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期末素养导向评价(二)
读书之旅 每一行文字都是智慧的火花,每一页翻动都是心灵的触动,让我们一起踏上这场读书之旅，享受心灵与智慧的碰撞吧!
【准备篇】词句运用
一、活动开场词。(10分)
阅读,让我们一起开启了一段xìng fú( )的旅程。我们在这个无忧无虑的乐园里，能徜徉在浩瀚的书海,能抒发 dú tè( )的见解,能 fú shì( )心灵的尘埃,能 jù jí( )志同道合的朋友。书籍慰藉( )了孤独的心灵,画笔 miáo huì( )了绮丽的画卷,音乐奏出 huá lì( )的乐章,文字绽放càn làn( )的花朵。让我们用崭新( )的姿态遇见更 xiāo sǎ( )的自己。
1.根据语境和拼音,写出正确的字词。(8分)
2.给加点字注音。(2分)
二、仔细阅读题目,完成练习。(25分)
1.在横线上填上合适的关联词。(填序号)(5分)
《黑神话:悟空》是一款以《西游记》为背景设定的游戏,游戏中的角色孙悟空，____
(A.不仅 B.要么)是一个具有强大战斗力的英雄， (A.还 B.要么)是一个不断反抗压迫,追求自我实现的象征。 (A.如果 B.虽然)只是一款游戏， (A.但B.那么)它通过孙悟空这一经典角色,将中国传统文化的精髓与现代价值观相结合,_
(A.因为 B.因此)它更是一种文化的传承和创新。
2.下列词语归类,完成正确的一项是( )。(2分)
A.描写乡村的词语:炊烟袅袅、依山傍水、车水马龙
B.描写城市的词语:高楼林立、灯火辉煌、鸡犬相闻
C.在原有含义的基础上有了新的含义的词语:窗口、潜水、文件夹
D.描写颜色的词语:毛茸茸、金灿灿、绿油油
3.下面是小文写的一段读后感,请你帮她找出错误并修改。(共五处)(10分)
《小英雄雨来》的作者是管华写的,它讲了雨来凭着自己的勇气和爱国的决心与故人作斗争的故事。通过阅读这篇文章,使我明白了许多道理,我也要向小雨来学习,在生活中如果遇到什么困难,我都要树立信心,勇敢地面对挑战。
4.小海在阅读过程中遇到许多优美的句子,请你发挥想象,帮他完成练习。(4分)
(1)体会加点部分的情感,补充句子。(2分)
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
厚厚的积雪就像 ，装点着童话般美丽的世界。
(2)仿照例句中的加点部分,用表示颜色的句子来描述事物。(2分)
白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。
5.泉泉想在此次读书活动中交一些新朋友,请你告诉他朋友相处的秘诀。(4分)
【积累篇】文学积累
三、根据所学知识完成练习。(13 分)
1.诗人们常常以植物为题材,抒发自己的情感。下列植物与诗句不相符的一项是( )。 (2分)
A.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 --柳树
B.雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 --白桦
C.待到山花烂漫时,她在丛中笑。 --菊花
D.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红 -一桃花
2.学习没有捷径可走,只有勤奋、刻苦,才能有所收获,走向成功,正所谓“
， ”;而面对困难时,我们要自强自立,如《周易》中所说的“ ， ”。(4分)
3.小文和同学玩“飞花令”的游戏,背诵含有“花”字的诗词。请你帮她们将诗句补充完整。(3分)
小文:我先来,“儿童急走追黄蝶， 。”
同同:我来接,墨梅中有“我家洗砚池头树， 。”
末末:我也会,“梅子金黄杏子肥， 。”
4.“ ， ”表现了王冕不向世俗献媚的高尚品格;而王昌龄则向故人表明了自己那颗纯洁的赤子之心:“ ，
。”(4分)
【拓展篇】拓展阅读
四、读书使人明智。让我们一起读一读吧。(22 分)
(一)苦 学(8分)
范仲淹少时,读书僧舍。每日不再举火。断齑画粥①,以供朝夕。勤读不辍②,终成大儒。【注释】①断齑(jī)画粥:指食物粗简微薄。②辍(chuò):停。
