在重压下，她坚韧不拔，心怀阳光，用稚嫩的肩膀扛起了家庭的希望；在逆境中，她默默无闻，勇往直前，让无私的孝心在每一天的行动中熠熠生辉。
【详解】（1）本题考查拟写标题。
根据【丙】文“3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学”可知，材料【丙】讲述了刘羲檬从小就开始照顾因病无法自理的妈妈，她每天早起准备餐食，照顾妈妈洗漱，再掐着时间坐公交车上学，三年从未迟到，突出刘羲檬的坚强、孝顺以及她在面对困难时的不屈不挠。据此可拟写标题为：三载寒暑，刘羲檬带母求学诠释孝道真情。
（2）本题考查观点表达。本题要求就传统“二十四孝”是否还应学习的问题发表个人观点，并结合所给材料进行分析。需要明确的是，这既是一个文化传承的问题，也是一个时代适应性的问题。开放性题目，言之有理即可。
示例：我认为传统“二十四孝”中的部分精神值得学习，但需结合现代价值观进行解读和实践。如“子路负米”中的孝顺精神，应被传承；而“埋儿奉母”中的极端做法，显然已不符合现代伦理。我们应取其精华，去其糟粕，以更加理性和人性的方式践行孝道。
（3）本题考查颁奖词拟写。本题要求仿照给定的“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词，为刘羲檬拟写一段颁奖词。这需要我们首先理解孟佩杰颁奖词中的核心精神和情感色彩，然后结合刘羲檬的事迹，提炼出她身上的闪光点，并以相似的句式和风格表达出来。
示例：在困境中，她坚韧不拔，自强不息，用稚嫩的肩膀撑起家庭的希望；在挑战下，她无畏前行，细心照料，让深沉的母爱在每个细节中绽放。刘羲檬，一个带着妈妈上大学的女孩，她的孝心如同璀璨星辰，照亮了人生的道路，也温暖了我们的心房。她用自己的行动诠释了什么是真正的孝顺和担当，是新时代青年的楷模和榜样。
10．（2025·安徽铜陵·一模）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)活动中一副对联打乱了顺序，请你根据对联特点，梳理出上联和下联并写在横线上。
①抚老养老 ②尊老敬老 ③传家久 ④世泽长
上联：
下联：
(2)小华为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一项（ ）
A．父母在，不远游，游必有方。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。
C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人人亲其亲、长其长，而天下平。
(3)在老师组织的“孝亲敬老”座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。
同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上， 。”
同学乙：“没错，得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。”
老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴， ，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。”
(4)活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】通过这次“孝亲敬老”活动，使我明白了很多道理。我们不仅要在物质上赡养老人，更要在精神上慰藉老人，让他们的晚年生活更加幸福快乐，这是我们每一个人义不容辞的责任和义务。【乙】“谁言寸草心，报得三春晖”。孝亲敬老是我们中华民族的传统美德，让我们用实际行动传承这份美德吧！
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
【答案】(1) 上联：抚老养老传家久 下联：尊老敬老世泽长
(2)C
(3) 更要落实到实际行动上。 理解和尊重长辈同样关键。
(4)①删去“通过”或“使”。 ②把句号放入引号内。
【详解】（1）本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
四字并列短语“抚老养老”与“尊老敬老”相对，三字主谓结构“传家久”与“世泽长”相对，且按照“仄起平收”的原则，“久”是三声，是仄声字，放在上联，“长”是二声，是平声字，放在下联。故答案为：上联：抚老养老传家久，下联：尊老敬老世泽长。
（2）本题考查对名句的理解与分析。
A.句意：父母在世的时候，不出远门去求学、做官，如果要出远门，必须有一定的去处。强调了子女对父母的陪伴和牵挂，与“孝亲敬老”主题紧密相连；
B.句意：孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。突出了尊敬双亲是孝行的极致，与“孝亲敬老”主题紧密相连；
C.句意：对于不好的朋友要尊敬但远离，对于有益的朋友应该亲近。该句主要讨论的是交友的原则和方法，与 “孝亲敬老” 活动主题不符；
D.句意：如果人人都亲近自己的亲人，尊敬自己的长辈，那么天下就会太平。与“孝亲敬老”主题紧密相连；
故选C。
（3）本题考查补写语句。
①处，根据同学甲“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上”以及同学乙“得从日常生活里的小事做起”可知，需要进一步阐述不能只停留在口头的做法，从逻辑上应强调要付诸行动。示例：更要落实到实际行动中。
②处，根据老师“孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴”以及“像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要”可知，在提及陪伴之后，需要总结除陪伴外其他重要的方面，后面举例“了解长辈喜好，尊重他们想法”，核心是理解和尊重长辈。示例：理解和尊重长辈也至关重要。
（4）①本题考查病句修改。
甲处，画线句“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，去掉“通过”或者“使”，让句子主语显现出来。
②本题考查标点符号辨析。
