资源简介

(共27张PPT)
让议论文语言“活”起来
从“干巴巴”到“有灵魂”的魔法训练
学习目标：
1.掌握议论文语言的准确性、逻辑性、文采性。
2.提升语言表达的文采与思想深度。
3.避免常见语言问题（空泛、重复、口号化）。
思维导学：
一、词汇准确性提升
（1）概念精准化
顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的士人担当，与张载“为天地立心”的哲学自觉，共同构成了儒家知识分子的精神谱系。
问题案例：
“古人有很多优秀品质值得我们学习。”
“优秀品质”过于空泛

② 历史语境具象化
“古人”
改进方法：
① 学术概念替代日常词汇
“优秀品质”
“家国情怀/君子人格/修齐治平的道德自觉”

“明清之际的士大夫阶层/宋代书院教育的践行者”

升格示范：
一、词汇准确性提升
（2）动词的学术化
人工智能在解构传统职业图谱的同时，催生了人机协作的新生产关系。
问题案例：
“科技发展改变了生活。”
动词乏力：“改变”过于笼统，无法体现具体作用机制
主语模糊：“科技发展”未区分领域（信息技术/生物科技等）
宾语空洞：“生活”缺乏具体维度（社交方式/认知模式等）
问题分析：
升格示范：
“解构”（哲学概念）对应淘汰效应
“催生”（经济学术语）对应创新效应
一、词汇准确性提升
当堂实践：
《诗经》“兴观群怨”的诗教传统，为华夏文明提供了情感教育的元代码。
问题案例：
[原句] “传统文化很重要。”
用“元代码”替代“重要”
用“诗教传统”替代“传统文化”
升格示范：
改进方法：
一、词汇准确性提升
标杆展示：
概念精准化:
"信息茧房"：直接使用传播学专业术语，避免模糊表述如"封闭信息环境"，确保学术概念的严谨性。
"窄化"：精准描述认知范围收缩的动态过程，较之"缩小"更贴合心理学语境。
在数字化浪潮的冲击下，信息茧房的固化效应日益显著。算法通过抓取用户偏好，强化固有认知，使个体逐渐困囿于同质化信息的闭环之中。这种认知的窄化不仅削弱批判性思维，更可能瓦解社会共识的根基。唯有主动突破数据投喂的桎梏，拓展信息获取的多元渠道，方能避免思想在技术的温水中窒息。
点评：
话题：信息时代/数字化社会
动词学术化:
"抓取"：技术领域专指数据采集行为（如web crawling），比泛用"收集"更具学科特性。
"强化/瓦解"：分别对应认知固化（reinforcement）与社会结构解构（disintegration）的学术表述，避免口语化动词"加强""破坏"。
"困囿"：文言动词书面化，较"困住"更精确体现被动受限的学术场景。
"突破/拓展"：形成逻辑递进，"突破"强调对束缚的主动破除，"拓展"侧重范围的系统性扩大，符合社会科学研究范式。
二、逻辑连接提升
（1）基础关联词要升级
逻辑关系 初级表达 高阶表达 适用场景说明
因果 所以 由是观之 总结性推论（文言风格）
鉴于此 提出建议前的铺垫
其内在机理在于... 分析深层原因时
转折 但是 然而吊诡的是 反常现象分析
悖论在于 揭示矛盾本质
耐人寻味的是 引导思考特殊现象
递进 而且 更需追问的是 深化讨论时
深层次看 揭示本质规律
尤需警惕的是 强调潜在风险
让步 虽然 纵使/即便 文学性较强的让步
必须承认的是 学术写作中的客观让步
选择 或者 抑或是 提供另一种可能性
二、逻辑连接提升
（2）逻辑连接·因果论证
“拼命努力 → 老板/老师觉得‘这人不赖’ → 工资涨了/考试过了，最差也能混个‘态度端正奖’。”
问题案例：
“因为努力，所以成功。”
缺失中间论证
问题分析：
幽默版翻译：
标准模板：
"在________（理论框架）下，由于________（具体机制），导致________（可观测结果）"
升格示范：
在天道酬勤思想引领下，由于自己的发奋努力，终于考上了心仪的学府。
标杆展示：