1.画线句中“举火”的意思是( )。(2分)
A.举着火把 B.生火做饭
2.用自己的话说说下面句子的意思。(3分)
勤读不辍,终成大儒。
3.这篇小古文给你怎样的启示 (3分)
(二)成长,有时只是一瞬间的事(14分)
我的心中总有挥之不去的忧愁--我不像其他同学那样聪明!然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课,或许是为了打破课堂的沉闷,年轻的美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没想到被点到名的人是自己,双手不安地卷着书角,展开,再卷起。
这时,老师来到我旁边，和颜悦色地看着我, 关切地问:“姚远同学,是不是不舒服 ”我摇摇头。感受到老师的关怀,我的心底隐隐有一种感动,
于是静静地凝视着画面。那是莫奈的《睡莲》:沉默良久,
我用极轻微的声音回答:“画家好像是想表现温和、平静、
美丽的大自然。”
美术老师很欣赏地说:“说得好!莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。”老师夸我挺有悟性!从来没有人这么夸过我!顿时,我小小的心里充满了无限的喜悦。
这瞬间的感受太珍贵,爱的暖流直抵内心,我仿佛在瞬间猛然长大。从这一刻起,我勇敢地和自卑作战,和懈怠作战,还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“乐观”“自信”这些美妙的词语来形容我。
终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方……
1.随着事情的发展,“我”的心情发生了什么变化 把示意图补充完整。(4分)
2.读文中画线句子,注意加点部分,将批注框中的内容补充完整。(2分)
3.请针对短文内容,提出一个问题,并尝试解答。(4分)
提出的问题
你的解答
4.结合短文内容,谈谈你对“成长,有时只是一瞬间的事”的理解。(4分)
【分享篇】我谈读书
五、习作。(30 分)
本学期这场读书之旅已经到了尾声,想一想，你和书籍之间有过哪些有趣的故事,和同学们分享一下吧。可以是阅读后的感悟,也可以做书籍推荐,题目自拟,不少于400字。
期末素养导向评价(二)
一、1.幸福 独特 拂拭 聚集 描绘 华丽 灿烂 潇洒
2.wèi jiè zhǎn xin
二、1.A A B A B
2.C
3.①删掉“的作者"或“写的”;
②“管华”改为“管桦”;
③“故人”改为“敌人”;
④删掉“通过”或“使”;
⑤“如果…·都……”改为“无论……都·
4.示例:(1)白茸茸的毛毯
(2)那一朵朵的桃花,白中透着粉嫩,在枝头挨挨挤挤地簇拥着,远看像一片云霞。
5.示例:①彼此信任,相互尊重;②真诚相待,懂得分享;③互相帮助,扶持……
三、1.C
2.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 天行健 君子以自强不息
3.飞入菜花无处寻 朵朵花开淡墨痕 麦花雪白菜花稀
4.不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
四、(一)1.B
2.范仲淹持之以恒地勤奋读书,最后终于成为知识渊博的学者。
3.不管条件多么艰苦,只要勤奋学习。刻苦读书，终能有所作为。
(二)1.紧张、不安 感受到老师的关怀 喜悦 乐观、自信
2.关爱学生、温和善良
3.示例:一堂极其普通的美术课,为什么能够颠覆“我”对自己的认识呢
在这堂美术课之前“我”认为自己不如其他同学聪明,美术课之后,由于老师的夸奖,“我”有了自信,开始鼓起勇气面对未来。
4.示例:文中的“我”,因为美术课上得到老师的赞许,由一个内心自卑的孩子变成一个自信并努力追求理想的人。美术老师一个小小的举动对“我”产生了如此深远的影响,这告诉我们成长的道路或许很漫长,但有时会因为某次经历或某件事,我们可能在一瞬间就获得了成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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