资源简介

1.D；解析：陶寺遗址出现礼器、记事符号及社会分层，表明已孕育
新的社会组织形态，初具国家雏形。礼制文化形成于商周，A 错误；
农业发展未在材料体现，B排除；材料未涉及多元一体格局，C排除。
2.A；解析：汉初以“孝”强化宗族纽带，七国之乱借“孝道”名义
反叛，体现政治文化与伦理观念结合。宗法制的双重作用非材料主旨，
B排除；C 为表象，非核心；汉初主流思想为黄老之学，D 错误。
3.A；解析：唐朝赎还汉夷人民并平等对待，选拔熟悉蕃情官员，推
动民族融合，为民族共同体发展贡献力量。B、C侧重边疆治理，未
全面反映民族平等；D“因俗而治”未体现。
4.C；解析：宋代馆店名称雅致且具文化内涵，反映商业发展促使店
家注重营销手段。选官制度与商业融合无依据，A 排除；重农抑商政
策未松弛，B 错误；坊市界限打破非材料重点，D排除。
5.C；解析：明代绘画女性形象突破礼教束缚，反映心学推动个性解
放。儒学正统未动摇，A错误；市民阶层未登政治舞台，B 错误；经
世致用与题干无关，D排除。
6.A；解析：薛福成主张“自理商务”，反映民族资本主义发展冲击
“抑商”观念。对西方认识已深入经济层面，B 错误；甲午战败在 1895
年，C 时间不符；黄宗羲思想非主要影响，D 排除。
7.C；解析：清末新政颁布报业法律却刺激革命报刊增长，体现新政
反向推动革命动员。A、D 未体现“禁止内容与报刊增长”矛盾；B“瓦
解管控”夸大效果。
8.D；解析：东北抗日联军呼吁各派别联合抗日，贯彻抗日民族统一
战线方针。全面抗战路线始于 1937 年，A错误；西安事变在 1936 年
12 月，B 时间不符；中流砥柱作用在全面抗战后凸显，C排除。
9.D；解析：八达岭长城作为外交场所，提升国家软实力。外交政策
原则性（如和平共处五项原则）未体现，A 排除；改革开放成就非材
料重点，B排除；国际话语权需通过议题主导体现，C 较间接。
10.C；解析：湖北在家庭联产承包、股份制等方面率先探索，体现改
革开放伴随观念创新。“窗口和试验田”指经济特区，A 错误；市场
经济体制确立于全国层面，B错误；D 仅涉及企业层面，未全面概括。
11.B；解析：角斗场中平民通过呼喊影响统治决策，成为特殊沟通渠
道。A、C夸大矛盾与后果；共和体制在罗马帝国时期已终结，D错误。
12.C；解析：欧洲封建割据传统使城市援引封建主自治先例，推动城
市自治。王权削弱非主因，B 排除；东方城市发展轨迹差异非材料重
点，D 排除。
13.B；解析：英国社会保障法律体系随经济发展逐步完善，覆盖范围
扩大。“福利国家”建成于二战后，①错误；公平与效率平衡未体现，
④排除。
14.B；解析：法国独立外交举措（如中法建交、退出北约）旨在重振
大国地位。东西方缓和非法国单方面推动，A错误；两大阵营对抗为
主流，C错误；欧共体成立于 1967 年，D 时间不符。
15.A；解析：漫画中发达国家以环境问题推诿责任，揭示不合理国际
秩序。发展中国家责任未被强调，B 排除；环境问题关注非漫画主旨，
C排除；D“罪魁祸首”表述绝对。
16.（1）特点：①自耕农、佃农有成为地主的上升通道；②佃农依附
于地主，受地租剥削；③地租形式以分成租为主。
（2）原因：①政治因素：统一与分裂交替，战乱破坏经济（如三国、
五代十国）；②政策因素：轻徭薄赋推动经济繁荣（如文景之治、贞
观之治），苛政引发动荡；③经济因素：土地兼并周期性激化矛盾；
④自然因素：气候变迁影响农业（如小冰期导致明清经济波动）。
17.（1）相同：①重视政治教育与军事训练结合；②中共参与办学；
③培养革命人才。不同：黄埔军校兼容三民主义与马列主义，抗大以
中共领导为核心；黄埔军校依托国共合作，抗大服务于全民族抗战。
（2）意义：①培养大批军政干部，支撑抗战胜利；②形成“抗大精
神”，强化中共领导；③推动教育与生产劳动结合，探索战时教育模
式。
18.（1）阶段特点：①二战后至 70年代：以政治独立为目标，万隆
会议标志崛起；②70-2008 年：侧重经济合作，推动国际经济新秩序；
③2008 年后：参与全球治理，在重大问题上发声。
（2）评述：地位从边缘到主动参与全球治理，反映多极化趋势。通
过南南合作增强议价能力，但仍面临旧秩序制约。其转变既是自身发
展结果，也推动国际格局民主化，需进一步加强团结以突破结构性障
碍。
19.示例论题：社会变革需内外因共同作用。
阐述：日本明治维新为例，内部封建制度僵化阻碍发展，外部黑船事
件打破锁国，被迫开国。内外压力下，明治政府推行废藩置县、殖产
兴业等改革，吸收西方技术与制度，实现社会形态转型。可见，内部
矛盾提供变革动力，外部冲击突破传统束缚，共同推动社会质变。

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