人工智能的迅猛发展固然为社会带来高效与便利，但同时也引发了人们对就业市场的深刻忧虑。一方面，AI能够替代重复性劳动，提升生产效率，例如制造业中机器人已取代部分流水线工人；另一方面，其强大的学习能力可能威胁专业技术岗位，如会计、法律咨询等行业。然而，我们不必过度悲观，因为历史证明，技术革命虽会淘汰旧岗位，却能催生新职业，譬如AI训练师、数据标注员等新兴职业的涌现。因此，与其担忧被取代，不如主动适应趋势，通过终身学习掌握人机协作的核心竞争力。
点评：
话题：人工智能与人类就业
关联词分析:
逻辑层次清晰："一方面…另一方面"并列呈现AI的双重影响，"然而"转折引出乐观视角，"因此"总结对策，形成"问题-转折-结论"的完整链条。
论证严密性增强："因为"引导因果分析，用历史规律支撑观点；"譬如""例如"通过举例使抽象论述具体化，避免空泛。
语言衔接自然："却""不如"等词在句中形成对比与递进，使行文流畅，避免机械堆砌论点。
二、逻辑连接提升
三、修辞提升
（1）比喻论证的具体化处理
“阅读恰似精神层面的代谢活动：经典著作提供必需营养素，快餐文学则如同高糖零食。”
案例：
“读书就像吃饭。”
保留比喻，增加具体化内涵。
问题分析：
升格示范：
三、修辞提升
（2）排比句的思辨改造
“创新是破茧时的阵痛，是暗夜中的秉烛，是旧范式与新可能间的永恒角力。”
案例：
“创新需要勇气，需要智慧，需要坚持。”
将并列关系升级为隐喻体系。
问题分析：
升格示范：
三、修辞提升
（3）名言活用
“当'内卷'成为时代症候，或许我们更需记取'其实地上本没有路'的启蒙智慧——真正的进步永远始于对无人区的叩问。”
案例：
“鲁迅原句：其实地上本没有路。”
“勇于创新”
话题：
升格示范：
标杆展示：
"创新"与"传承"看似文化的两极，实则是文明长河的双桨。创新如春雷惊蛰，为传统注入破茧之力；传承似古木深根，为时代守住精神原乡。从故宫文创的"数字敦煌"到三星堆的"考古盲盒"，传统正以轻盈姿态跃入现代生活。这恰如哲学家雅斯贝尔斯所言："文明的真谛，在于将古老的火种传递给未来的火炬手。"没有传承的创新是无源之水，缺乏创新的传承是凝滞之潭。唯有在守正中创新，方能激活文化的基因密码，让五千年文明的血脉在当代依然奔涌如潮。
点评：
话题：传统文化创新与转化
技法分析:
比喻论证：以"双桨""春雷""古木"等意象构建对立统一关系，将抽象概念具象化，增强说服力。
排比举例：列举故宫与三星堆案例用排比句式，既体现时代热点，又展现文化传承的多元路径。
引用升华：通过雅斯贝尔斯的名言提升理论高度，将话题上升到文明发展规律层面。
辩证分析：用"无源之水""凝滞之潭"的对比强调二者缺一不可，呼应高考作文常见的思辨要求。
三、修辞提升
四、常见问题诊疗
口号化病症
“当公民意识完成从'旁观者'到'责任人'的蜕变，社会治理的协同效应方能显现。”
病句案例：
“让我们携手共建美好明天！”
“转化为条件分析”
处方：
康复句：
五、考场议论文练习
阅读下面的材料，根据要求写作。
考古发现汉代“万年粮仓”刻有“常满”二字，而现代人冰箱塞满却总觉“没什么可吃”；某贫困县脱贫后反而出现“饱食抑郁”现象；营养学家指出当代人普遍存在“隐性饥饿”（微量元素缺乏）。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
标杆展示：
①汉代粮仓刻"常满"二字，彰显古人面对物质丰裕的满足与敬畏；而今人冰箱塞满却仍觉"无物可食"，贫困县脱贫后反现"饱食抑郁"，营养过剩与"隐性饥饿"并存——这些现象共同折射出一个深刻的命题：物质的丰裕未必带来心灵的满足。从"常满"到"不满"，我们丢失的不仅是对食物的珍视，更是对生活本质的理解。真正的富足，应当是在物质基础上构建的精神家园，是知足常乐的生活智慧。
点评①段：
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
用词对比鲜明："常满"与"不满"、"饱食抑郁"与"隐性饥饿"，精准捕捉古今物质丰裕与精神贫乏的冲突。
逻辑递进清晰：从现象到本质，层层深入，最终落脚于"精神家园"的构建，论证完整。