乙处，引用诗句独立成句，句末标点应在引号内，原句句号在引号外，标点使用不当，应将句号移至引号内。
11．（23-24七年级下·陕西西安·期末）三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。
(1)【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。
(2)【活动二：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。
(3)【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。
听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。
看——岁月痕迹：①
忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。
做——真情回馈：②
(4)【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？
【答案】(1)示例：
(2)示例：亲恩似水深无底，春风如霭润有泽。
(3)示例：①找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 ②为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。
(4)示例一：不能入选，因为图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的。
示例二：能入选。图中子女能回家陪伴母亲过节就是孝心的一种体现。
【详解】（1）本题考查汉字笔画。
“孝”字共7画，其笔画顺序为：横、竖、横、撇、横撇、竖钩、横。
（2）本题考查拟写宣传标语。
拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“孝亲敬老，从我做起”的主题，语言简洁，言之成理即可。
示例：无德百业废，有孝万家宁。
（3）本题考查活动设计能力。
首先明确示例的结构和特点：“听——成长之音”中，“听”是动作，“成长之音”是具体的主题内容。后面的解释说明了通过向父母了解成长故事来完成这个栏目。故答题模式为：动作+主题内容，然后解释该主题内容的具体实施方式。“看——岁月痕迹”， 首先确定“看”这个动作可以关联的主题，比如通过看父母的老照片、看父母的白发皱纹等来发现岁月留下的痕迹。“做——真情回馈”，思考“做”这个动作可以进行的具体感恩行动来体现对父母的真情，如为父母做一次按摩，缓解他们的疲劳，用实际行动表达对父母的关爱；给父母写一封充满真情的感谢信，把平时不好意思说出口的话用文字表达出来，增进亲子关系。总之围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题进行拟写。
示例：看——岁月的痕迹：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易。
做——真情回馈：与父母谈心交流，为父母做力所能及的事情。
（4）本题考查观点看法。
作答此题，首先要仔细观察漫画内容，漫画中一位身着围裙手持电话的母亲在接听电话，电话那头孩子说：“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’’”，一只小猫在母亲身后面露惊讶神情，可据此发表自己的看法。开放性试题，答案不唯一。可表示认同，可以从其能在母亲节的时候回家陪伴母亲，这本身就是孝心的一种体现来阐述观点；也可以表示不认同，从其只在母亲节才能回家陪伴母亲，而且还要求年迈的母亲准备好吃的角度来阐述，言之成理即可。
示例：我认为不能入选。漫画中该母亲的孩子不能在母亲身边时常陪伴，而是在母亲节时才能回来，并要求母亲做好吃的饭菜，这是一味地索取，因此不能入选“孝心漫画”系列。
12．（23-24七年级下·海南省直辖县级单位·期末）尊老爱幼，孝亲敬老是中华民族传统美德，椰海中学初一（1）班将在重阳节到来之际前往市敬老院开展“孝亲敬老”系列活动，请你积极参与并协助完成以下任务。
(1)为更好地营造活动氛围，前期班委决定在班级召开相关活动，调动同学们的积极性，请你进言献策，设置两个活动形式。
示例：开展“孝亲敬老”主题班会① ②
(2)为了使活动更好地开展，出发前需要向学校总务处借相关用品前往敬老院，为此同学们以班级名义向学校总务处写了一张借条，请仔细阅读，按要求作答。
借条为弘扬中华传统美德，初一(1)班特举办重阳节“孝亲敬老”主题、今向校总务处借了桌椅16套，作为本次主题活动使用，一周内归还。此据2024年10月10日初一(1)班班委
①这则借条格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则借条画线句有语病，请写出修改意见。
③这则借条内容上有一处错误，请写出修改意见。
【答案】(1) 举办孝亲敬老主题演讲比赛 开展孝亲敬老主题故事会
(2)①应将署名和日期调换位置
②在“主题“后添加”活动（或将“主题”改为“活动”）
③应将“16”改为“拾陆”
【详解】（1）本题考查活动设计。设计的活动应围绕“孝亲敬老”主题，形式多样，能够吸引学生参与并弘扬传统美德。仿照示例，用动宾短语的结构表述，形式如下：动词+孝亲敬老+活动名称。可以开展演讲比赛、黑板报评比、话剧节、故事会、楷模演讲等活动。
示例：举行孝亲敬老书法比赛；举行孝亲敬老摄影比赛。
（2）本题考查借条及病句修改。借条是应用文的一种，写作时注意标题应在第一行居中。在写正文的时候注意交代清楚所借物品的名称及个数，数字应使用汉语数字的大写：桌椅拾陆套。正文最后结尾写上“此据”二字，表示以此为凭据。最后写上落款和日期即可。
①格式错误：落款处应先写署名班级名称“初一(1)班班委”，再写日期“2024年10月10日”。
②语病修改：“举办”与“主题”搭配不当，应在“主题”后加上“活动”。
③内容错误：借条中数字应使用汉语数字的大写：应将“16”改为“拾陆”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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