修辞富有张力：时空隐喻（汉代粮仓vs.现代冰箱）、矛盾修辞（"饱食抑郁"）增强批判力度。
五、考场议论文练习
标杆展示：
②物质丰裕时代的"不满"心态，源于我们对生活本质的认知偏差。
③古人云："一粥一饭，当思来处不易。"汉代"万年粮仓"的"常满"二字，凝结着对丰收的感恩与对自然的敬畏。反观当下，超市货架琳琅满目，外卖软件随叫随到，我们却陷入了法国社会学家鲍德里亚所说的"消费社会"陷阱——将幸福等同于无止境的物质占有。明代《菜根谭》有言："知足者贫贱亦乐，不知足者富贵亦忧。"当我们把冰箱塞满却仍抱怨"没什么可吃"时，实际上是在用物质的堆积来填补精神的空虚。这种扭曲的满足感追逐，使我们在丰饶中体验着前所未有的匮乏。
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
五、考场议论文练习
标杆展示：
点评：
②、③段
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
1.用词准确，表达凝练
术语恰当：引用鲍德里亚的"消费社会"概念，增强理论深度；《菜根谭》的"知足者贫贱亦乐"则强化传统智慧的说服力。
动词生动："凝结""陷入""填补"等词准确刻画心理状态，使抽象概念具象化。
2.关联词使用得当，逻辑流畅
转折递进："反观当下"自然切换古今对比，"实际上"揭示现象本质，使论证层层深入。
因果衔接："当我们……却仍抱怨"呈现矛盾行为，"这种扭曲的满足感追逐"总结前因后果，逻辑严密。
3.修辞手法丰富，增强说服力
引用权威：鲍德里亚的社会学理论+《菜根谭》的格言，增强论证权威性。
对比修辞：汉代"感恩敬畏" vs. 现代"抱怨空虚"，强化批判力度。
隐喻运用："用物质的堆积填补精神的空虚"，形象揭示现代人的心理困境。
五、考场议论文练习
标杆展示：
④"饱食抑郁"现象揭示了单纯物质脱贫的局限性。
⑤某贫困县脱贫后出现的心理问题，恰如心理学家马斯洛需求层次理论所预示的——当基本生存需求得到满足后，人们会自然产生更高层次的精神需求。古希腊哲学家伊壁鸠鲁早在两千多年前就指出："快乐不在于物质的丰富，而在于心灵的宁静。"我国脱贫攻坚战取得了举世瞩目的成就，但如何让群众在物质脱贫后实现精神富裕，成为新的时代课题。春秋时期，管仲提出"仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱"，道出了物质与精神平衡发展的深刻道理。脱贫不应止步于经济指标，更应关注人的全面发展。
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
五、考场议论文练习
标杆展示：
点评：
④⑤段
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
1.用词准确性与学术性
专业术语精准："马斯洛需求层次理论""仓廪实而知礼节"等术语的运用，既体现了学术严谨性，又强化了论证权威性。特别是"饱食抑郁"这一新造词，准确概括了物质满足后出现的精神困顿现象。
概念对应严谨："物质脱贫"与"精神富裕"形成二元对立，"经济指标"与"全面发展"构成递进关系，展现了概念的逻辑层次。
2.关联词运用的艺术性
转折递进巧妙："但如何让群众"中的"但"字，自然将论述焦点从脱贫成就转向精神建设，破立之间过渡流畅。
因果论证严密："当...后，会..."的句式清晰呈现了马斯洛理论的因果逻辑，而"恰如...所预示"则建立了现象与理论的有效勾连。
3.修辞手法的多元运用
对比：形成伊壁鸠鲁（古希腊）—管仲（春秋）—马斯洛（现代）的时空对话，这种"三明治式"的引用结构增强了历史纵深感。
隐喻："脱贫不应止步于经济指标"中"止步"的拟人化处理，使抽象政策具象化。
对偶："仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱"的天然对仗，强化了语言韵律美。
五、考场议论文练习
标杆展示：
⑥破解"隐性饥饿"的钥匙在于重建物质与精神的和谐关系。
⑦营养学家指出的微量元素缺乏问题，恰如我们精神世界的某种营养不良——在追逐感官刺激的过程中，遗失了生命的养分。宋代文人苏轼在《前赤壁赋》中写道："惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。"这种对自然馈赠的珍视，正是我们当代人需要重新学习的生活艺术。德国哲学家海德格尔提出"诗意地栖居"的理念，倡导在技术时代保持对存在的本真体验。当我们学会在简单的食物中品味生活的滋味，在平凡的日常中发现生命的意义，"隐性饥饿"自会消弭于无形。
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
五、考场议论文练习
标杆展示：
点评：
④⑤段
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
1.用词准确性
专业术语使用精准："隐性饥饿""微量元素缺乏"等科学概念与"诗意地栖居""本真体验"等哲学术语形成跨学科呼应。
文化意象选择恰当：苏轼诗文引用准确，清风明月意象与后文"自然馈赠"形成语义场关联。
动词运用富有张力："追逐""遗失""品味""发现"构成动态认知链条。
2.关联词运用
转折关系凸显："恰如...却..."的隐含对比揭示物质与精神的悖论。
因果逻辑严密："当...自会..."的条件句式构建完整论证闭环。
递进关系明确：从"指出"到"倡导"再到"学会"形成认知深化轨迹。
3.修辞艺术
隐喻系统完整：以"营养不良"喻精神匮乏，"生命养分"喻价值追求。
用典自然化用：苏轼诗文与海德格尔理论形成中西文化对话。
排比增强节奏："在...中..."的重复结构强化语势。
通感修辞精妙："品味生活的滋味"将味觉与精神体验交融。
五、考场议论文练习
标杆展示：
⑧从汉代的"常满"粮仓到现代的"不满"冰箱，历史的对比启示我们：真正的富足不在于拥有多少，而在于感知多少。一个民族的复兴不仅是经济的崛起，更是文明的重光。当我们既能创造丰裕的物质条件，又能保持知足常乐的精神境界，方可称得上真正的全面发展。让物质为精神奠基，让精神为物质导航，或许才是应对这个丰裕时代"隐性饥饿"的良方。
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
五、考场议论文练习
标杆展示：
点评：
⑧段
题目：仓廪丰盈何足道，心灵饱足方为真
1.用词准确性
历史意象精准：“常满”粮仓（汉代国家储备制度）与“不满”冰箱（现代消费社会象征）形成强烈对比，用词简洁却内涵深刻。
动词运用生动：“奠基”（物质支撑精神）与“导航”（精神引导物质）形成动态平衡，使抽象关系具象化。
2.关联词运用
对比结构鲜明：“从……到……” 构建历史纵深感，突出社会变迁中的不变命题。“不在于……而在于……” 清晰表达价值判断，强化论点。
递进逻辑严密：“不仅是……更是……” 拓展“复兴”内涵，避免片面化解读。“既能……又能……方可……” 形成条件递进，增强说服力。
结论自然衔接：“让……让……或许才是……” 由分析转向建议，逻辑流畅无断层。
3.修辞艺术
隐喻深刻：
“冰箱” 象征现代社会的物质过剩与心理空虚，与“粮仓”形成文明隐喻。
“导航” 将精神比作指南针，形象揭示其引领作用。
五、考场议论文练习
“不仅”
“满意”
“清除”
“遵守”
“虚度”
“插嘴”
“匆忙”
“熟悉”
“选拔”
“很快”
不啻
欣喜于
涤荡
恪守
蹉跎
置喙
倥偬
熟稔
遴选
倏忽
岁月静好
积少成多
脚踏实地
珍惜时光
勤奋刻苦
岁月流逝
豁达洒脱
准备充分
品德高尚
追求上进
海晏河清 四海承平
不啻微芒 造炬成阳
青衿之志 履践致远
岁月骛过 山陵浸远
朝乾夕惕 功不唐捐
星霜荏苒 居诸不息
霁月光风 不萦于怀
博观约取 厚积薄发
怀瑾握瑜 风禾尽起
踵事增华 踔厉奋发
六、课下多积累
结 束

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